Thème 3A - Structure identitaire Flashcards
d.1-25
qu’est-ce qu’un facteur identitaire?
Toutes nos caractéristiques/choses qui caractérisent notre identité.
quels sont les 4 types de facteurs identitaires? que représente chacun au niveau a) de sa perception de soi b) de la perception d’autrui
1) Corporel : au dela de juste l’apparence physique. Comprend aussi les sensations physiques, la douleur. Limites corporelles, difficultés motrices
soi :Ce que je perçois de mon corps.
autrui : Ce qu’autrui perçoit de mon corps.
2) Cognitif :
soi : Ce que je pense de moi.
autrui : Ce qu’autrui pense de moi.
3) Affectif : comprend ES. Sentiments par rapport à nous même, ce que j’aime de moi.
soi : Ce que je ressens à propos de moi.
autrui : Ce qu’autrui ressent à propos de moi.
4) Conatif : tout ce qui précède un cpt. Ce qui me pousse ;a faire un cpt. Ex: mes projets, mes désirs, aspirations, motivations, etc.
soi : Ce qui m’anime.
autrui : Ce qu’autrui attend de moi.
*Quantité infos connues sur notre identité est plus grande sur nous-mêmes que si autrui pense à nous.
donne des exemples de facteurs identitaires?
Apparence
Caractéristiques biologiques
Sexe/Genre/Préférences sexuelles
Race/Ethnie
Famille
Bande d’amis
Langue
Milieu géographique
Pays/Nation/Région/Ville/Village
Milieu socio-économique
Religion/Paroisse
Cause/Idéologie
Rôle social
Emploi/Milieu de travail
Domaine d’étude/École
Traits de personnalité
Habiletés/Limites
Passions/Loisirs/Goûts
Sportifs/Artistes/Vedettes
Marques/Logos
ETC……
Vrai ou faux?
Il est possible que 2 personnes aient exactement les mêmes facteurs identitaires
On a pls caractéristiques (facteurs identitaires). Impossible que 2 personnes aient les mêmes caractéristiques. Mêmes les twins identiques n’ont pas nécessairement les mêmes amis, les mêmes expériences de vie, pas les mêmes intérêts, etc.
qu’est-ce que la saillance?
quand on se retrouve dans un certain contexte, les indices du contexte vont faire ressortir une identité spécifique (une facette) ex: étudiant en classe (facette étudiant qui ressort).
J’ai différentes facettes, mais je suis une seule personne.
Notre identité résulte d’une construction progressive dont les fondations se situent dans quoi?
nos toutes premières semaines/années de vie.
Vrai ou faux?
1- Même si je ne me comporte pas toujours de la même façon, je suis toujours la même personne.
2- on s’attend que l’autre soit incohérent dans ses différentes facettes
1- vrai
2- faux, cohérent –> nous attendons de chacun qu’il manifeste une certaine cohérence et une certaine constance dans son être, ses attitudes et ses comportements. Une trop grande variabilité nous rend méfiants/déstabilisé et peut être perçue comme pathologique.
même si on peut changer de facette selon les contextes, certaines choses composent la base de notre identité et reste idem. quelles sont ces choses?
Valeurs, croyances, personnalité
Vrai ou faux?
L’identité se modifie tout au long de l’existence. Elle résulte de divers remaniements et de tentatives d’intégration (plus ou moins réussies).
Vrai
Certaines périodes de la vie sont plus propices à des changements. nomme des exemples
Période de vie (plus marquante au niveau de nos apprentissages sur nous) :
Change d’établissement scolaire période d’Adaptation = apprend des choses sur nous
Adolescence
Nouvel emploi
Devient parent
Retraite
il existe 4 structures de représentations identitaires. quelles sont-elles?
intersection
dominance
compartimentalisation
fusion
explique les 4 structures des représentations identitaires selon les aspects suivants :
a) perception de soi
b) perception de l’endogroupe
1) Intersection :
Perception de soi : elle va tjrs penser à elle en fct de l’ensemble de ses caractéristiques. Ex: pense toujours à elle en tant qu’ado et violoniste.
Perception de endogroupe : son endogroupe pour elle c’est ceux qui partage les 2 caractéristiques. Ex: ado et violoniste. (vision quand même fermée)
2) Dominance :
Perception de soi : 1 des 2 caractéristique qui prend plus de place ex: ben moi jsuis avant tout une ado, ou moi jsuis avant tout une violoniste. L’autre caractéristique n’est pas liée. Ex: en plus d’être une ado j’ai une particularité ex: violon
Perception de endogroupe : même caractéristique dominante ex: ado.
