La Démarche Clinique Du Bilan

Question 1

EXAMEN PSY PSYCHOMÉTRIQUE :

Durant l’examen psy, quelle posture/approche devons nous adopter ?

Answer 1

Une Posture/approche développementale

Plutôt que déficitaire des troubles !

Question 2

Quelle conception faut-il avoir du processus étudier/évaluer ?

Answer 2

Une Conception dynamique

Question 3

Quelle conception Fautil avoir du développement ?

Answer 3

Une conception holistique du développement.

Question 4

Quelle conception faut-il avoir de la croissance mental ?

Answer 4

Une conception dynamique de la croissance mental avec donc prise en compte des interactions sociales et insistance sur les processus de changement

Question 5

Sur quoi ce centre l’analyse clinique ?

Answer 5

Au-delà de la performance, elle se centre sur l’activité et les interactions sociales
==> qui jouent un rôle fondamental dans le développement général, cognitif et adaptatif

Question 6

Via quel prisme faut-il concevoir le handicap ?

Answer 6

Via le prisme du fonctionnement !!!
Parce qu’il est dépendante de l’environnement et du contexte

Question 7

Quel modèle du handicap adoptons ?

Answer 7

Un modèle social

Question 8

Quel diagnostic du handicap faut-il adopter ?

Answer 8

Un diagnostic dimensionnel et fonctionnel

Question 9

Que fait la CIF ?

Answer 9

Elle évalue les besoins de compensation de la personne sous le prisme de l’interaction dynamique entre plusieurs composantes

ATTENTION : elle ne classifie PAS les individus, MAIS leur fonctionnement

Question 10

Sur la base de quoi se construit l’examen psychologique ?

Answer 10

Sur la base d’une symptomatologie, d’une plainte

Question 11

Quelles sont les 2 dimensions de l’évaluation psychologique ?

Answer 11

1) psycho-dynamique / affective

2) intellectuelle / cognitive

Question 12

Quel est l’objet de l’examen psychologique ?

Answer 12

Appréhender le fonctionnement intellectuelle & psychique d’un sujet DANS SON ENSEMBLE

Question 13

Quel est le but de l’examen psychologique ?

Answer 13

Contribuer au diagnostic, pronostic, prise en charge

==> accompagner une demande d’aide thérapeutique

Question 14

Au final, une évaluation psychologique, ce n’est pas un inventaire de résultats de performance…mais c’est quoi ?

Answer 14

C’est une stratégie d’investigation

==> La pratique des tests s’inscrit dans un questionnement :
comment fonctionne le sujet ?

Question 15

Comment est-ce que chaque épreuve est choisi ?

Answer 15

En fonction d’une question concernant :
1) la nature
2) l’intensité
3) les mécanismes
4) les causes
—> du dysfonctionnement/des symptômes d’une personne

Question 16

Sur quoi débouche l’évaluation ?

Answer 16

Sur une interprétation

Question 17

Combien y a-t-il de temps dans l’examen psychologique ?

Answer 17

4

Question 18

Quels sont les 4 temps de l’examen psychologique ?

Answer 18

1) première rencontre

2) cadre de la rencontre, choix des tests, passation des épreuves

3) cotations et interprétation

4) restitution et explications

Question 19

À quoi correspond le premier temps de l’examen psychologique ?

Answer 19

C’est le temps de la première rencontre

==> accueil de la demande,
==> analyse de la situation,
==> formulation des hypothèses

Question 20

À quoi correspond le deuxième temps de l’examen psychologique ?

Answer 20

Cadre de la rencontre
Choix des tests
Passation des épreuves

Question 21

À quoi correspond le troisième temps de l’examen psychologique ?

Answer 21

Cotation et interprétation

==> décrire le sujet et sa problématique
==> étudier le développement, l’origine et les mécanismes des problématiques
==> faire un pronostic
==> poser une indication

Question 22

À quoi correspond le quatrième temps de l’examen psychologique ?

