Tests De Personnalité Flashcards by Michel Bowlingman

PERSONNALITÉ :

Comment se construit la personnalité selon les théories comportementales ?

Par apprentissage en interaction avec l’environnement

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PERSONNALITÉ :

Comment se construit la personnalité selon l’approche psychanalytique ?

Via des mécanismes de défense du moi : conflit entre les pulsions et les interdits

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PERSONNALITÉ :

Comment se construit la personnalité selon la théorie cognitive ?

Via une somme de croyances : la personnalité est un processus de penser, avec tes croyances et des convictions

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PERSONNALITÉ :

Comment se construit la personnalité selon la théorie sociale ?

Via la saucisse : personnalité, déterminée par la culture et le groupe

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PERSONNALITÉ :

Quel approche est à la base des méthodes projectives pour l’évaluation de la personnalité ?

L’approche psychanalytique

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PERSONNALITÉ :

L’approche psychanalytique est à la base de quel type de méthode pour évaluer la personnalité ?

Les méthodes projectives

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PERSONNALITÉ :

Sur quoi est centrée l’approche différentielle ?

Sur les déterminants individuels des comportements

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PERSONNALITÉ :

Je suppose l’approche différentielle concernant la personnalité ?

Elle suppose l’existence de grands traits qui caractérisent la personnalité de chacun

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PERSONNALITÉ :

Quels sont les 3 caractéristiques des grands traits qui caractérisent la personnalité selon l’approche différentielle ?

1) stables dans le temps

2) génèrent sensiblement les mêmes conduite ou comportements peu importe les situations

3) repose sur l’analyse factorielle pour développer les outils de mesure

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PERSONNALITÉ :

Selon l’OMS, qu’est-ce que la personnalité ? (2)

1) une structure

2) une dynamique

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PERSONNALITÉ :

Quels sont les 3 grandes méthodes dévaluation de la personnalité ?

1) méthodes projectives

2) questionnaires auto-évaluatifs

3) observation du comportement par un expert

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PERSONNALITÉ :

Sur quoi repose les tests et questionnaire en psychologie ?

Sur la psychométrie

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PERSONNALITÉ :

Que permet la psychométrie en rapport avec la personnalité ?

La psychométrie permet de tester des modèles en rapport avec la personnalité

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PERSONNALITÉ :

Quelle est notamment le principal objectif des tests à validation psychométrique ?

Réduire l’erreur d’appréciation d’un phénomène psychologique

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PERSONNALITÉ CHEZ L’ADULTE :

Quelles sont les 5 grandes dimensions du Big 5 ?

1) névrosisme

2) extraversion

3) ouverture

4) agréabilité

5) conscienciosité

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PERSONNALITÉ CHEZ L’ADULTE :

Quelle est l’inventaire de la personnalité le plus consensuel chez l’adulte ?

Le NEO-PI-3 de COSTA & MCRAE

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PERSONNALITÉ CHEZ L’ADULTE :

Qu’est-ce qu’évalue le NEO-PI-3 ? (2)

1) Les 5 dimensions du big five

2) les 30 traits les plus importants de ses dimensions (=facettes)

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PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

Est-ce plus simple de définir la personnalité chez l’enfant que chez adulte ?
Pourquoi ?

NON c’est + ambiguë

==> Notion de tempérament vs personnalité

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PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

Qu’est-ce que le tempérament ?

C’est un ensemble de TRAITS stables, héritables et relativement indépendants, ayant des corrélats neurophysiologique et neurobiologiques
et dont la combinaison permet de caractériser les individus

PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

À partir de quand s’observerait le tempérament ?

Dès les premiers instants de vie, voire avant la naissance

PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

À partir de quand s’observerait la personnalité ?

au fur et à mesure de la vie

==> résultats d’une construction se réalisent en au cours de l’enfance et de l’adolescence

PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

Quels sont les facteurs majeurs dans l’élaboration du tempérament ?

Les facteurs biologiques

PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

Quels sont les facteurs majeurs dans l’élaboration de la personnalité ?

Les facteurs environnementaux et sociaux

PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT :

Quelle est l’hypothèse de THOMAS & CHESS concernant tempérament et personnalité ?

Le tempérament s’ACTUALISE par un style comportemental et par un niveau de réactivité,
l’un et l’autre étant en constante interaction avec l’environnement

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quelle est l’hypothèse de **ROTHBARTH & AL.** concernant tempérament et personnalité ?

Le tempérament renvoie plus à des **différences individuelles relativement stables** dues à des **niveaux de réactivité différent** conjugué à des **processus d’auto régulation** PAS qu’à un style comportemental !!

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ADULTE** : Au final, de quoi elle est le résultat la personnalité à l’âge adulte ?

