Texto 2: Traduções para as palavras diferença/deficiência: um convite à descoberta (Rita de Cássia Magalhães) Flashcards
O status → recai sobre o indivíduo um olhar ____________.
pejorativo
social de deficiente -→ enfatiza as ________ em detrimento das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem.
dificuldades
Significado de diferença:
● aquela que chama a atenção das pessoas porque são percebidas como ___________ e são atribuídas as significações negativas, levando o seu portador ao descrédito social.
desvantajosas
● Afirmar a diferença de alguém emerge de __________, ou seja, a diferença não é propriedade inerente de determinado indivíduo.
comparações
● Afirmar a diferença de alguém emerge de __________, ou seja, a diferença não é propriedade inerente de determinado indivíduo.
comparações
● É eleito as diferenças, aquilo que _______ das normas, a partir de
determinados critérios.
desvia
Estereótipos:
→ serve para __________ a realidade,que termina sendo generalizada.
→ Tendem à rigidez .
→ Servem como orientadores de nossas ações em relação às pessoas rotuladas como deficientes.
→ …tudo o que se faz ou é passa a ser interpretado em função de
atributos estereotipados.
simplificar
→ “Consideramos a diferença como produto derivado da ____________”.
identidade
Ao desviar-se da norma a pessoa é ___________ e estigmatizada.
rotulada
Os rótulos são criados para designar a pessoa desviante da
norma, assim o termo deficiente é um __________.
rótulo
Estigma:
❖ Estigma→ o significado é marca, se refere à condição de __________ social vivenciada pela pessoa que desvia da norma.
descrédito
Estigma:
❖ Existe em função dos ___________ das pessoas em relação aos desviantes.
julgamentos
Estigma:
❖ Diz respeito ao modo _____________ de avaliar as diferenças ou características da pessoa.
depreciativo
Estigma:
❖ Estas avaliações depreciativas, muitas vezes, são mais difíceis para a pessoa com deficiência do que as possíveis dificuldades provenientes de seu estado porque influenciam sobremaneira as _________ e ações direcionadas a sua pessoa.
atitudes
Deficiência:
➢ É tratada como única ou principal característica digna de ser analisada para explicar comportamentos de forma totalizante ou, então, ______ como forma de amenizar/negar a diferença.
negada
➢ Deficiência →deficiência propriamente dita (restrição/sequela)
primária: →fatores intrínsecos, às limitações em ________.
si.
➢ Deficiência ________ →ligada a leitura social a um esquema de comparação.
→ a presença de barreiras arquitetônicas, atitudinais e
pedagógicas pode levar muitos alunos ao descrédito social, ou seja, perpetuar uma perspectiva da não aprendizagem ao invés de fomentar a importância da consideração das diferenças no contexto escolar.
secundária
Educação:
A forma de conceber a pessoa com deficiência é fator ______________ na consecução de práticas educativas.
determinante
Repensar as próprias concepções, preconceitos e atitudes com relação à pessoa com deficiência é o primeiro passo no sentido de construir práticas _________, de fato inclusivas.
pedagógicas
O atendimento, educacional ou não, das necessidades das pessoas com deficiência tem-se evidenciado como resultado das atitudes ________ perante as peculiaridades destas pessoas.
sociais
Idade Antiga:
Crianças que nasciam com deficiência passavam→ processo de _______ natural.
As probabilidades de sobrevivência destas crianças eram mínimas: morriam precocemente ou eram sacrificadas.
Abandono social explícito, perseguição, eliminação/extermínio devido às condições atípicas das crianças.
seleção
Idade Média:
Concepções ________ (dubiedade, caridade x castigo);
As crianças com deficiência possuem alma, não podem ser sacrificadas. Entretanto, são passíveis de pecado e merecem castigo;
paradoxais
Idade Média:
Início do atendimento/perspectiva meramente caritativo (a) (assistencialismo), é o advento das formas de disciplinamento e punição de comportamentos não aceitáveis;
As crianças ganham cuidados em ________ (prática de segregação).
instituições
Idade Moderna:
Início do interesse _________ pela temática da deficiência (preponderância da área médica);
As deficiências eram, ainda, encaradas como patologias, tendo a área médica a supremacia no atendimento oferecido;
Apesar de persistir a segregação em instituições existe a preocupação com a socialização e a educação (início do atendimento educacional.
científico
Idade _____________:
Início das críticas aos modelos segregados de atendimento; reconhecimento dos direitos sociais básicos das pessoas com necessidades especiais;
Contribuições das psicologias comportamental , cognitiva e sócio-histórica. Advento da Filosofia da integração e posteriormente do paradigma da inclusão;
Reconhecimento da diversidade e da heterogeneidade;
Contemporânea
Período Atual:
Marcado pelo movimento da inclusão;
Nova maneira de ver a criança;
A criança: de excludente da diferença para contemplar a _______________.
diversidade
