TEMA 1. Aproximaciones sociocognitivas, interaccionistas e identidad personal Flashcards
Aproximaciones sociocognitivas, interaccionistas e identidad personal
q
1.1
INTRODUCCIÓN
LA PERSONALIDAD:
LA PERSONALIDAD:
Tendemos a entenderla como una cualidad humana que:
* se desarrolla en las primeras etapas del ciclo vital
* permanece relativamente estable a lo largo del tiempo
Diferentes autores han tratado de dilucidar las variables que influyen en ella
LOS MODELOS COGNITIVOS DE LA PERSONALIDAD:
DESEMPEÑAN ASPECTOS COMO (PCEA):
Percepciones + creencias + esquemas + atribuciones que realizan los individuos:
-tales procesos => nos ayudan a comprender cómo se manejan ciertos atributos de la personalidad
REPRESENTANTES DE LOS MODELOS COGNITIVOS TRADICIONALES:
Teoría de los constructos personales de Kelly:
* Desde el alternativismo constructivista => postula al individuo como un científico que elabora sus propias hipótesis sobre el funcionamiento del mundo
* Organizando su teoría => sobre la base de 11 corolarios
Teoría de la individualidad de Royce y Powell:
* Integra diversas teorías => elaborando 3 sistemas de carácter cognitivo, que, a su vez:
-se subdividen en subsistemas => los cuales integran + transforman la información que recibe un sujeto
* Todo esto bajo la concepción general => de que la personalidad se orienta hacia la búsqueda de significado + sentido personal
ENFOQUES SOCIOCOGNITIVOS
APORTACIONES COGNITIVAS + TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL = ENFOQUES SOCIOCOGNITIVOS
1.2
APROXIMACIÓN SOCIOCOGNITIVA
APROXIMACIÓN SOCIOCOGNITIVA
SURGIMIENTO:
Como intento de integrar:
* Modelos de aprendizaje social de corte conductista
* Modelos cognitivos
LE DEFINEN:
Las siguientes consideraciones básicas (AVIPP):
* Agente activo => el individuo es un agente activo que construye su propio mundo
* Variables cognitivas => se destaca la importancia de las variables cognitivas implicadas en los procesos de elaboración de la información
* Interacción persona + variables sociales => se destaca la Interacción persona + VARIABLES SOCIALES
* Procesos de personalidad => se destacan más los procesos de personalidad que su estructura
* Puente entre modelos internalistas + interaccionistas => pueden ser considerados un puente entre modelos internalistas + interaccionistas
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ROTTER
SE OCUPA DE:
Factores cognitivos que median entre:
* Reforzadores ambientales
* Efectos de la situación sobre la conducta del sujeto
CONSIDERA:
Como determinantes últimos del comportamiento humanos:
* Expectativas
* Valores personales
ANALIZA:
La situación en la que tiene lugar la acción:
* Contemplando => la INTERACCIÓN entre HISTORIA VITAL DEL SUJETO + SU MEDIO
* Considerando que => la CONDUCTA FINAL se da en un ESPACITO + TIEMPO CONCRETOS
* Con el paso del tiempo => la EXPERIENCIA del individuo en su contexto ESTABILIZA su PERSONALIDAD => ya que las INTERACCIONES SUJETO-MEDIO influyen sobre si misma
TIENE PRESENTE QUE:
La conducta humana:
* Se dirige a => METAS
* Se ve influida por => el REFORZAMIENTO + EXPECTATIVAS DE OCURENCIAS de los REFORFZADORES según LA EXPERIENCIA PREVIA
Tanto las metas como los refuerzos:
* Dan una dirección a la conducta = funcionan como motivación que impulsa al sujeto a actuar
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REFORMULA SU MODELO SOCIAL EN FUNCIÓN DE:
* CONCEPTOS ELEMENTALES / MOLECULARES (EVSP)=> buscan la predicción de la conducta según un determinado contexto
