Tests Neuropsy Flashcards
Qu’est-ce que la neuropsychologie ?
Étude de la relation entre :
les structures du cerveau
et les fonctions cognitives
Étude des relations entre le comportement et les substrat cérébraux en introduisant L’intermédiaire du niveau cognitif !!!!
Quels sont les objectifs du bilan neuropsychologique ? (6)
1) proposer un diagnostic différentiel en complément de l’examen médical et des autres bilan
2) expliquer les conséquences dans les apprentissages et la vie quotidienne
3) proposer des pistes de rééducation
4) identifier les fonctions cognitives atteintes
5) identifier les fonctions cognitives préservées
6) proposer des moyens de compensation
L’évaluation neuropsychologique s’inscrit toujours dans quelle démarche ?
Dans une démarche clinique
NEUROPSY :
Quelle posture clinique faut-il adopter ?
Écoute active ou bienveillante
Neutralité bienveillante
empathie
CHOIX DES TESTS :
Quelle démarche faut-il adopter en terme de choix des tests ?
Une démarche hypothético-déductive
CHOIX DES TESTS :
À partir de quels éléments faisons-nous ce choix ? (3)
1) l’anamnèse
2) l’observation des comportements et informations cliniques
3) les bilans précédents
TESTS COGNITIFS & ÉCHELLES D’ÉVALUATION DE L’ATTENTION ET DES FE :
Quelles sont les 2 types d’approche ?
1) approche psychométrique
—> échelle de Weschler
—> batteries neuropsy
2) approche adaptée au patient
—> utilisation des tests «à la carte»
TESTS COGNITIFS & ÉCHELLES D’ÉVALUATION DE L’ATTENTION ET DES FE :
Exemple de test pour évaluer la mémoire épisodique
Le CVLT
CVLT :
Quelle est la modalité de ce test ?
Modalité auditivo-verbale
CVLT :
Que permet le CVLT ?
Obtenir un portrait dynamique de l’apprentissage verbale
CVLT :
Quels sont les 5 facteurs indépendant composant l’apprentissage verbal ?
1) les stratégies d’apprentissage
2) le taux d’acquisition
3) l’effet de position des mots
4) la discrimination en tâche de reconnaissance
5) l’interférence dans l’apprentissage
CVLT :
Que met en lumière le CVLT ?
Les composantes qualitative et quantitative de l’APPRENTISSAGE
Test de la Ruche :
Quelle est la modalité de ce test ?
Modalité Visuo-spatiale
Test de la Ruche :
En quoi ce test est-il pertinent ? Pourquoi ?
A) Pour l’évaluation de la mémoire épisodique des patients atteints de troubles du langage
B) ne mobilise PAS la sphère auditivo-verbale
TESTS COGNITIFS & ÉCHELLES D’ÉVALUATION DE L’ATTENTION ET DES FE :
Que permettent les fonctions exécutives ?
Elle facilite l’adaptation aux situations nouvelles
en contrôlant, intégrant, organisant, et maintenant, les autres habilité cognitives de base
FE :
Quels sont notamment les 3 rôles des fonctions exécutives ?
1) formule des buts et des plans d’action
2) conceptualiser les conséquences à long terme et identifier diverses alternatives pour mener à bien des tâches nouvelles et complexe
3) Mécanisme d’attention (inhibition des informations distractives et inutiles à la tâche en cours)
FE :
Que nous montre la clinique de cérébrolésés ?
Les fonctions exécutives peuvent se trouver altérées de manière dissociée
FE :
Quels sont les 2 types de tests pour évaluer les fonctions exécutives ?
Quelle est la différence entre les 2 ?
1) test neuropsychologique classique
2) teste écologique multitâche
B) Différence :
1) évalue 1 composante à la fois
2) fait intervenir la majorité des composantes
FE :
Exemple de test évaluant la mémoire de travail (1 test 3 sous-tests)
1) Pasat
2) sous-test «séquence lettre chiffre»
sous-test «mémoire des chiffres»
sous-test «arithmétique»
De la WAIS-4
FE :
Exemple de test évaluant les processus de planification est organisation
Tour de Londres
FE :
Exemple de test évaluant les capacités de inhibition et de contrôle (2)
1) test de Stroop
2) test de Hayling
FE :
Exemple de test évaluant la flexibilité mentale
Le Trail Making Test
FE :
Exemple de test évaluant les capacités d’abstraction (2)
1) Winsconsin card sort test
2) PM 38
FE :
Exemple de teste évaluant la capacité d’attention (2)
1) Le Trail Making Test
2) le test de barrage du d2
Quelle est la limite des tests classique évaluant les fonctions exécutives ?
Ils ont une faible validité écologique !!
==> il peut exister un écart important entre les :
performances normales en situation d’évaluation neuropsychologiques
et les incapacité majeures observer au niveau de leur fonctionnement quotidien
FE :
Comment faire face aux limites de ces tests ?
Exemple de test faisant ca ?
A]
On favorise les situations intermédiaires entre :
1) le bureau du clinicien et
2) la vie quotidienne
B]
La BADS = batterie + écologique : permet d’explorer les déficiences mais aussi les incapacités des patients présentant des dysfonctionnements exécutifs
FE :
Que permet la BADS ?
= + écologique
Exploration des
1) déficiences
2) incapacités !!!!!
Des patients présentant des dysfonctionnements exécutifs
Quels sont les 3 types de stimuli du test de Stroop ?
1) liste de mots identifiant des couleurs mais imprimés en noir
2) rectangles de différentes couleurs
3) liste de mots identifiant des couleurs mais imprimés dans des couleurs différentes
Que permet d’évaluer le test de Stroop ? (3)
1) l’attention
2) la flexibilité
3) le contrôle des comportements
NEUROPSY :
Quels sont les 3 éléments à prendre en compte dans l’analyse des résultats ?
1) interroger les fluctuations
2) capacités de compréhension
3) motivation
