Thème 3B - Structures identitaires Flashcards
d.26-51
qu’est-ce que la théorie qui met l’accent sur la différence?
La référence à autrui conduit à de la différenciation lorsqu’elle fait peser une menace sur l’identité. La restaura- tion de cette identité se fait à travers la recherche de la différence, de l’altérité, de la création puis de l’accentuation de l’hétérogénéité
que signifie altérité?
Altérité : chercher la différence +++ (très très), met l’accent sur la différence, mais de manière plus marquée.
Le processus de différenciation comprend 4 étapes. que représente la 1ère?
L’individu (ou groupe minoritaire) se sent infériorisé par rapport aux autres membres du groupe (menace à son identité).
–>Ex du processus de différenciation :
École secondaire à vocation davantage sportive. Peut-être qu’il y a des jeunes moins into sports. Ex: 1 qui est très bon et a plus d’intérêt en science. Science fait plus partie de son identité, donc va se sentir menacé (sent que c’est moins valorisé).
Le processus de différenciation comprend 4 étapes. que représente la 2e?
Il y a divergence, création de nouveaux critères dans les façons de penser, de sentir, d’agir.
–> Important qu’on se sent valoriser. Tente de mettre en place des nouveaux critères, pour que tout le monde puisse avoir une part de valorisation. (se le dit mentalement). L’idée de mettre en place qqch de nouveau.
Le processus de différenciation comprend 4 étapes. que représente la 3e?
Il y a tentative de faire reconnaître et de faire accepter ces nouveaux critères (cela englobe le prosélytisme, le recrutement ou le rassemblement des personnes qui sont ou sont devenues semblables afin d’avoir plus de poids dans la lutte pour faire admettre la légitimité de ces nouveaux critères).
–> Prosélytisme : le fait de recruter avec bcp efforts. Cherche des gens qui adhère à nos idées.
Ex: des sondages, demander à des profs, etc. (exemple pour le #3).
Le processus de différenciation comprend 4 étapes. que représente la 4e?
Il y a tentative, lorsque les nouvelles dimensions sont admises socialement, de les substituer aux critères primitifs afin de renverser en sa faveur une situation initialement défavorable, tentative de substituer à « l’ordre ancien » un
« ordre nouveau ».
–>Quand on a pls personnes de notre côté, on fait des activités pour promouvoir mes idées, il y a des nouvelles normes qui vont rentrer dans notre endogroupe. Peut-être que l’école va prioriser les sports ainsi que les sciences pour que tous se trouvent une façon de se valoriser.
On est différent et on veut que la notre soit reconnue/valorisée.
que dit le modèle de la conformité supérieure de soi? (articulation entre similitude et différence)
Selon le Modèle de la conformité supérieure de soi, pour un ensemble défini d’individus, il existe en général une impor- tante tendance de chacun à affirmer qu’il est lui-même plus conforme aux normes en vigueur dans cet ensemble que ne le sont, de façon générale, les autres personnes.
d.29
qu’est-ce que l’attribution?
Jugement (inférence) porté sur un événement; interprétation personnelle de la réalité.
Une attribution peut être faite de 2 façons, lesquels? que représente chacun?
Pour soi-même : il s’agit alors d’une attribution de l’acteur ou d’une auto-attribution.
Pour autrui : il s’agit alors d’une attribution de l’observateur ou d’une hétéro-attribution.
Acteur versus observateur
Lorsque nous faisons des attributions sur soi ou sur autrui, est-ce que les processus sont identiques?
Si l’acteur et l’observateur disposent des mêmes informations, l’auto-attribution et l’hétéro-attribution sont relativement semblables.
Mais, dans les faits, nous n’avons pas tendance à tenir compte des mêmes informations….
Acteur : tendance à se juger lui-même à partir de ce qu’il
voit : le contexte en premier, lui-même en second.
Observateur : tendance à juger autrui à partir de ce qu’il voit : l’acteur en premier, le contexte en second.
On connait plus d’info sur nous que sur les autres.
Dû à l’effet de saillance : quand je fais une action, ce que je vois en premier c’est ce qui vient de l’environnement alors plus de chance de faire attribution externe. Alors que observateur, est externe, donc a plus tendance à faire des attributions sur nous.
