Tercer Exmen Flashcards
Psicolingüística
Explora la forma como comprendemos el lenguaje y sus procesos mentales ,producción y adquisición del lenguaje
Niveles de representación del lenguaje
Morfema
Palabra
Sintaxis
Discurso
Sintaxis
Relación entre las palabras y representación mental
Patron dual
Se constituye por fonemas y morfemas
Arbitrariedad
No hay relación entre estructura y significado
Modelo triangular del léxico
Conjunto completo de representaciones mentales
Ortografía
Sonido
Significado
Ambigüedad
Permite interpretar palabras, sonidos y frases
Velocidad de procesamiento de abajo a arriba
Escucha las palabras activa una serie de posibles significados
Velocidad de procesamiento de arriba a abajo
Limita solo al significado contextualizado
Afasia de broca
Afasia motora, disminución del habla, no comprende frases y tiene dificultades en las articulaciones
Debe incluir sustancia blanca
Afasia de Wernicke
Afasia sensorial
Habla fluida pero palabras incorrectas, no perciben sus errores y afecta a la lectura y a la escritura
Afasia anómica
Habla fluida, sintaxis correcta, dificultad para encontrar nombres y verbos
Modelo sobre neuroanatomia funcional
Propone dos subsistemas: conceptual y audiomotor.
Vincula el lenguaje con la percepción del sistema perceptual y la ejecución motora del habla
sistema audiomotor
Conexión entre los sonidos y la articulación motora
Modelo de doble ruta
Via ventral: activa representación conceptual de las palabras
Vía dorsal: se transformas las representaciones auditivas en representaciones motoras
Funciones ejecutivas
Conjunto de procesos cognitivos que nos permiten regular habilidades y conductas de manera inconsciente
Funciones del lóbulo frontal
Coordina funciones de áreas cerebrales. Controla la conducta y la cognición social
Funciones ejecutivas, sociales, emocionales, motoras y lingüísticas
Característicasde lasfuncionesejecutivas
Trabajan rápida einconscientemente
Evalúan ventajas y desventajas
Planifican estrategias para conseguir un objetivo
Características del lóbulo frontal
0-12 años aumentasustancia gris prefrontal
Adolescencia poda sináptica
Sustancia blanca(mielina) aumenta con la maduración
Formula razonamiento inductivo
Premisas con datos particulares + premisas con datos particulares = conclusion general
Para que sirve el razonamiento inductivo
Se utiliza para hacer reglas y aplicarlas
Plantación estratégica
Diseña las rutas a seguir de manera genérica
Plantación táctica
Alcance mas estrecho y limitado pero con mas detalle
Que interviene en la toma de decisiones
Factores cognitivos y emocionales