Expectativa => probabilidad que un sujeto asigna al hecho de que realizando una determinada conducta aparecerá un determinado refuerzo
EXISTEN 4 TIPOS DE EXPECTATIVA GENERALIZADAS:
-EXPECTATIVA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS => se generan expectativas sobre la base de éxitos / fracasos pasados
-EXPECTATIVA DE REFORZAMIENTO => aquellas donde una conducta determinada irá siempre seguida de un refuerzo concreto => obviando la situación
-EXPECTATIVA DE CONTROL SOBRE LOS REFUERZOS (LOCUS DE CONTROL) => relación entre conducta y consecuencia referida al control ejercido sobre la consecuencia
==> puede ser => interno / externo => refuerzo depende / no depende => de la conducta / esfuerzo
-EXPECTATIVAS DE CONFIANZA INTERPERSONAL=> expectativas sobre la confianza de otros sujetos
Valor de refuerzo => grado en el que un individuo se inclina más hacia un tipo de refuerzo / recompensa concretos
Situación psicológica => cómo el sujeto percibe + valora la situación en la que se encuentra (por lo que esta determinará la conducta de un sujeto)
Potencial de conducta => probabilidad de emisión de una conducta en función del valor dado a la expectativa + recompensa => es decir => la conducta que finalmente llevará a cabo un sujeto dependerá de los tres primeros conceptos moleculares
-
CONCEPTOS MOLARES (PLV)=> creados para acelerar tal predicción en contextos reales
Potencial de necesidad => POTENCIALIDAD MEDIA que tendrán las conductas que persiguen un refuerzo
ENCONTRAMOS 6 NECESIDADES QUE PUEDE TENER EL INDIVIDUO
-RECONOCIMIENTO-ESTATUS => que el sujeto sienta la aprobación de sus roles
-PROTECCIÓN-DEPENDENCIA => que personas cercanas satisfagan las necesidades del sujeto + a la vez funcionen como amortiguadores de determinadas frustraciones
-DOMINANCIA + CONTROL DE LAS CONDUCTAS DE OTROS
-AMOR + AFECTOS=> ser estimado + intimar con otros
-BIENESTAR FÍSICO + CUAIDO PROPIOS
-INDEPENDENCIA => desarrollo propio sin limitaciones de otros sujetos
Libertad de movimiento ==> EXISTEN 2 OPCIONES:
-ALTA LIBERTAD DE MOVIMIENTO => existencia de alta expectativa de alcanzar un reforzador
-BAJA LIBERTAD DE MOVIMIENTO => lo contrario lo que llevaría a la anticipación del fracaso
Valor de necesidad => preferencia de un grupo de refuerzos frente a otro => basada en el valor subjetivo que pone un sujeto a un refuerzo (el valor para el mismo refuerzo varía entre diferentes sujetos)
TEORÍA COGNITIVO-SOCIAL DE BANDURA
BANDURA:
Considerado un claro precursor del interaccionismo:
CONTEMPLÓ INFLUENCIAS => CONDUCTISTAS + COGNITIVO-SOCIALES => como determinantes de la personalidad de un individuo:
-considerando que la personalidad se aprende en un MARCO SOCIAL mediante la OBSERVACIÓN
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DESTACAN COMO APORTACIONES A ESTE ÁMBITO:
* DETERMINISMO RECÍPROCO => excplica cómo se da la INTERACCIÓN CAUSAL entre 3 factores que influyen recíprocamente entre sí en nuestro comportamiento:
P: Variables personales => ej: creencias + expectativas + actitudes + …
C: Conducta => repetir una conducta puede generar cambios
A: Ambiente => DEMANDAS del entorno
Resalta el papel activo del sujeto => quien aparte de reaccionar al medio => REGULA + PIENSA sobre su COMPORTAMIENTO
-
AUTOEFICACIA PERCIBIDA => se refiere a la CREENCIA del individuo de que puede LLEVAR A CABO CON ÉXITO UNA CONDUCTA que le llevará a los resultados que asocia a ella
-es decir => lo que SUBJETIVAMENTE que es CAPAZ DE LOGRAR con sus RECURSOS
Características:
ES DETERMINANTE => a la hora de decidir si llevar a cabo det. conductas / no
