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intro clinique > test 1 > Flashcards

test 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie clinique?

A

La psychologie clinique est un champ de pratique et de recherche en psychologie qui applique les principes psychologiques à l’évaluation, la prévention, l’amélioration et la réhabilitation de la détresse psychologique, des comportements dysfonctionnels, des comportements à risque, ainsi qu’à l’amélioration du bien- être psychologique et physique.
La psychologie clinique inclut la recherche scientifique, la recherche de principes généraux et les services cliniques, qui
mettent l’accent sur l’étude et les soins aux clients/patients, et l’information de l’une ou l’autre des activités influence la pratique et la recherche.

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2
Q

La tradition psychométrique?

et l’implication

A
  • la science qui étudie l’ensemble des techniques de mesure pratiquées en psychologie, ainsi que les techniques de validation et d’élaboration de ces mesures
  • Mesure des différences individuelles sur les plans physique et mental
    Implication: association neuro et psycho (biologique vs psycho), la biologie rôle majeur dans le contrôle des émotions et des pensé (car chaque aire du cerveau et associés a une fonction). test WISC, WAIS, Standford-binet. comparerais habilitetés mental normal vs pathologique. évalué les prisonniers en vue de la réhabilitation
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3
Q

Gall

A

Forme préliminaire d’évaluation, impliquant l’évaluation de la personnalité d’un individu en lisant les bosses de son crane
- chaque aire du cerveau est associée avec une faculté ou une fonction et plus la bosses est grosses plus la fonction est développée et plus quelle manifeste dans les comportements

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4
Q

Darwin

A
  • Variations des caractéristiques individuelles chez la même espèce et entre les espèces
  • La sélection naturelle se fait notamment en fonction de ces caractéristiques
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5
Q

Galton

A
  • Patrimoine génétique inné, particulièrement concernant les facultés mentales
  • mesure l’intelligence suite a un questionnaires et des testes qu’il développe
  • recueil les résultats sur de nombreuses personnes
  • 1er centre de testing mentale
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6
Q

Binet

A

Fonde le premier labo de psycho français.
et développe une batterie de testes qui mesure de habiletés de base. mesures des enfants normaux et défectueux pour avoir des données de bases.
- nouveau test binet-simon scale qui mesure les processus mentaux complexes
le test d’intelligence ce raffine avec des habilites plus complexes (fonctions exécutives) et les départagé – base de beaucoup d’évaluations en neuropsy/psy (pour faire diagnostique ou diagnostique différentiel)

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7
Q

Cattell

A
  • un des premiers a utiliser des tests psychométriques dans l’évaluation.
  • Construit une batterie de tests d’habiletés mentales/ sensorimotrices pour les chercheurs intéressés à mesurer les différences individuelles
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8
Q

tradition clinique

A
  • on cherche a expliquer les comportements bizarres
    -model d’explications sur naturelle, médicale, religieux et ensuite un retour vers le model médicale avec une conception des troubles mentaux et on cherche des causes physiques (avec traitements physiques)
    Implication: -developpement d’hôpitaux spécialisés en santé mentale. on milite pour de meilleur conditions
  • classification des troubles mentaux
    -amène l’idée que la maladie mental peut aussi avoir des causes psychologique et non juste des causes physiques
  • les approches se développe
    -psychotherapie
    -organisations professionnelles
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9
Q

Pinel

A

hospital psychiatrique spécialisé en psychiatrie légale

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10
Q

Rush

A

considéré comme le père de la psychiatrie

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11
Q

Witmer

A
  • 1er clinicien et première clinique
  • évaluation des problemes d’apprentissage en français. l’intervention donnait de bons résultats .
  • 1er journal de psychologie clinique
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12
Q

Kraepelin

A

classifier les symptômes observables des maladies mentales

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13
Q

Charcot

A

l’hypnose peut alléger certains désordres comportementaux, particulièrement l’hystérie (trouble de conversion)

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14
Q

James

A

A participé à la tradition clinique et à la tradition empirique
• Psychologie scientifique et pragmatisme
• Faire l’expérience de ce qui est vrai ou faux
- L’émotion traduit une réponse aux modifications physiologiques: «Nous nous sentons tristes parce que nous pleurons»

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15
Q

La tradition emperique

wundt

A

1er laboratoire de recherche destiné à étudier les processus
mentaux
• Étude des comportements humains = observation et expérimentation
• Recherche dans d’autres domaines en parallèle (p.ex., physiologie et médecine) sur des problèmes psychologiques = la perception
• Formation d’étudiants qui établissent des programmes en psychologie dans les universités en Europe et aux É-U.