3) Compartimentalisation :
Perception de soi : va penser à elle d’une certaine façon selon le contexte dans lequel elle se trouve. Ex: si l’ado est avec ses amis, elle va penser à elle en tant qu’ado, mais si elle est dans son orchestre, elle va penser à elle en tant que violoniste. Pourrait arriver que les 2 soit présent en même temps (ex: orchestre composé juste d’ado).
Perception de endogroupe : le même que celle du contexte
4 )Fusion :
Perception de soi : se perçoit en fct de toutes ses caractéristiques.
Perception de endogroupe : toutes les personnes qui possèdent une ou l’autre de mes caractéristiques :ex : juste les ados, tous les violonistes, ado qui joue du violon. Endogroupe bcp plus inclusif, ça réduit bcp la discrimination ou les préjugés. Ex: être humain.
qu’est-ce que l’incohérence?
Incohérence : 2 caractéristiques qui rentrent en conflit on devient en dissonance cognitive. Nous crée un malaise.
Ex: un homme qui est très passionné de son travail (y met bcp d’énergie). travailleur acharné. Est aussi papa et veut accorder bcp de temps à son enfant. Il ne peut pas être 100% présent pour son travail et son enfant.
On va utiliser des stratégies cognitives pour réduire le conflit interne.
explique les 4 structures des représentations identitaires au niveau de l’incohérence
1) Intersection :
Incohérence : différenciation cognitive pour résoudre le conflit, la personne va carrément ignorer une de ses caractéristiques. Ex: arrêter son travail et devenir père à la maison. Demande peut d’effort cognitif.
2) Dominance :
Incohérence : renforcement une des 2 qui va devenir dominante. Ex: je vais me concentrer surtout sur le travail, et le reste de mon temps je vais l’accorder à mon enfant. Favoriser une des 2 caractéristiques.
3) Complémentarité :
Incohérence : isolement cognitif selon le contexte elle sera A ou B. Ex: au travail il va donner son 100%, en arrivant à la maison, il ne va plus penser à son travail, il sera 100% un papa. Oublie l’autre momentanément. Séparer.
4) Fusion :
Incohérence : transcendance la personne va continuer d’être A et B, mais la personne va chercher une autre info pour venir résoudre/expliquer l’incohérence .
Ex: C : j’accepte de ne pas être parfait tout le temps. Je suis toujours un papa et je ne pourrai pas toujours être 100% présent. Au travail, je suis encore un papa, donc je pense à mon enfant et si j’ai un appel je vais répondre. (ne peut pas être 100% concentré dans son travail). Ajouter une cognition.
qu’est-ce que la complexité?
l’effort cognitif demandé est grand.
quelles sont les 2 dimensions cognitives/efforts (complexité)? explique chacune
a) Différenciation : reconnaitre qu’on a des caractéristiques différentes. Niveau de reconnaissance de l’incohérence. Ignore ou considère les différences.
b) Intégration : résoudre l’incohérence. Niveau de résolution de l’incohérence. Peut séparer les cognitions ou les combine/intégrer.
explique les 4 structures des représentations identitaires au niveau de la complexité
Intersection et dominance :
a) Tendance à ignorer
b) Tendance à séparer
Intersection –> on pense à moins d’infos/caractéristiques. (ignore une partie des infos lorsqu’il y a une contradiction)
Dominance –> toutes les infos sont là, mais classées dans un certain ordre.
Compartimentalisation :
a) Considère la différence
ne combine pas les infos, elles sont séparées
Fusion :
a) Considère. Voir les différences, comparer nos facteurs identitaires
b) Combine.
il existe plusieurs différents processus qui contribuent à la construction de l’identité. Nomme les 3 grands vu en classe (et leur définition) et leur sous-catégorie
1) Processus sociocentrés
Traitement des informations relatives aux groupes sociaux. Qui se produise à l’intérieur de notre groupe d’appartenance.
Sous-aspects : catégorisation sociale, auto-catégorisation
2) Processus égocentrés
Traitement des informations relatives aux individus. pense à elle
Sous-aspects : comparaison sociale, attribution
3) Processus relationnels et dynamiques
Traitement de l’interaction entre l’individu et le contexte. tient compte du contexte
Sous-aspects : divers théories
qu’est-ce que la catégorisation?
Activité mentale qui consiste à organiser des éléments dans un ensemble en fonction de critères communs.
Il existe deux étapes du processus de catégorisation. quelles sont-elles? quels sont les sous-aspects de chacun? (et leur définition
1) Élaboration des catégories :
- catégorisation basée sur le sujet; –> Sujet : personne qui fait les catégories, va décider elle-même des critères. Critères suffisamment précis pour être utiliser par les autres. Ex: veut classer les québécois vs américains. Critère : ceux qui habitent au QC.
