Thématique 2 : Didactique et Méthodologie Flashcards
Pour se prononcer sur les qualités d’un sportif, le moniteur a besoin de connaître …
son niveau de maturation en fonction de son âge et son niveau d’acquisition des habiletés motrices fondamentales
Dans la plupart des cas, on parlera d’apprentissage moteur lorsqu’il y a amélioration de ?
De la gestuelle et de la performance
L’acte moteur et l’apprentissage moteur suivent le canevas suivant
traitement de l’information – contrôle – exécution du programme moteur
Le concept de « période critique de l’apprentissage » correspond à la période
la plus propice et la plus favorable aux apprentissages
Plus le pratiquant est jeune, plus l’activité doit être
polysportive
Durant la période du « second âge scolaire », quel doit être l’objectif majeur
l’apprentissage des techniques spécifiques par et pour le jeu
Durant la première phase de la puberté, les garçons produisent davantage de testostérone. Cette hormone permet entre autre de
Développer la force et la masse musculaire
A l’âge « senior », la pratique sportive sera plutôt portée sur
Le social et le bien-être
Chez les enfants de 7 ans, comment développer la vitesse de réaction ?
En programmant des duels de réaction à un signal
Le travail des muscles de la ceinture abdominale, à condition d’être réalisé avec une technique d’exécution parfaite et de préférence sous forme ludique peut s’envisager à partir de quel âge ?
A l’âge scolaire
En handball, le fait de courir, attraper le ballon puis le relancer sans s’arrêter est considéré comme un processus de ?
Dissociation
Réaliser des lancers avec ou sans l’utilisation des jambes est un apprentissage par ?
Par induction
La notion de proprioception concerne ?
la perception qu’a le sportif de son corps, de ses postures et de ses mouvements dans l’espace
En règle générale, quelles sont les différentes parties qui vont déterminer les objectifs généraux des moniteurs sportifs ?
La société, la structure sportive, les sportifs, le moniteur et les parents
Le cycle de décision pédagogique c’est
Observer / évaluer – Choisir – Planifier – Mettre en œuvre
Qu’est-ce qu’une séance ?
Le temps consacré à une activité
Les « 4 As » d’une séance sont
Amusement, Activation, Apprentissage et Attitude/Comportement du sportif
Quels sont les ingrédients indispensables à la préparation d’une séance ?
La fixation des objectifs, le choix des tâches à réaliser, la définition des critères d’exécution et la préparation de supports pédagogiques
Dans la partie « mise en train » d’une séance, le moniteur sportif
doit déjà solliciter la concentration et l’application à la tâche
Dans la partie principale d’une séance d’apprentissage, il convient généralement …
de commencer par des habiletés nouvelles et de terminer par des habiletés maîtrisées
Des tests et des évaluations réalisés au cours des séances … ont toujours, parfois ou jamais une influence sur le processus d’apprentissage
toujours
Une situation d’apprentissage, c’est un ensemble de ?
Constitué d’une ou plusieurs tâches (exercices) à réaliser par le sportif dans le but d’évoluer, de se développer,de progresser, …
Une consigne, c’est …
Une instruction, recommandation, directive écrite ou verbale donnée à une personne par rapport à ce qu’elle doit faire ou éviter de faire
D’une manière générale, selon le cône de l’apprentissage de Hyland et Dale, un sportif en phase d’apprentissage retient mieux ce qu’il dit ou ce qu’il fait ?
retient mieux ce qu’il fait que ce qu’il dit
Le style d’enseignement coopératif consiste à …
Trouver l’équilibre entre « diriger les sportifs et leur permettre de se prendre en charge »
Les variables / éléments clés liés au progrès des sportifs en phase d’apprentissage sont …
- Tâches adaptées
- Ambiance favorable
- Qualité de leadership du moniteur
- Temps d’activité optimal
Pour être efficace dans la formulation d’un feedback, le moniteur doit
doit avant tout renforcer les éléments positifs
Au cours de ses interventions envers le sportif, le moniteur veillera à se focaliser sur …
1 ou 2 critères à la fois
Une tâche peut être diversifiée en …
En intensité, en complexité et en simplicité
Selon les travaux de Martens, si un sportif est encadré avec équité, il apprend…
La justice
Le moniteur sent son groupe perdre de l’entrain pour l’activité. Comment peut-il remotiver les sportifs ?
En proposant des défis
Le moniteur pose une question à propos d’une situation vécue en milieu de séance et Camille répond de manière erronée. Comment le moniteur devrait-il réagir ?
Il réagit directement à la réponse de Camille et explique pourquoi elle est fausse avant de demander la bonne réponse
En référence avec le triangle pédagogique vu dans le module 1 « Mon intervention, ma séance », le multimédia pourrait permettre d’amplifier les relations que l’apprenant a d’une part avec
Son moniteur/entraineur et d’autre part avec son rapport au savoir
Le feed-back extrinsèque provient d’une source externe. Les informations verbales, visuelles, chiffrées doivent être complémentaires au feedback intrinsèque et permettre de renseigner le sportif sur l’objectif à atteindre ou sur sa performance. Dans cette optique, le moniteur doit apporter un feedback verbal adapté au feedback vidéo car le débutant a tendance à
Se concentrer principalement sur l’image qu’il projette plutôt que sur les éléments pertinents de son action
Selon le Gouvernement Fédéral Belge, en 2016, quel pourcentage des ménages et individus (16-74 ans) bénéficient d’un ordinateur et d’une connexion à Internant ?
+/- 95%
Dans l’initiation et la formation sportive, il est opportun de se demander comment le multimédia pourrait favoriser l’apprentissage. En mettant l’accent sur une utilisation par le sportif et le moniteur au service de l’apprentissage moteur, dans chaque discipline l’usage du multimédia peut s’envisager selon :
Deux modalités, à savoir d’une part une utilisation par le moniteur pour concevoir et gérer ses séances et d’autre part à une utilisation par le(s) sportif(s) pendant voire en dehors du temps de la séance
Dans le domaine sportif, on sait que la vidéo est utilisée depuis :
De nombreuses années pour la gestion de l’apprentissage et l’analyse
Qu’est-ce qu’une tâche ?
Ce que le sportif doit accomplir
Qu’est-ce qu’un exercice ?
Une habilité déjà maîtrisée et répétée
