Tema 2 Flashcards
Índice
- Introducción
- Marco legal
- La concrección de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro (PEC)
- Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula
- Coordinación docente
- Conclusión
1.Introducción
El proceso de organización y gestión de los centros no es sencillo, ya que el número de elementos que intervienen en el mismo es variado
Con una organización adecuada se posibilitará la realización coordinada de objetivos comunes teniendo en cuenta la realida de los centros
El currículo aprobado por la Administración educativa es un modelo abierto y flexible que permite al profesorado adaptarse al contexto de toma y aplicación de decisiones.
En el siguiente tema veremos:
* Cómo se concreta el currículo del centro.
* Elementos que lo componen.
* Responsables de la toma de decisiones.
2.Marco legal
Nivel estatal:
* Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE).
* Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Nivel autonómico
* Decreto 38/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la educación primaria en la comunidad de Castilla y León.
3.La concrección de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro (PEC)
LOMLOE y Real Decreto 157
Currículo: conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas
En España contamos con un currículo abierto, que debemos de aproximar a nuestro contexto dando lugar a los niveles de concreción curricular:
Nivel 4
* Adaptaciones curriculares individualizadas (ACI)
Nivel 3
* Programaciones de aula
Nivel 2
* Proyecto Educativo de Centro (PEC)
* Programación General Anual (PGA)
* Programación Didáctiva (PD)
Nivel 1
* Ley estatal (LOMLOE + Reales Decretos)
* Ley autonómica (Decretos, Órdenes…)
3.1 Proyecto Educativo de Centro (PEC)
Documento de carácter pedagógico creado y elaborado por la comunidad educativa en donde se recoge el funcionamiento, identidad y objetivos del centro educativo teniendo en todo momento en cuenta el entorno social y cultural donde se encuentra el centro
LOMLOE, el PEC debe ser elaborado por toda la comunidad educativa y aprobada por el Consejo Escolar debiendo de recoger los siguientes aspectos:
* Debe especificar las medidas para favorecer a igualdad de mujeres y hombres
* Orientado al ejercicio de una ciudadanía activa
* Fomentar el hábito y el dominio de la lectura
* Debe incluir un plan de mejora del centro
* Educación en valores, desarrollo sostenible, no discriminación y prevención de la violencia, del acoso y del ciberacoso escolar, así como la cultura de paz y los derechos humanos
* Estrategia digital del centro
* El proyecto recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado, medidas de acción tutorial y planes de convivencia
* Compensar las carencias en la competencia en comunicación lingüística, en lengua castellana y en las lenguas cooficiales
3.2 Programación General Anual (PGA)
Documento que los centro elaboran al principio del curso escolar con objetivo de planificarlo, así como concretar y valorar anualmente las pautas y aspectos recogidos en el PEC
Características de la PGA:
* Concreción anual del Proyecto Educativo del Centro (PEC)
* Estrategias metodológicas y organizativas de atención al alumnado con necesidades especiales
* Plan de actuación de los órganos colegiados y equipo directivo
* Jornada escolar, horario del centro, materiales curriculares
* Actividades complementarias y extraescolares
* Programas de innovación educativa
4.Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula
Programación docente o didáctica (PD)
Documento que elaboran los equipos docentes para ayudar y orientar a los maestros en el desarrollo y proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de evitar la improvisación en la práctica docente y favoreciendo una enseñanza de calidad
Apartados:
* Justificación y legislación
* Contexto
* Competencias
* Objetivos
* Contenidos
* Metodología
* Criterios de evaluación
* Atención a la diversidad
Principios pedagógicos:
* Decisiones tomadas y asumidas por todos los docentes
* Decisiones tomadas partiendo de la reflexión de la práctica docente
* Deben de llegar de forma conjunta a todo el equipo de maestros
* La respuesta educativa debe de adaptarse a las características del centro y garantizar el principio de igualdad
* Debe ser un proceso enriquecedor que ayude a actualizar los conocimientos de los docentes
Programaciones de aula: realizadas por cada maestro para su grupo-clase, tomando como base la PD. Sirve de guía a los maestros durante el curso escolar, estando secuenciada en unidades didácticas.
5.Coordinación docente
LOMLOE, título V “la participación, autonomía y gobierno de los centros”
LOMLOE, capítulo III “los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos”
Coordinación docente
Órganos unipersonales
* Director
* Jefe de estudios
* Secretario
Órganos colegiados de Gobierno
* Consejo escolar
* Claustro de profesores
Órganos de coordinación docente
* Equipo docente
* Comisión de coordinación pedagógica (CCP)
* Maestros tutores
5.1 Órganos unipersonales: Director
Competencias:
* Ostentar la representación del centro
* Dirigir y coordinar todas las actividades del centro
* Ejercer la dirección pedagógica
* Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes
* Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro
* Favorecer la convivencia en el centro
* Convocar y presidir los actos académicos
5.2 Órganos unipersonales: Jefe de estudios
Competencias:
* Ejercer la jefatura de los docentes
* En caso de ausencia del director, sustituirlo y realizar sus funciones
* Coordinar las actividades académicas relacionadas con el PEC, la concreción curricular y la PGA
* Elaborar los horarios del profesorado y del alumnado
* Facilitar la organización y participación de los alumnos
5.3 Órganos unipersonales: Secretario
Competencias:
* Ordenar el régimen administrativo del centro
* Custodiar los libros y archivos del centro
* Elaborar el anteproyecto de presupuesto del centro
* Participar en la elaboración de la propuesta del PEC y de la PGA junto con el resto del equipo directivo
* Velar por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos
5.4 Órganos colegiados de gobierno: Consejo escolar
Miembros:
* Director del centro
* Jefe de estudios
* Concejal o representante del Ayuntamiento
* Maestros/as en representación del claustro
* Representantes de las familias (AMPA)
* Representante del personal de administración y servicios del centro
* Secretario del centro (con voz y sin voto)
Competencias:
* Aprobar y evaluar los proyectos y las normas del centro
* Aprobar y evaluar la programación general anual del centro
* Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos
* Participar en la selección del director o directora del centro
* Decidir sobre la admisión del alumnado
* Aprobar el proyecto de presupuesto del centro
5.5 Órganos colegiados de gobierno: Claustro de profesores
Miembros:
* Director
* Todos los maestros del centro
Competencias:
* Aprobar y evaluar la concreción del currículo
* Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos
* Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos
* Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones
* Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro
5.6 Órganos de coordinación docente: Equipos docentes
Miembros:
* Profesores de distintos ciclos coordinados por el jefe de estudios
Competencias:
* Establecer criterios comunes respecto a los contenidos mínimos exigibles y competencias que debe de alcanzar el alumnado
* Desarrollar y evaluar medidas organizativas y académicas para atender a la diversidad
* Colaborar en las evaluaciones determinadas por la administración educativa
* Colaborar con el tutor sobre la evaluación y promoción
5.7 Órganos de coordinación docente: Comisión de coordinación pedagógica (CCP)
Miembros:
* Compuesta por el director
* Jefe de estudios
* Coordinadores de ciclo
* Orientador
* Coordinador TIC
* Coordinador del proyecto bilingüe (si existe)
Competencias:
* Elaborar propuestas de orientación educativa y el Programa de Acción Tutorial (PAT)
* Establecer las directrices para la elaboración de las PD
* Fomentar la participación del centro en proyectos educativos
* Impulsar planes de mejora del rendimiento académico
* Realizar las ACIs en coordinación con el tutor del alumno