- catégorisation basée sur l’objet; –> Objet : les critères sont imposés par l’objet. Ne peut pas les changer. Ex: cheveux bruns vs blond , être étudiant Uqam vs udem
- catégorisation basée sur l’interaction entre le sujet et l’objet. –> Interaction : le critère doit toujours être évalué. D’une personne à l’autre on ne va pas arriver aux mêmes catégories, car on évalue tous de différentes manières.
Lire exemples à la diapo 15
2) Utilisation des catégories :
- induction; –> permet de catégoriser la personne.
- déduction. –> permet de décrire la personne. Te réfère à ta catégorie pour le décrire : ex: je suis policier, va le décrire en fct de ma catégorie.
Explication du schéma :
On a une catégorie de gens qui se ressemble. Une nouvelle personne qu’on chercher à catégoriser en regardant ses caractéristiques = induction. Si cette personne se présente en tant que policier, nous on va regarder notre catégorie et déduire des cpts/façons d’agir de la personne.
qu’est-ce qu’un stéréotype?
Structure mentale qui inclut l’ensemble des informations communes à tous les membres d’une catégorie sociale.
Dans la catégorie sociale on a des personnes. Dans le stéréotype est un groupe d’informations. Les infos du stéréotype nous permettent de décrire les personnes dans la catégorie.
ex`: catégorie de cowboy (catégorie sociale), je pense qu’ils ont tous des chapeaux, des bottes, un lasso, etc (stéréotype)
Notre stéréotype peut être exacte ou faux aussi. Les infos qu’on n’a ne sont pas nécessairement la vérité. Les stéréotypes sont une liste d’infos.
qu’est-ce qu’un prototype?
Représentation mentale générale et abstraite d’un membre typique d’une catégorie.
Prototype : image plus floue/vague qui regroupe les caractéristiques/infos du stéréotype. Est l’image d’une personne qui possède les infos du stéréotype.
Ex: donne le nom de qqun étant un cowboy.
qu’est-ce qu’un exemple?
Représentation mentale précise d’un membre en particulier faisant partie de la catégorie.
Lors de la catégorisation sociale, les gens ont tendance à être soumis aux phénomènes d’assimilation et de différenciation. que représente ces 2 phénomènes?
Assimilation
Accentuation des ressemblances entre les individus appartenant au même groupe.
Différenciation
Accentuation des différences entre les individus apparte- nant à des groupes distincts.
vrai ou faux?
1- Si fait trop différenciation = peut rendre plus difficiles de voir les ressemblances. Augmente les risques de préjugés et de discrimination.
2- Notre propre groupe, on les connait mieux, donc on est plus habileté à reconnaitre les différences personnelles des membres. Tandis que quand endogroupe, les voit plus de manière globale. Plus assimilation dans les exogroupes que les endogroupes.
3- La combinaison de ces deux phénomènes amène les gens à percevoir à tort que les membres de l’exogroupe sont très différents de ceux de l’endogroupe.
vrai x3
Le processus de catégorisation appliqué à soi peut se dérouler à trois niveaux, lesquels et que représente chacun?
Niveau supra ordonné : l’individu se catégorise comme être humain; il réalise des comparaisons entre l’espèce humaine et d’autres espèces.
*me comparer aux autres pour faire ressortir en quoi je suis unique, sur quoi je me différencie des autres
Niveau intermédiaire : l’individu se catégorise comme membre d’un groupe; il réalise des comparaisons intergroupes.
*s’inclure dans un groupe –> Doit devoir être en mesure de voir les différences entre les groupes pour savoir a qui je ressemble le plus. Ce genre de comparaison là nous amène plus vers l’identité sociale (sait quelles sont les ressemblances que j’ai avec les groupes)
Niveau subordonné : l’individu se catégorise comme une personne singulière; il réalise des comparaisons interpersonnelles et des comparaisons intragroupes.
* dans mon endogroupe j’ai certaines différences. Permet plus de dév. Son identité personnelle.
qu’est-ce que la dépersonnalisation?
Perception de l’individu comme étant un exemplaire d’une catégorie sociale; qui possède les traits stéréotypi- ques qui définissent son endogroupe.
dire qu’on ressemble à notre groupe. Identité sociale
quel est le pts positif et le pts négatif de la dépersonnalisation?
Positif : car je suis comme tout le monde, je ne suis pas désavantagé
Négatif : car j’ai des capacités supérieures aux autres, mais qu’on me traite comme les autres = plate.
qu’est-ce que l’unicité?
Perception de l’individu comme étant un être unique; qui possède un ensemble de caractéristiques qui lui est propre et qui n’est partagé par personne d’autre.
identité personnelle
quel est le pts positif et le pts négatif de l’unicité?
Positif : reconnaitre notre valeur et ce qu’on apporte de différent.