Answer 22

Cotation et explication

==> explication du fonctionnement de la personne. Regarde l’histoire des hypothèses au départ et des résultats aux tests
==> proposition d’aide

Question 23

Par qui peut-être orienter un enfant vers un psychologue ? (4)

Answer 23

1) la famille

2) l’école

3) le médecin

4) autre professionnel

Question 24

Qu’est-ce que doit prendre en compte le psychologue en matière de cadre de la rencontre dans l’examen ?

Answer 24

L’examen psychologique se situe toujours dans un contexte spécifique :
dimension relationnelle examiné-examinateur

Question 25

**CADRE DE LA RENCONTRE** : Qu’est-ce que intègre le psychologue dans la définition du cadre ?

Answer 25

Des références **théoriques** & **culturelles**

Question 26

**CADRE DE LA RENCONTRE** : Quel caractère a le cadre ?

Answer 26

Un caractère **symbolique**

Question 27

**CADRE DE LA RENCONTRE** : Quelles sont les deux composantes essentielles du cadre de l’examen ?

Answer 27

1) Les **règles de déontologie** 2) Le **code professionnel**

Question 28

**LA DÉMARCHE DU BILAN** : Est-ce que le bilan se fait en **une seule séance** ?

Answer 28

**NON** ==> Il se réalise sur **plusieurs séances** afin de proposer les **meilleures conditions possibles** à l’enfant

Question 29

**LA DÉMARCHE DU BILAN** : Que faut-il prendre en compte dans **l’interprétation des scores** ?

Answer 29

Des données **qualitatives**

Question 30

**LA DÉMARCHE DU BILAN** : Comment se construit **l’interprétation** ? selon quelle **démarche** ?

Answer 30

Selon une démarche **scientifique** : la démarche **hypothético-déductive**

Question 31

**LA DÉMARCHE DU BILAN** : Quels sont les **3 éléments mis en lien** dans l’interprétation d’un résultat ?

Answer 31

1) les **informations obtenues auprès des professionnels** 2) les **informations** recueillies au cours de l’**entretien** avec les **parents** 3) l’**observation** des **conduites et attitudes de l’enfant**

Question 32

**TECHNIQUES** : Quelles sont les **4 types de techniques** dans le cadre de l’examen psychologique ?

Answer 32

1) technique **historique** 2) technique de **l’observation** 3) technique des **tests** 4) technique **psycho-dynamique**

Question 33

**TECHNIQUES** : À quoi correspond la technique **historique** ?

Answer 33

Correspond au temps de **l’anamnèse** ==> les hypothèses ne peuvent être formulées sur la prise en compte de l’histoire ==> Aucune donnée recueilli dans l’examen n’est significative, son référence à un contexte historique et en devenir psychologique

Question 34

**TECHNIQUES** : À quoi correspond la technique **d’observation** ? Quel est **l’objet** des observations ?

Answer 34

A) Dans un contact direct avec le sujet ou avec son entourage : **constituent l’examen clinique proprement dit** B) objet = **comportement extérieur** du sujet et sa **réaction** à la situation

Question 35

**TECHNIQUES** : À quoi correspond la technique des **tests** ? Quels sont les **2 types de test** ?

Answer 35

1) tests pour une **mesure quantitative** d’une performance… 2) **épreuve clinique** ==> étude de la personnalité

Question 36

**TECHNIQUES** : À quoi correspond la technique **psycho dynamique** ? quelles sont les deux différences principales entre la psychologie clinique et la psychanalyse ?

Answer 36

A) on pose hypothèse d’une **conflictualité au cœur du psychisme humain** = donner une position **dynamique** à la psychologie B) La psychologie clinique se fonde sur : 1) des données **+ hétérogènes** 2) l’utilisation d’un **transfert positif** et PAS sur son analyse

Question 37

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : À qui doit être fait le compte rendu ? (2)

Answer 37

1) Aux **parents** (responsables légaux) 2) à **l’enfant**

Question 38

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : De quelle manière doit être retranscrit aux parents et à l’enfant le compte rendu ?

