Traitement de l'information Flashcards
quels sont les 2 types d’information les mieux retenues ?
comment on appelle ses effets ?
donc, si on dit quelque chose de négatif on devrait le dire quand ?
celles présentée au début et celle présenté à la fin
l’effet de primauté et l’effet de récence
au milieu, entre les deux effets
vrai ou faux ?
quand la personne texte au volant, son attention est divisée entre 2 tâches
vrai
qu’est-ce que la cognition ?
c’est l’activité mentale de la connaissance
quel est la base de la psychologie cognitive ? (2x)
donnez deux exemples de tx de l’information
- le monde contient de l’information
- les humains doivent traiter cette information
- quand on a faim, on porte plus attention au panneaux qui indiquent les restos
- quand on a faim et il a un panneau d’orignal, on porte plus attention à l’original
dans la vie de tous les jours, on va se servir de quoi pour répondre à l’incertitude ?
du contexte
vrai ou faux ?
plus un message est probable, plus il nous fournit d’information ? pourquoi ?
exemple ?
faux –> c’est l’inverse, plus il est peu probable plus il nous fournit de l’information
quand la personne nous dit qu’elle va mal, elle nous donne plus d’info que si elle nous dit qu’elle va bien
vrai ou faux
le temps de réaction est plus long s’il y a 10 lumières possibles que s’il y a en a qu’une
qu’est-ce que ça démonte ? donne un exemple
vrai
plus les alternatives augmente, plus le temps de réponse augmente –> i.e. : FLSH VS A6
vrai ou faux
diminuer les options nuit à la prise de décision
faux –>c’est quand qu’on augmente les options que ça nuit à la prise de décision
quel est la première réalisation de Hyman (1953) ?
i.e.
Plus c’est probable, plus nous réagissons rapidement
répondre rapidement au téléphone quand on attends un appel important
quel est la deuxième réalisation de Hyman (1953) ?
i.e.
la réaction à un stimulus est déterminé non pas seulement par le stimulus lui-même, mais par tous les stimulus disponible –>plus de choix = plus de temps de réponse
les étudiants qui doivent choisir un programme d’étude
nous répondons plus rapidement à quel type de stimulus ?
les stimulus attendus
Webster et Thompson (1953) découvre que plus il y a de réponses possibles, plus c’est probable de se _________.
pourquoi ?
tromper
la tx de l’info est affecté par la quantité d’info possible à détecter
qu’est-ce qui est pire ?
texter et conduire OU parler au téléphone et conduire
texter et conduire
parce que surcharge de la capacité non-verbale
vrai ou faux
les humains sélectionnent activement l’information à traiter
vrai
v/f
On a des capacités limitées au niveau du traitement de l’info, on ne peut pas tout traiter en même temps ?
vrai
qu’est-ce que la modèle de filtre de Broadbent (1958) ?
qu’Est-ce qu’il est important de retenir de ce modèle ?
le traitement de l’information est restreint par la capacité
- on a des capacités limitées au niveau du tx de l’info, on ne peut pas tout traiter en même temps
- l’info entre par nos sens –> elle est retenue dans un compartiment très très temporaire –> un filtre s’applique et va déterminer ce qui est retenue/non-retenue/sur quoi on porte notre attention –>les messages non sélectionnés disparaissent rapidement
quel est le condition 1 du modèle de Broadbent (1958) ?
la condition 2 ?
meilleur rappel quand les chiffre sont rappelés pour chaque oreille à la fois
suggère que les oreilles sont des canaux séparés
Waugh et Norman (1965) présente 2 types de mémoires, quelles sont-elles ?
mémoire primaire / mémoire de court terme / mémoire de travail
mémoire secondaire / mémoire à long terme
quel est la différence entre la mémoire à court terme à à long terme au niveau du stockage ?
court terme = stockage limité
long terme = stockage infinite
v/f
selon Waugh et Norman, toutes informations non-répété va être oublié et toutes informations répété va être stocker dans la mémoire à long terme
vrai
v/f
si on est distrait, on oublie l’info
vrai
quel est l’analogie entre l’ordinateur et les types de mémoire ?
secondaire = disque dure
primaire = mémoire vive
v/f
plus on bloque la répétition longtemps, plus la mémorisation diminue
vrai
qu’est-ce que le modèle cyclique de la cognition proposer par Neisser (1976) ?
quel est la particularité du schéma ?
donnez un exemple
schéma –>exploration –> objet –>schéma
- les schémas sont difficile à modifier parce qu’il s’auto-confirme
dépression –>informations négatives –> confirmation du schéma
v/f
selon le modèle cyclique de cognition de Neisser (1976), les schémas vont diriger l’information qu’on va rechercher
vrai
v/f
le cours de processus cognitif nous permet de développer notre métacognition, c-à-d nos connaissances à propos du fonctionnement de nos processus cognitif
vrai
quels sont les 2 aspects qui puisses venir influencer la cognition (activité mentale de la connaissance) ?
aspect émotionnel
aspect social
