Test kapitel 2 til 10

Question 1

Når en hendelse forekommer avhengig av - og etter en atferd, og sannsynligheten for at atferden gjentas øker, kaller vi hendelsen for en ________ forsterker.

Answer 1

Positiv

Question 2

Du forsterker når ungen produserer en hvilken som helst lyd, hver gang den forekommer.
Forsterkningsskjemaet kaller vi ___________ forsterkning.

Answer 2

Kontinuelig

Question 3

Ungen har lært lyder og gått over til å lære noen ord. Disse repeterer du en gang om dagen, men under repitisjonen forsterker du ikke hver gang ungen produserer et ord.
Dette kaller vi for _______________ forsterkning.

Answer 3

Intermitterende

Question 4

Operasjonen “Holde tilbake brus” kalles __________

Answer 4

Deprivasjon

Question 5

En atferd forekommer, og følges av en positiv forsterker. Dette vil ____ sannsynligheten for at atferden gjentas i fremtiden.

Answer 5

Øke

Question 6

Fast frekvens 12 betyr at hver ____ handling forsterkes.

Answer 6

12

Question 7

Positiv i positiv forsterkning viser til at en stimulus ______ etter og avhengig av en atferd.

Answer 7

produseres

Question 8

“Prøve og feile” - atferden opprettholdes av __________ forsterkning.

Answer 8

Intermitterende

Question 9

Når en atferd forekommer når en bestemt stimulus er til stede, og ikke når stimulusen er fraværende, sier vi at atferden er kommet under kontroll av __________ stimulus.

Answer 9

Diskriminativ.

Question 10

“Stengt i dag” - Skiltet er en _______ for å fortsette å atferdskjeden som vanligvis gir kaffe.

Answer 10

Sdelta

Question 11

I lang tid har en bestemt atferd produsert en bestemt forsterker. Men så slutter atferden å produsere denne forsterkeren. Dette kaller vi ___________.

Answer 11

Ekstinksjon.

Question 12

Barn spør mor om mat og mor svarer at maten ikke er ferdig. Mors svar er en ____for å gå inn og sette seg ved bordet.

Answer 12

Sdelta

Question 13

Middagen er klar! - er en _____ for å gå inn og sette seg ved bordet.

Answer 13

SD

Question 14

Lært appelsin, men sier appelsin når den ser klementin kalles __________

Answer 14

generalisering

Question 15

En regel som etablerer en sammenheng mellom atferd og positiv forsterker, og den som gir regel er ansvarlig for formidling av forsterker.

Answer 15

Løfte

Question 16

Sier appelsin når den ser appelsin og klementin når den ser klementin.

Answer 16

Diskriminering.

Question 17

En regel som etablerer en sammenheng mellom atferd og positiv forsterker, men den som gir regel ikke er ansvarlig for å formidle forsterker.

Answer 17

Råd

Question 18

Tegn som gir tilgang til mange forsterkere kalles _______ ________ forsterkere.

Answer 18

Generaliserte betingede

Question 19

Du har fått på deg første sokken.
At du har fått på deg sokken vil både være en _________ forsterker for å ha tatt på deg sokken, og skal være en ________________ stimulus for å finne neste sokk og ta denne på.

Answer 19

Betinget

Diskriminativ

Question 20

Refleks er et fast forhold mellom en _________ og en _______.

Answer 20

Stimulus

Respons

Question 21

Negativ i negativ forsterkning viser til at en atferd _________ en stimulus.

Answer 21

Fjerner

Question 22

“Jeg er så lei av øl!” - ___________ operasjon¨

“Jeg tror jeg bestiller meg en dram!” - ___________ operasjon

Answer 22

Hemmende

Etablerende

Question 23

Overrasket av regn - løper til bilen og setter deg inn.

Answer 23

Unnslippelse

Question 24

Meldt regn - tar med paraply.

Answer 24

Unngåelse

Question 25

Positiv svekking vil føre til
ØKT eller REDUSERT
sannsynlighet for at gjentakelse av atferden som tilførte en aversiv stimulus.

Answer 25

Redusert

Question 26

Pavlovs ekspriment er
Metronomen - __________ forsterker
Maten - __________ forsterker

Answer 26

Betinget

Ubetinget

Question 27

Nettopp spist er en __________ operasjon i forhold til mat som forsterker.

Answer 27

Hemmende

Question 28

Gått lenge uten mat vil være en ________ operasjon i forhold til mat som forsterker.

Answer 28

Etablerende

Question 29

Barnet maser - du gir etter - barnet slutter å mase.
Denne samhandlingen vil føre til
ØKT eller REDUSERT
sannsynlighet for at du gir etter for barnet neste gang i en lignende situasjon.

Answer 29

Økt

Question 30

Barnets masing er under kontroll av _________ forsterkning. Dette vil føre til _______ sannsynlighet for at barnet maser neste gang barnet er i en lignende situasjon.

Answer 30

Positiv

Økt

Question 31

Effekten på forsterker:
En etablerende operasjon - ______ effekten
En hemmende operasjon - _______ effekten

Answer 31

Øker

Reduserer

Question 32

Å spise før butikkbesøk vil være en ________ operasjon for barnets mas.

Answer 32

Hemmende

Question 33

Når en atferd resulterer i at det presenteres en stimulus, og det blir mindre sannsynlig at atferden gjentas, kaller vi stimulusen _________, og prosedyren ________ svekking.

Answer 33

Aversiv

Positiv

Question 34

Når en atferd fører til at en stimulus fjernes avhenging av atferd, og blir mindre sannsynlig at atferden gjentas, kaller vi dette __________ svekking.

Answer 34

Negativ

Question 35

Negativ i negativ svekking - Atferden ______ en stimulus.

Answer 35

fjerner

Question 36

Positiv i positiv svekking - Atferden _______ en stimulus.

Answer 36

produserer

Question 37

Prosedyre når et gode fjernes avhengig av atferd.

Answer 37

Respons cost

Question 38

Prosedyre hvor atferden fører til periode hvor muligheten til å skaffe seg forsterkere blir mindre.

Answer 38

Time out

Question 39

Elev fikler med lærerens ting -lærer kommenterer fiklingen- lærer skriver kryss etter hver gang - Elev ser kryssene - elev fikler mer.
Lærerens irettesettelse var en ________forsterker for elevens fikling.

Answer 39

Positiv

Question 40

Lærer slutter å kommentere og ser at fiklingen neste uke er sjeldnere. Prosedyren som ble gjennomført kalles __________.
Eleven kan vi anta var ______ for oppmerksomhet.
Oppmerksomhet fungerte som en ______ forsterker også for andre atferder.

Answer 40

Ekstinksjon
Deprivert
Positiv