Weiner (1985) a examiné les attributions en tenant compte de trois dimensions causales, lesquelles et que représente chacune
Lieu de causalité (locus) Origine de la cause. (interne – externe)
Contrôle
Degré avec lequel la cause peut être affectée par la volonté. (contrôlable – incontrôlable)
Stabilité
Possibilité pour la cause de varier dans le temps. (stable – instable)
*Stabilité :
Ex: étudiant au secondaire qui veut se faire élire président de son niveau (sec 4). Fait élections et réussi. Peut se questionner sur quoi est attribué sa réussite.
J’ai réussi pcq je suis qqun qui a de bonnes qualités ex: travaillant, discipliné, etc. attribution interne = très valorisant = identité positive, car réussite
Si pas réussi élection et a obtenu 2% des votes attribution interne = peu valorisant = identité négative car échec.
Réussite = interne = identité positive
Échec = interne = identité négative
Échec = contrôle (aurait pu faire mieux, pas mis assez effort) = culpabilité/honte
Échec = stabilité (si j’échoue souvent) = pas bonne perception de soi même
Réussite = stabilité = perception de soi bonne, fière de soi
Pour un même événement, le type d’attribution qu’on fait pour expliquer cet événement, peut avoir impact différent.
qu’est-ce que le biais de complaisance?
Tendance à attribuer nos succès à des facteurs internes et nos échecs à des facteurs externes.
Biais de complaisance : amène vision de nous même plus positive et parfois erronée
qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale?
Tendance à exagérer l’importance des facteurs internes et à sous- estimer l’influence des facteurs externes dans l’explication du comportement d’autrui.
Erreur d’attribution fondamentale : dire que ce que la personne a fait c’est de sa faute sans tenir compte du contexte de celle-ci. Les commentaires des autres vont avoir un impact sur notre façon de nous percevoir.
qu’est-ce que le biais de responsabilité injustifiée?
Tendance à porter le blâme à la victime.
Ne porte pas le jugement sur la bonne personne. Qqun d’autre qui a causé du tord à la victime et on blame la victime, alors que ce n’est pas elle-même qui s’est mise dans ce contexte volontairement. Elle a subi la situation, mais c’est sa faute.
qu’est-ce que la croyance en mode juste?
Croyance selon laquelle chacun est responsable de ce qu’il lui arrive.
s’il arrive un malheur à ses personnes c’est pcq elles se sont mises dans le trouble elle-même.
autodépréciation?
La personne émet, sincèrement ou non, des jugements défavorables à son propre égard.
inverse du biais de complaisance. Se dévalorise. Peut être sincère ou non. (y croit vraiment vs juste se blâmer/chialer)
résignation acquise?
Réponse apprise résultant de l’exposition répétée à des situations désagréables ou douloureuses impossibles à combattre, à fuir ou à éviter.
elle est prise à subir les actions. Vu qu’elle se sent prise, va se laisser faire. Sent qu’elle ne peut rien contrôler.
Situations perçues comme incontrôlables par la personne qui les subit.
Mène à des états émotionnels, cognitifs et motivationnels déficitaires.
Symptômes : inhibition, passivité, apathie, dépression, faible estime de soi, autodépréciation, etc.
qu’est-ce que l’attribution sociale?
La personne peut aussi faire des attributions en fonction des caractéristiques des groupes sur lesquels elle porte un jugement (endogroupe ou exogroupes)
qu’est-ce que le favoritisme endogroupe? vs favoritisme exogroupe?
Endo :Évaluation plus positive de l’endogroupe que de l’exogroupe.
Exo : Évaluation plus positive de l’exogroupe que de l’endogroupe.
qu’est-ce que l’Erreur d’attribution ultime?
Un comportement désirable est attribué à une causalité interne lorsqu’il est fait par un membre de l’endogroupe et à une causalité externe lorsqu’il est fait par un membre de l’exogroupe. Dans le cas d’un comportement indésirable, c’est l’inverse qui se produit.
Si notre équipe échoue = attribution externe
Si l’autre équipe échoue = attribution interne
Processus selon Breakwell (1986)
Breakwell suggère que deux processus sont à la base du développement de l’identité :
lesquels et que représente chacun?
Assimilation-accommodation :
l’assimilation désigne l’absorption d’informations nouvelles dans la structure de l’identité;
l’accommodation réfère à l’ajustement qui se produit dans
la structure existante pour placer cette information.