Des **interactions dynamiques** entre : 1) le **tempérament** (d’origine génétique) 2) et les **expériences individuelles**

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quelle est l’hypothèses de **BUSS & PLOMIN** concernant tempérament et personnalité ?

Selon eux, les dimensions du tempérament constitue les **précurseurs** des traits de personnalité Ces dimensions seraient **héritables** et **observables** du **plus jeune âge à l’âge adulte** ainsi que relativement **stables**

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quels sont les **4 dimensions** de la théorie **EAS** (BUSS & PLOMIN) ?

1) **émotivité** 2) **activité** 3) **sociabilité** 4) **timidité**

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quel est **l’intérêt** de la théorie **EAS** ?(2)

1) recouvre des **dimensions relativement consensuelles** retrouvées dans la plupart des conceptualisations actuelles du tempérament 2) cette dimension peuvent être **facilement mise en relation avec certains traits de personnalité** repérable à l’âge adulte (++ extraversion et névrosisme)

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quel **questionnaire** est possible pour **évaluer le tempérament de l’enfant** ?

Le **questionnaire EAS** De 1 an à l’adolescence

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quelles sont les **3 versions** du **questionnaire EAS** ?

**HÉTÉRO** 1) rempli par les **parents** 2) rempli par **l’enseignant** **AUTO** 3) rempli par **l’enfant**

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Questionnaire psychométrique pour **évaluer la personnalité de l’enfant** ?

L’**HiPIC** = **hétéro**-questionnaire remplis par les parents (6/12 ans)

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : Quels sont les **5 dimensions** de la personnalité évaluées par **l’HiPIC** ?

1) **extraversion** 2) **stabilité émotionnelle** 3) **imagination** 4) **bienveillance** 5) **conscience**

**PERSONNALITÉ CHEZ L’ENFANT** : **Pourquoi** évaluer les traits de personnalité chez l’enfant ?

Pour mieux connaître son **fonctionnement dans sa vie quotidienne** ==> Entrer en relation… ==> Utile pour l’enseignant : connaître ses ressources et ses faiblesses

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Quelles sont les **4 critères** de la personnalité **normale** ?

1) ce n’est **PAS une personnalité idéale** 2) **normalité fonctionnelle** 3) **adaptabilité** 4) capacité à **jouer sur plusieurs registres**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Qu’est-ce qui existe entre la personnalité normale et la personnalité pathologique ?

Un **Continuum** : pas de limite absolue !! ==> le caractère pathologique est lié à la **fixité des réactions**. Il est **prévisible**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Quelles sont les **3 types de norme** ?

1) norme **statistique** 2) norme **fonctionnelle** 3) norme **sociale**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Que représentent les **troubles de la personnalité**?

Une INCAPACITÉ de **développer un sentiment d’identité** et un **fonctionnement interpersonnelles** qui sont **adaptatif** dans le contexte des normes et attentes culturelles de la personne

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Quelles sont les **6 types de troubles de la personnalité spécifiques** ?

1) personnalité **antisociale** 2) personnalité **évitante** 3) personnalité **borderline** 4) personnalité **narcissique** 5) personnalité **obsessionnelle-compulsive** 6) personnalité **schizotypique**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Une **déficience importante** dans **2 domaines du fonctionnement de la personnalité** est systématiquement retrouvé suite au diagnostic d’un trouble de la personnalité. Lesquels ?

1) Le **Soi** (se percevoir, s’identifier…) 2) L’**Interpersonnel** (compréhension des perspectives des autres, relations avec autrui…)

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Quelles sont les **5 grands domaines** dans lesquels sont retrouvés des **traits de personnalité pathologiques** dans le cadre de troubles de la personnalité ?

1) **affectivité négative** 2) **détachement** 3) **antagonisme** 4) **désinhibition vs compulsivité** 5) **psychoticisme**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Qu’est-ce qu’on retrouve systématiquement chez une personne qui a un trouble de la personnalité ? (2)

1) une **déficience importante** au niveau du **soi** et au niveau **interpersonnel** 2) des **traits de personnalité pathologiques**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : La **déviation** constatée dans les troubles de la personnalité et manifeste dans **au moins 2 des 4 domaines suivants** :

1) **cognition** 2) l’**affectivité** 3) le **fonctionnement interpersonnel** 4) le **contrôle des impulsions**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Les symptômes des troubles de la personnalité sont décelables **au plus tard** quand ?

Au plus tard, à **l’adolescence** ou au **début de l’âge adulte**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : Exemple de questionnaire de personnalité **évaluant les aspects pathologiques** ?

Le **M.M.P.I 2**

**PERSONNALITÉ : DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE** : À partir de **quel âge** est utilisé le **MMPI 2** ?

**18** ans