TEMA 2: PROYECTO EDUCATIVO Flashcards
- INTRODUCCIÓN ¿Qué pasaba antes?
Antes: proyecto educativo y poryecto curricular documentos separados
Ahora: proyecto educativo un único documento que engloba al PAD PAT y Proyecto curricular
- PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es?
Plan de centro con valores, objetivos y prioridades de actuación. Tiene un análisis del contexto y recoge el PAD y PAT.
Cuenta con unas normas de convivencia de acuerdo al articulo 5 de LODE
2.1 PROYECTO EDUCATIVO ¿Características?
breve y conciso, no está terminado, puede sufrir cambios y modificaciones debido al consenso de la comunidad educativa.
entendido como PROCESO Y PRODUCTO
2.2 PROYECTO EDUCATIVO ¿Elementos?
RD 82/1996 ROC objetivos, principios y prioridades de actuación
Ord. 2/07/12 establece elementos: introducción contexto social y cultural oferta educativa del centro normas de convivencia PAD y PAT programaciones didácticas Líneas de formación docente Principios educativos Evaluación interna del centro Colaboración con otros
2.3 PROYECTO EDUCATIVO ¿Elaboración y finalidad?
Art. 10 de la Ord. 5/08/14 redacción y elaboración -> responsable de dirección
LOMLOE -> aprobación toda la comunidad educativa
FASES: planificación redactado y elaboración aprobación difusión y evaluación
FINALIDAD:
concretar y contextualizar.
coherencia educativa
formar a la comunidad educativa
- CONCRECIONES DEL CURRÍCULO EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO ¿Qué es concreción?
Def curri: RD 126 y D54 regularización de los elementos prescriptivos del curriculo para el p e-a. LOMLOE conjunto de objt, cont , compe y metodologia para cada enseñanza.
Def concre curri: adaptación de esos elementos prescriptivos a un contexto determinado
3.1 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
1º DCB:
- constitución
leyes educativas
Real Decreto y Decreto autonómico
2º DOCUMENTOS PROGRAMATICOS CENTRO
- P.E — PD
3º PROGRAMACIONES AULA
maximo nivel de concreción, adaptación a un contexto y a un grupo concreto
3.2 CONCRECIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES
objetivos: priorización de unos sobre otros, estableciendo grados de desarrollo
contenidos adaptado a intereses, tratamiento transversal, tic.
competencias organ, y funcionamiento centro y en actividades transversales y complementarias. ejem. lectura
- PROGRAMACIONES DOCENTES ¿Qué es?
ESCAMILLAS:3º nivel de concrecion curricular referido a un curso y area concreto
MEC: conjunto de unidades didacticas secuenciadas y organizadas para un área y curso concreto
- PROGRAMACIONES DOCENTES ¿Qué es?
ESCAMILLAS:3º nivel de concrecion curricular referido a un curso y area concreto
MEC: conjunto de unidades didacticas secuenciadas y organizadas para un área y curso concreto
4.1 CARACTERISTICAS DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE
adecuada, viable, flexible y concreta
4.2 ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
Orden. 5/08/2014 elementos
- introducción
- temporalización y secuenciación contenidos
- relación competencias con elementos curriculares
- criterios de evaluación
- técnicas e instrumentos de evaluación
- orientaciones metodológicas
- recursos materiales, personales
- actividades complementarias
4.3 LA PROGRAMACIÓN PARA ATENDER LA DIVERSIDAD
Mª Lucía Cabrera Méndez para atender diversidad -> partir intereses y conocimientos, nivel de desarrollo alumno, experiencias previas y adaptaciones curriculares
para hacer esas adaptaciones curriculares OBJETIVOS Y CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA EVALUACION
- PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ¿Qué son?
normas esenciales que aportan coherencia vertical y horizontal a la educación
5.1 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
AUTORES—> NAPRE LUSI
LOMLOE —> INTER LEPRO FLEXI
5/08/14 —> METO A TU INDIO TIC