- Apprend une nouvelle info (assimilation)
Fait lien entre infos déjà connus ex: j’ai déjà roulé sur route mouillée, sèche, etc. mais glacée c’est dur (intègre une nouvelle info sur nous). (accomodation)
Évaluation : elle implique l’attribution d’une valeur aux éléments qui sont assimilés dans l’identité.
Évaluation : est-ce qu’elle est importante pour nous et me définie bcp ou l’inverse. Lié à la centralité.
lire d.40
Processus selon Berzonsky (1990, 2003, 2004)
Berzonsky décrit trois styles de traitement de l’information :
quels sont ces 3 styles?
Style orienté vers l’information : la personne explore activement et évalue l’information pertinente avant de s’engager.
Style orienté vers la norme : la personne se centre sur les attentes normatives d’autres personnes significatives pour elle.
Style orienté vers la diffusion : la personne tend à retarder et à faire traîner les choses jusqu’à ce que des valeurs hédonistes dans la situation immédiate lui dictent une voie de comportement.
*Info : La personne va recueillir les infos qu’elle considère pertinente et va s’engager avant traitement info. Prêt à tenir compte des infos pertinents
Norme: juste réfléchir sur les infos reliées au groupe
Diffusion : pas effort sauf si ca leur rapporte qqch
lire d.42
lire d.43-44-45
représentation (définition générale)?
Action de concrétiser une réalité absente physiquement.
quels sont les 3 types de représentation identitaire?
Personnelle
Sociale
Collective
qu’est-ce que la représentation perso?
Image que la personne a d’elle-même, tout en tenant compte de ses comparaisons intragroupes et intergroupes.
Inclue info unique à nous et celles qu’on partage avec les autres. Personnelle contient notre identité perso et sociale.
Intra groupe : ressortir identité perso
Inter groupe : ressortir identité sociale
Formation de la représentation personnelle
L’individu se socialise et construit son identité par étapes, au cours d’un long processus qui s’exprime fortement de la naissance à l’adolescence et se poursuit à l’âge adulte. quels sont les 3 éléments?
Âge présco : caract. observables
Caract. observables : apparence physique, nos possessions ex: mon ami a une piscine et pas moi.
Entrée à l’école : évalué, jeux de compétition, etc. donc plus basé sur compétences.
Adolescence = relations à autrui : école plus grande, plus élèves, nouvelles personnes de tout genre, bcp plus de variétés, début puberté, respect des normes sociales. Se pose des questions sur si elle répond aux normes, est-ce que je veux me différencier de mes parents, etc.
lire d.50
mémoire sémantique?
Conserve les connaissances générales et les informations factuelles.
mémoire épisodique?
Conserve les choses telles qu’elles ont été vécues subjectivement.
quels sont les 4 rôles des représentations perso dans le traitement de l’information sur soi?
valorisation
vérification
qualité de l’évaluation de soi
amélioration de soi
qu’est-ce que la valorisation de soi? (rôle, représentation perso)
elle pousse l’individu à élaborer des représentations positives, par le biais de sélections ou de transformations de l’information disponible.
*se valoriser. Peut m’en servir pour me voir d’une meilleure façon
qu’est-ce que la vérification? (rôle, représentation perso)
elle conduit l’individu à rechercher des confirmations de ce qu’il pense déjà de lui-même, dans un souci de cohérence ou de stabilité.
- confirmer qui on est. Peut avoir une idée de soit, vit des expériences et on regarde si correspond à ce que je pensais de moi oui ou non.
qu’est-ce que la qualité de l’évaluation de soi? (rôle, représentation perso)
elle conduit l’individu à rechercher des situations lui permettant de réaliser les évaluations de soi les plus exactes possible.
*s’évaluer. Confirmer c’est que j’ai déjà une idée de moi-même et je veux la valider. Tandis qu’ici, je ne suis pas certain, donc j’Essaie des truc pour voir si je suis capable et mieux me comprendre, améliorer ma connaissance sur moi-même.
qu’est-ce que l’amélioration de soi? (rôle, représentation perso)
dans certaines situations, elle pousse l’individu à se comparer à des personnes jugées plus performantes ou compétentes dans le but d’apprendre quelque chose.
*s’améliorer, faire comparaisons ascendante pour voir si je peux m’améliorer. Me servir des autres comme modèles pour pouvoir évoluer.