Answer 38

Il doit être fait à **l’oral**

Question 39

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : Sous quelle forme les résultats de l’examen doivent aussi être rendu ?

Answer 39

Sous la forme d’un **document écrit, daté et signé** par le psychologue qu’il a réalisé

Question 40

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : Que met en avant le compte rendu ?

Answer 40

1) les **problèmes et déficits** du patient MAIS AUSSI 2) des **caractéristiques positives** et ses **capacités adaptatives** !!!!

Question 41

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : Quelle dimension faut-il absolument prendre en compte, surtout chez l’enfant, dans l’interprétation des résultats et donc dans le compte rendu ?

Answer 41

La dimension **évolutive** des constats !!! ==> Les mesures interprétées ne sont que les estimations de caractéristique psychologique **ACTUELLES**

Question 42

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : Pourquoi fait-il aussi faire un compte rendu **écrit** ? (6)

Answer 42

1) le retour oral n’est **pas toujours maîtriser** 2) c’est un **droit indiscutable** pour les personnes 3) c’est un **moyen de communication entre les professionnels** 4) **meilleur contrôle et maîtrise** par le psychologue des **termes utilisés etc** 5) ça **limite les malentendus** et les interprétations excessives 6) permet une **conservation du document** pour le parcours de la personne

Question 43

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : Quels sont les **3 éléments** à faire pour répondre aux **attentes des parents** sur le compte rendu psychologique ?

Answer 43

1) proposer des recommandations **spécifiques**, **concrètes** et **implémentables** 2) **diminuer le jargon** 3) proposer un **portrait équilibré des forces/faiblesses** de l’enfant

Question 44

**COMMUNICATION DU COMPTE-RENDU** : Quel **format** de compte rendu écrit faut-il privilégier ?

Answer 44

Une structuration par **domaine** ou par **questions-réponses** ==> pour augmenter la compréhension et la satisfaction

Question 45

**MODÈLE BIO-PSYCHO-SOCIALE** : **Qui** est à l’origine de ce modèle ?

Answer 45

**BRONFENBRENNER**

Question 46

**MODÈLE BIO-PSYCHO-SOCIALE** : Quel est **l’idée central** de ce modèle ? Quel type de perspective est-ce ? (2)

Answer 46

A) **L’environnement, au sens large, influence le développement de l’enfant** B) = perspective **holistique** & **globale**

Question 47

**MODÈLE BIO-PSYCHO-SOCIALE** : Le comportement est fonction de quoi ?

Answer 47

Le comportement est fonction des **interactions entre les personnes et leur environnement**

Question 48

**MODÈLE BIO-PSYCHO-SOCIALE** : Que permet ce modèle ?

Answer 48

L’exploration des **processus d’apprentissage** qui permet à la personne de maîtriser, de composer , de transformer son environnement

Question 49

**MODÈLE BIO-PSYCHO-SOCIALE** : Exemples d’application du modèle (2)

Answer 49

1) prévention du harcèlement à l’école 2) inclusion des enfants en situation de handicap

Question 50

**MODÈLE BIO-PSYCHO-SOCIALE** : Quelles sont les **3 dimensions** du modèle bio psycho sociale ?

Answer 50

1) **biomédicale** 2) **psychologique** 3) **socio-éducative**

Question 51

Quelle **posture** faut-il adopter dans l’analyse de la demande ?

Answer 51

Une posture de **neutralité bienveillante**

Question 52

Pourquoi faut-il le respecter le principe 6 du code de déontologie : **respect du but assigné** ? (2)

Answer 52

1) pour ne pas faire passer des **tests inutiles** aux patients 2) pour éviter le **risque de faux positif**

Question 53

De quoi est constitué le **bilan écrit** ? (3)

Answer 53

1) analyse du fonctionnement 2) hypothèses diagnostics 3) propositions d’aide

Question 54

À quoi le psychologue doit-il faire attention durant la passation de bilan ? (Nous y sommes tous soumis)

Answer 54

Aux **BIAIS**