Négatif : clairement désavantagé par rapport aux autres
qu’est-ce que la catégorisation croisée?
Processus par lequel une personne prend conscience qu’elle appartient à deux catégories sociales.
qu’est-ce que la catégorisation multiple?
Processus par lequel une personne prend conscience qu’elle appartient à plus de deux catégories sociales.
qu’est-ce que la comparaison sociale?
En l’absence de normes objectives définies, nous déterminons et évaluons nos habiletés et nos caractéristiques personnelles en nous comparant aux autres.
qu’est-ce que la comparaison ascendante? quel est l’avantage et l’inconvénient?
Se comparer à des personnes que nous jugeons supérieures à soi.
Avantage : donne un objectif`/norme à atteindre
Inconvénient : risque pour ES. Automatiquement on admet qu’on est moins bon qu’eux.
qu’est-ce que la comparaison descendante? quel est l’avantage et l’inconvénient?
Se comparer à des personnes que nous jugeons inférieures à soi.
Avantage : renforcir notre ES
Inconvénient : motivation chute. Nous amène a nous satisfaire de ce qu’on a
qu’est-ce qu’un point de comparaison pertinent?
se compare à des gens qui sont environ du même niveau que nous.
qu’est-ce que la théorie de la comparaison sociale axée sur la similitude?
La Théorie des processus de comparaison sociale postule que « qui se ressemble s’assemble ». Et si la ressemblance est faible dans un premier temps, elle doit s’accentuer au cours du temps
*Dans notre groupe social, on a tendance à chercher des gens qui nous ressemble et ces personnes vont devenir des points de comparaison pertinent.
quels sont les 3 propositions principales de la théorie des processus de comparaison sociale (axée sur similitude)?
1) Il existe chez tout individu une tendance à évaluer ses opinions et aptitudes personnelles.
2) Façons d’évaluer nos opinions et aptitudes :
- Par des moyens objectifs non sociaux. Sinon…
- En les comparant avec les opinions et aptitudes des autres. Sinon…
3) À l’intérieur d’un champ de comparaison donné, nous choisissons de préférence comme terme de comparaison ceux dont l’opinion ou l’aptitude est plus proche de notre opinion ou aptitude. (point de comparaison pertinent)
dans la théorie axée sur la similitude, il y a pls façons d’évaluer nos opinions et aptitudes. explique chacun (2)
1) par des moyens objectifs non-sociaux
2) en les comparant avec les opinions et aptitudes des autres
Objectif : chiffres qui permettent de nous évaluer ex: moyenne, notes des autres. Enregistrement à la guitare pour voir où son erreur. Pas besoin des autres
Opinion : si on n’a pas de objectif, demande aux autres. Demander avis.
Si aucun moyen évaluer ses opinions = ne sait pas où se situer. Va rester flou.
Vrai ou faux? (théorie axée similitude)
1- La tendance à se comparer à autrui décroît à mesure qu’augmente la différence entre soi et cet autre.
2- Si le seul terme de comparaison possible est très éloigné, l’évaluation aura beaucoup de précision subjective.
3- trop de divergence intragroupe amène la pression à l’uniformité
1- vrai
2- faux, l’évaluation manquera de précision subjective
3- vrai
qu’est-ce que la pression à l’uniformité? quelles sont les 3 possibilités qui en découlent?
Pression à uniformité : Trouver un moyen de rendre les gens de notre endogroupe semblable à nous :
Ex: groupe amis, dans ce groupe il y a une personne qui prend pour le parti québécois, mais tous ses amis sont plutôt pour le parti libéral. Ne trouve pas de moyen de comparer son opinion.
1) Pourrait tenter de convaincre les autres : faire en sorte que les autres viennent au même niveau que nous
2) Pourrait changer son idée pour faire comme les autres
3) Essayer de trouver les ressemblances entre les 2 partis. (trouver ressemblance dans nos différences).
pourquoi on est bien avec les gens qui nous ressemble?
Bien avec les gens qui nous ressemble car nous apporte des points de comparaison pertinent.
quelles sont les 2 autres propositions de comparaison sociale faites? (en dehors de celle de similitude)
1) Pour les aptitudes, la pression à l’uniformité ne débouche pas sur un état d’équilibre car il existe un mouvement unidirectionnel vers le haut, une tendance à vouloir toujours faire mieux (qui n’existe pas pour les opinions). Nous n’arrivons donc jamais à un état de repos social.
2) Les pressions à l’uniformité dans un groupe dépendent de :
–> Pas importance : on va juste changer endogroupe au lieu de faire 1 des 3 pts de la diapo précédente
Si pas trop important : ne va pas faire effort. Doit être des sujets qui nous tiennent à cœur.
–> la pertinence de l’opinion ou de l’aptitude pour le groupe.
