Déficience intellectuelle Flashcards
Qu’est-ce que la déficience intellectuelle?
Trouble développementale incluant un déficit intellectuel et un déficit touchant le fonctionnement adaptatif dans les domaines conceptuel, social et pratique.
Débute pendant la période développementale (avant 18 ans)
Qu’est-ce qui doit être pris en compte afin de diagnostiquer une DI?
Environnement communautaire
Milieu culturel
Diversité culturelle et linguistique
Où se trouvent les élèves DI dans le système scolaire québécois?
DI profonde : écoles spéciales (80%) et classes spéciales (20%)
DI moyenne à sévère : classes spéciales (56%), écoles spéciales (35%), classes ordinaires (8%)
Qu’est-ce que le DSM-5 considère comme troubles neurodéveloppementaux?
DI, TSA, troubles de la communication
Quel est le nom de la sous-catégorie de la DI
Retard global du développement
Quels sont les critères nécessaires au diagnostic de la DI? (IMPORTANT)
A : déficit des fonctions intellectuelles ; raisonnement, résolution de problèmes, planification, pensée arbitraire, jugement, apprentissages (Confirmé par des évaluations cliniques et tests d’intelligence : QI deux écarts-types sous la moyenne)
B : déficit du fonctionnement adaptatif se traduisant par le non respect des normes développementales et socioculturelles entourant l’autonomie personnelle et la responsabilité sociale. (Confirmé par la présence d’un déficit dans un des domaines suivants : conceptuel, social ou pratique)
C : La DI doit apparaître durant la période développementale (avant 18 ans), à l’enfance ou à l’adolescence.
Est-il possible qu’un diagnostic de DI change au fil du temps?
Oui c’est possible, certains critères peuvent s’atténuer au fil du temps, il est surtout important de se baser sur des évaluations récentes et de tenir compte de l’effet Flynn lorsque les normes sont âgées.
Quels sont les facteurs environnementaux qui peuvent augmenter le risque d’être atteint de DI?
Infections congénitales
Alcoolisme foetal
Exposition aux drogues et aux toxines
Insuffisance placentaire
Difficultés lors de l’accouchement
Sous-stimulation
Environnement stressant, négatifs et destructeurs
Quels facteurs génétiques peuvent augmenter le risque d’être atteint de DI?
Trisomie, 13, 18 et 21
Syndrome du X fragile
Syndrome de Prader-Willi
Qu’est-ce que le retard global de développement?
C’est un diagnostic spécifique réservé aux enfants de moins de 5 ans.
Qu’est-ce que l’étiologie?
Concept composé de plusieurs catégories : biomédical, social, comportemental et éducationnel qui interagissent entre elles et influence le fonctionnement général de la personne.
Domaines d’habiletés adaptatives
Conceptuel : langage, lire, écrire, temps, maths
Social : habiletés interpersonnelles, responsabilité sociale, estime de soi, naïveté, résolution de problèmes
Pratique : sécurité, transport, routine (horaire)
Quelques moyens pour favoriser la participation sociale
Favoriser l’autonomie et l’autodétermination
Faciliter la participation sociale
Désigner un cercle d’amis/mentors
Soutenir la lecture et les apprentissages mathématiques
Quelles sont les deux stratégies éducatives principales à favoriser?
Planifier et présenter des activités d’apprentissage signifiantes : Favoriser les apprentissages en modulant la complexité des tâches
Prévoir des activités de transfert des apprentissages : Différencier son enseignement et soutenir la motivation
Qu’est-ce que l’effet Flynn?
Flynn a prouvé que la moyenne de QI augmente régulièrement dans les pays occidentaux, autant chez les hommes que chez les femmes. Les sphères principales touchées par cette augmentation de QI sont le raisonnement inductif et les épreuves d’orientation spatiale. Une légère baisse est observée au niveau des épreuves numériques et d’aptitude verbales. L’effet Flynn agit donc principalement sur l’INTELLIGENCE FLUIDE ( raisonnement/résolutions de problèmes) et non sur l’intelligence cristallisée (fruit de l’éducation familiale et scolaire).