-comprendre comment le cerveau fonctionne, importance de la méthodologie de recherche, positionnai la psychologie comme une science, deux méthodes de recherche (observation, expérimentation), lien en la psychologique et biologique et s, interdisciplinaire

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16
Q

l’importance de l’arrimage recherche et clinique, ainsi que les implications actuelles de cet arrimage

A
  • Affecte la formation des futurs cliniciens, le traitement offert aux patients/clients, comment les recherches sont menées et la perception de la psychologie
  • Pratique basée sur les données probantes (Evidence-Based Practice) = offrir le meilleur traitement possible/efficace
  • tests nos interventions pour des meilleurs traitements, des méthodes de recherche spécifique (science, élimine des biais)- normes plus globales, accréditation de nos programmes – contrôle de la qualité de nos programmes (personne ne compètent) (lien entre la recherche et la clinique (pour l’améliorer) et la clinique et la recherche (les cliniques nourrit la recherche par ses lacunes))
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17
Q

Qu’est-ce que le DSM? Comment a t-il évolué et comment est le DSM actuel (DSM-V)?

A

-Diagnostic and Statistical Manual on Mental Disorders
-Changement dans l’organisation = les enfants en 1er
• Plus de système multiaxial
• Changements dans les critères diagnostiques et dans la catégorisation
• Troubles anxieux
• Trouble du spectre de l’autisme
• Différentes catégories pour les troubles de l’humeur et les troubles bipolaires
• Etc.

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18
Q

psychodynamique

A
  • Le comportement humain est déterminé par des pulsions, désirs, motivations et conflits intrapsychiques qui sont souvent inconscients
  • problèmes psycho apparaissent lorsque les clients/patients répètent inconsciemment (ou se défendent infructueusement contre) les conflits internes qui ont été vécus originalement dans l’enfance
  • l’évaluation et le traitement mets l’accent sur les activités intrapsychiques. aide au fonctionnement du moi et a reconnaitre et changer façon dont ils répètent de façon innapropriée le passé
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19
Q

Freud

A

Psychanalyse = méthode clinique pour traiter les psychopathologies à travers le dialogue entre le patient et le psychanalyste
- associations libres
- transfert contre transfert: rediriger de facon inconsciente ses émotions vers une autre personne
-redefinition de la sexualité qui inclut des formes infantiles (complexe d’oedipe)
-stade du développement de la libido
- Ca: besoins pulsionnelle
Moi: assure la stabilité
surmoi: représentation des normes sociales

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20
Q

Anna freud

A

mechanism de défenses: « processus protecteurs inconscients qui maintiennent le contrôle des émotions primaires associées aux conflits en causes afin de permettre au Moi de continuer à maintenir son rôle de médiateur »

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21
Q

Jung

A

psychologie analytique
• Concepts de l’inconscient collectif = imaginaire commun ou
partagé
• Réconciliation de l’anima et de l’animus

22
Q

Kernberg

A 
psychothérapie focussée sur
le transfert (transference focussed psychotherapy)
23
Q

Humaniste

A
  • vision positive de l’etre humaine et il peut être compris seulement en ayant son point de vu
  • les problems arrivent lorsque la personne évite de vivre des émotions difficiles elle s’éloingne et cesse d’accepter son moi véritable
  • traite les patients comme étant des individus responsables de ses propres expériences et cest eux qui prennent des décisions. la thérapie est centre sur lexperience immédiate dans un atmosphere d’acceptation
  • l’humain va consciemment guider ses comportements vers la réalisation de son plein potentiel (unique)
24
Q

Rogers

A

-humaniste
-approche centré sur le client, non directive
-l’humain cherche a s’auto-actualiser
-tout les comportements servent à s’actualiser dan son unicité
-commence dés la naissance ou il cherche a se différentier du reste du monde
- La personne évalue ses expériences, positivement ou négativement, dépendamment si elles sont congruentes ou incongruentes avec son auto-actualisation (aussi avec le jugements des autres et le regard positif des autres)
- les 3 attitudes fondamentales
• L’empathie
• La congruence (authenticité)
• Le regard positif inconditionnel

