Théorie cognitive Flashcards

1
Q

Modèle ABC de Beck

A

A: situation
–> B: pensée automatique
–> C: émotion, affect, humeur, comportement

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2
Q

Idées principales dans le modèle de Beck

A
  • L’émotion (et les conduites inadaptées) est le résultat de l’interprétation, par l’individu, des événements
  • L’organisme traite l’information en fonction de « schémas cognitifs »
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3
Q

Schémas cognitifs: caractéristiques

A
  • Règle personnelle inconsciente
  • Forme verbale impérative
  • Représentation stockée en mémoire à long terme
  • Résultat des expériences passées
  • Guide et organise notre vision du monde
  • Peuvent être latents, inactifs
  • Activés par des situations externes ou des émotions analogues à celles du moment où ils ont été «imprimés»
  • Donnent un sens affectif (dépressif, anxieux, ..) aux expériences individuelles
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4
Q

Différenciation des troubles émotionnels selon le contenu spécifique des schémas: exemple

A
  • Perte ou échec = Réaction émotionnelle de dépression
  • Danger = Réaction émotionnelle d’anxiété
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5
Q

Catégories des schémas (7)

A

AAA O PP V

  • Amour
  • Autonomie
  • Approbation
  • Omnipotence
  • Performance
  • Perfectionnisme
  • Vigilance
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6
Q

Shéma cognitif d’Amour: exemple

A

Amour : «Je dois être aimé par tout le monde »

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7
Q

Shéma cognitif d’Autonomie: exemple

A

Autonomie: « Je dois me débrouiller seul. Etre aidé est signe de faiblesse »

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8
Q

Shéma cognitif d’ Approbation: exemple

A

Approbation: «Ma valeur personnelle dépend de ce que les autres pensent de moi»

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9
Q

Shéma cognitif d’Omnipotence: exemple

A

Omnipotence: « Je devrais tout savoir, tout comprendre, tout prévoir »

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10
Q

Shéma cognitif de Performance: exemple

A

Performance : « Il faut tout réussir dans la vie »

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11
Q

Shéma cognitif de Perfectionnisme: exemple

A

Perfectionnisme: « Je dois bien faire les choses. Tout doit être parfait » « ce qui est commencé doit être fini»

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12
Q

Shéma cognitif de Vigilance: exemple

A

Vigilance : « Je dois être attentif à tout ce qui ce passe autour de moi, le danger est partout»

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13
Q

Schémas inconditionnels

A

Croyances de base: Croyances traduisant la vision du monde de la personne.
S’expriment sous forme d’énoncés absolus
ex: « Je ne suis pas digne d’être aimé »

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14
Q

Schémas conditionnels

A

Croyances découlant des croyances de base
S’expriment de manière conditionnelle (si … alors) ou de règles.
ex: « Si je ne réponds pas à ses désirs, il va m’abandonner. »

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15
Q

Que sont les pensées automatiques ?

A

Actualisation dans la (pré)conscience des schémas

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16
Q

Caractéristiques des PA?

A

Forme
- Pensées, images
- Spontanées
- Automatiques, involontaires
- Répétées, brèves

Contenu
- «Dysfonctionnelles »: Peuvent être remises en question si on examine la logique du discours
- « Illogiques »: ne s’accordent pas aux faits

17
Q

Que sont les Processus cognitifs?

A

Règles de transformation de l’information
Entre les schémas et les PA
Erreurs logiques ou distorsions logiques (DL)

18
Q

Les 5 erreurs logiques les plus communes

A
  • Abstraction sélective
  • Inférence arbitraire
  • Maximalisation ou minimisation
  • Surgénéralisation
  • Personnalisation
19
Q

Abstraction sélective (filtre mental)

A

Isoler un aspect ou quelques aspects (souvent négatifs) d’une situation et interpréter l’ensemble de la situation à partir de cet aspect
Abstraction des éléments de contexte, de fréquence ou d’évolution
ex: « Cette personne qui n’écoute pas là-bas prouve bien que mes propos sont nuls »

20
Q

Inférence arbitraire (boule de cristal)

A

Conclusion tirée sans preuve/sans remise en question
L’intuition devient une conviction …
ex: « Il ne m’a pas téléphoné, il ne veut plus de moi » –> exemple de mind-reading …
ex: « Cette thérapie ne marchera pas, je suis incurable » –> exemple de prédiction du futur …

21
Q

Maximalisation ou minimisation

A

Majoration du négatif et minimisation du positif (concerne un fait et ses implications)
ex: « Ce que j’ai fait jusqu’à présent, c’est très peu. Ce qui compte, c’est ce que je ne sais pas faire »

22
Q

Surgénéralisation

A

Tirer une conclusion générale et définitive à l’occasion de l’occurrence d’un seul événement (« toujours »; « partout »)
ex: « J’ai raté mon examen, donc je ne pourrai jamais faire d’études »
ex: « Je n’y arriverai jamais »

23
Q

Personnalisation (la mouette)

A
  • S’attribuer, de manière disproportionnée, des responsabilités qui ne sont pas de notre ressort (i.e., interprétation centrée sur soi)
  • Se sentir concerné par des événements
  • Avoir l’impression que les gens ne pensent et ne se comportent qu’en fonction de nous
    ex: « Ils ont ri à mon passage, je dois avoir un truc qui les a fait rire »
    ex: « C’est de ma faute si les étudiants ont raté leur examen…. »
24
Q

5 autres erreurs logiques

A
  • Etiquetage
  • Raisonnement émotionnel
  • Je dois – il faut
  • Raisonnement dichotomique
  • Catastrophisme
25
Q

Etiquetage (« essentialisation »)

A

Jugement global/rapide concernant nous-mêmes ou qqn d’autre
Souvent à partir d’un comportement ou d’un aspect de la personne
ex:« Je suis nul »; « c’est un sournois »

26
Q

Le raisonnement émotionnel (Preuve par l’émotion)

A

Jugement directement conditionné par l’émotion
ex: « Je ressens vraiment qu’il ne m’aime pas » ; « Je sens bien qu’il y a un danger »

27
Q

Je dois – il faut

A

« Musturbation »; fausses obligations
ex: « Si dans 15 jours, je n’ai pas réussi à me tirer de cette dépression, c’est fichu »

28
Q

Raisonnement dichotomique

A

Interprétation sans gradation entre deux catégories opposées (Tout/Rien; Bon/Mauvais; Heureux/Malheureux …)
ex: « Si ce n’est pas parfait, c’est très mauvais »

29
Q

Catastrophisme

A

Amplification du danger ou du désagrément associé à un événement.
ex: « Elle n’a pas rigolé à ma blague, je ne lui plais plus autant qu’avant, nous allons nous séparer, jamais je ne m’en remettrai … »