25
Q

Kelly

A
  • Humaniste
  • Théorie des construits: structures mentales qui déterminent les comportements et les pensées (impressions), utilisées pour prédire les événements (libre de choisir ses construits et d’interpréter les événements)
26
Q

Gestalt

A

-Humaniste
-Augmenter la conscience de soi pour ensuite pouvoir grandir (grow) comme il l’entend = reconnaître les émotions comme une partie de soi
-Moment présent = expérience = conscience = réalité
• Jeux de rôle
• Utilisation du non verbal
• Frustration et confrontation

27
Q

Maslow

A
  • Humaniste
  • Les besoins «inférieures» doivent d’abord être comblées (physiologique et de sécurité), ensuite les besoins «supérieurs»
  • le but est atteindre la pleine satisfactions
28
Q

apport humaniste

A

• Importance du point de vue du client/patient
• Précurseurs de plusieurs théories (p.ex., motivation,
personnalité, cognitions, etc.)
• Importance de l’empathie, de l’acceptation inconditionnelle et de l’authenticité en thérapie
• Utilisation du non verbal en thérapie
• Confrontation et jeux de rôle

29
Q

apports psychodynamique

A
  • Le transfert/contre-transfert
  • Les mécanismes de défense
  • Tout n’est pas conscient
  • Tente d’expliquer le développement psychosocial
  • Théories de la personnalité
30
Q

Comportementale

A
  1. Les comportements humains sont appris par conditionnement et observation
  2. Les problématiques psychologiques sont apprises et sont spécifiques à des situations ou à des catégories (classes) de situations
  3. La thérapie comportementale focusse sur le changement des variables qui maintiennent les situations spécifiques et les réponses mal adaptées
  4. La thérapie comportementale provient de la recherche empirique et met l’accent sur la collection de données pour évaluer l’efficacité des traitements

Conditionnement = «les opérations qui entraînent des changements de comportement»
• Apprentissage = recouvre tous les changements de comportements qui surviennent comme résultats de l’expérience (donc il englobe le concept de conditionnement)-

31
Q

Pavlov

A

conditionnement répondant

32
Q

Skinner

A
  • conditionnement opérant
  • renforcement et punitions
  • ignore est une des meilleurs façon d’arreter un comportement
33
Q

Banduras

A

-comportementale

apprentissage par observation/vicariant/modellage

34
Q

Jones

A

-comportementale - petite albert

35
Q

Wolpe

A

comportementale
désensibilisation systématique et exposition graduée
des réponses (ex: respiré dans des situations de peur) va calmées notre anxiété- désensibilisation systématique

36
Q

Thorndike

A

-comportementale
• Loi de l’effet = apprentissage par essais-erreurs
• Loi de l’exercice
• Transfert de l’apprentissage d’une situation à une autre qui est similaire
• Généralisation!

37
Q

Cognitive

A

cognition (comment on va interpréter des évènements) – cela va influencer nos comportements. Va se développer du au croyances (on va les travailler et les tester… elle représente tu la réalité) qui contribuent à leurs peurs. Modifié la croyance va diminuer notre anxiété ce qui va p-e nous faire tolérer notre peur/la situation. On peut changer la façon qu’on pense donc ce qu’on ressent (ce qu’on ressent influence nos pensé)

  1. Les comportements se développent aussi en fonction de comment l’individu interprète les événements
  2. Les individus développent leur compréhension des événements qui les affectent, et ces interprétations affectent comment ils se sentent et se comportent
  3. Les problématiques psychologiques se développent lorsque les croyances (interprétations, explications, attributions) contribuent à ce que les individus craignent le plus → Un individu timide pense qu’il n’est pas aimé parce qu’il communique peu… Par conséquent, il peut être difficile d’approche…
  4. Les thérapeutes mobilisent les clients/patients à examiner leurs croyances de façon rationnelle, à explorer et tester des hypothèses alternatives, ainsi qu’à se pratiquer à les appliquer

• Cognitions = pensées
• C’est l’interprétation des situations qui détermine les
émotions et les comportements
• On ne peut modifier, changer les émotions
• Distorsions cognitives/pensées dysfonctionnelles sont souvent automatiques
• Croyances fondamentales, schémas

38
Q

seligman

A
  • cognitive

- impuissance acquise, psychologie positive

39
Q

Ellis

A

-cognitive
Thérapie rationnelle- émotive
• Base sur le modèle ABC = diminution des émotions négatives et des comportements néfastes

40
Q

Beck

A
  • cognitive

- cognitions dysfonctionnelle

41
Q

critiques cognitivo-comportementale

A

• Peu réduire l’humain à son historique d’apprentissage
• Développée à partir de modèles animaux
• Explique peu les processus plus complexes et
internes
• Ignore le passé

42
Q

apports cognitivo-comportementale

A
  • Considérer l’environnement dans l’apprentissage des pensées et des comportements, ainsi que dans le développement et le maintien des difficultés
  • On peut modifier les pensées et les comportements
  • Approche centrée sur la résolution de problèmes = outils concrets
  • Importance de la recherche empirique, des comportements mesurables
  • Psychologie de l’apprentissage
  • Principes à la base de plusieurs psychothérapies jugées efficaces
43
Q

critique humaniste

A
  • Les concepts peuvent être difficiles à comprendre
  • Approche peu active = résolution de problèmes
  • Pas toujours appuyée scientifiquement = difficile à étudier
  • Ne tient pas compte du contexte d’apparition des problématiques (TCC)
  • Ne tient pas compte des expériences passées (psychodynamique)
44
Q

critique psychodynamique

A
  • Accent ++ mis sur les pulsions sexuelles et agressives
  • Sujets d’étude plutôt biaisés
  • Met l’accent ++ sur ce qui n’est pas conscient pour le client/patient
  • Pas toujours appuyée scientifiquement = difficile à étudier
  • Ne tient pas compte du contexte d’apparition des problématiques
45
Q

quels sont les secteurs de pratique des psychologues cliniciens

A 
} Psychologie clinique
} Psychologie de la santé
} Psycholégale
} Psychologie scolaire
} Psychologie du travail et des organisations } Neuropsychologie
} Psychologie sociale et communautaire
} Enseignement et recherche
} Médiation familiale
46
Q

Quels sont les milieux d’embauches des psychologues cliniciens

A 
} CLSC
} Hôpitaux (p.ex., cliniques externes, unités internes, cliniques spécialisées, etc.)
} Écoles
} Clinique médicale (p.ex., UMF)
} Armée
} Centres jeunesses
} Milieux carcéraux
} PAE
} Centres de réadaptation
} Pratique privée
} Organismes communautaires
} Etc.
47
Q

Quelle est la clientèle et les problématiques rencontrées en psychologie clinique?

A

} Enfants et adolescents (anxiété, séparation, trouble neuro, trouble élimination, trouble de conduite, gestion comportement/emotions, identité, intimidation )
} Adultes et personnes du 3e âge (santé mental, santé physique, problème rationnelle, sexuel, d’adaptation, estime de soi, deuil).
} Parents
} Familles
} Couples
} Groupes

48
Q

D’où provient la demande d’aide?

A 
} De la personne elle-même
} De sa famille
} D’un ami
} De l’école
} De la garderie
} D’un intervenant qui œuvre auprès de l’individu (p.ex.,
médecin)
} D’un ordre du tribunal, de la DPJ
} Etc.
49
Q

Avec qui le psychologue clinicien peut-il être appelé à travailler?

A 
} Psychologues
} Neuropsychologues
} Psychiatres et pédopsychiatres
} Médecins de famille et spécialistes } Travailleurs sociaux
} Éducateurs spécialisés
} Psychoéducateurs
} Enseignants
} Orthopédagogues
} Orthophonistes
} Ergothérapeutes
} Infirmiers
} Etc.
50
Q

Quels sont les principaux domaines de pratique en psychologie clinique?

A 
} Évaluation
} Traitement
} Recherche
} Enseignement
} Consultation
} Supervision
} Administration
} Évaluation de programmes } Etc.
51
Q

Quelles-sont les interventions qui ne sont pas de la psychothérapie?

A 
} La rencontre d’accompagnement
} L’intervention de soutien
} L’intervention conjugale ou familiale
} L’éducation psychologique
} La réadaptation
} Le suivi clinique
} Le coaching
} L’intervention de crise
52
Q

Parlez-moi des obligations de formation continue.

A

Les psychologues qui exercent la psychothérapie et les détenteurs de permis de psychothérapeutes = 90 heures de formation continue en psychothérapie sur une période de 5 ans à partir du 1er juin 2012
et 5 her de supervision individuelle

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