NO SON RASGOS GENERALES / UNITARIOS DE LA PERS. => pueden cambiar de una tarea otra
Diferencia con la expectativa de resultado:
PESE A QUE SE ENFOCA A ESTA => puede / no concordar con los recursos objetivos / reales
DIF. EN DEF. => creencias sobre la propia competencia vs creencia subjetiva de que una acción específica conducirá a un determinados resultados
1.3
APROXIMACIÓN INTERACCIONISTA:
APROXIMACIÓN INTERACCIONISTA
MUCHOS DE LOS PLANTEAMIENTOS SOCIOCOGNITIVOS:
Fueron precursores de esta:
* Ya que => contemplaban tanto ASPECTOS SITUACIONISTAS + INTERNALISTAS
* Pero => no les daban el MISMO PESO a ambos componentes / planteaban ciertos MATICES que nos hacen clasificarlos como SOCIOCOGNITIVA
LA CUESTIÓN PARA ESTOS MODELOS ES QUE:
Lo que determina la conducta es:
Cómo la INTERACCIÓN PERSONA-SITUACIÓN => genera comportamientos en respuesta a una DEMANDA
KANTOR + LEWIN + ROTTER:
Ponen en cuenta esta consideración sin duda
MODELO COGNITIVO-SOCIAL DE MISCHEL
MÁXIMO REPRESENTANTE DE ESTA PROXIMACIÓN
PARA ÉL, EL S.H.;
No es ni tan consciente ni tan estable como plateaban los modelos del rasgo
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ARTÍCULÓ SU TRABAJO EN EL CUESTIONAMIENTO DE ESTOS 3 ELEMENTOS:
* CONSISTENCIA TRANSITUACIONAL (DE SITUACIONES) ENTRE VARIABLES PERSONALES => predisposición de un individuo a comportarse de manera estable ante distintas situaciones
Hay mayor consistencia transituacional entre => VARIABLES COGNITIVAS + INTELECTUALES => que en VARIABLES DE PERSONALIDAD
* ESTABILIDAD TEMPORAL => constancia en el tiempo => es decir => cuán estable es una variable con el paso de los años
Es importante tener en cuenta que => la OBSERVACIÓN DE LA ESTABILIDAD TEMPORAL vendría claramente marcada por el SESGO DEL OBSERVADOR=> pero también depende del:
-SUJETO
-PARCELA DE COMPORTAMIENTO QUE TRATAMOS DE OBSERVAR
-INCLUSO LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Por ello cuando se maneja este tipo de variables => siempre hay que tener en cuenta los ELEMENTOS que pueden OCASIONAR SESGOS DE MEDIDA
* VALIDEZ PREDICTIVA / PRONÓSTICO => en que medida diferentes variables de la personalidad pueden predecir algo
Se planteo 2 cuestiones en este sentido:
LAS AUTOPREDICCIONES / AUTOCLASIFICACIONES => son tan buenas como las medidas de rasgos + estados de la personalidad => a la hora de predecir conductas
EN EL ÁMBITO DE LA PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA => las medidas de personalidad no se utilizan de forma definitiva para => realizar diagnósticos y pronósticos + ni diseñar intervenciones
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EN UN PRINCIPIPIO:
Mischel pensaba que:
LAS VARIABLES SITUACIONALES => eran más relevantes que las DISPOSICIONES DE PERSONALIDAD PLANTEADAS POR RASGOS => siendo tachado de situacionista
MÁS TARDE:
Fue invadido por la corriente cognitiva de la época y planteó:
* UN SISTEMA DE PERSONALIDAD COGNITIVO-AFECTIVO (SPCA) => compuesto por una RED DE UNIDADES COGNITIVO-AFECTIVAS como sistema alternativo al de los rasgos => justificando a Mischel como interaccionista por la VISIÓN INTERNALISTA DE TIPO COGNITIVO de este sistema
Se compondría de los siguientes elementos (CCEVS):
-Competencias => FORMAS DE ORGANIZAR la información desarrollada por el individuo (INTELIGENCIA formaría parte de los procesos de esta variable)
-Constructos personales => ESTRATEGIAS DE CODIFICACIÓN que, a la vez, suman algunos componentes como (GEPP) => Guiones + Esquemas + Planes + Prototipos
-Expectativas => CREENCIAS sobre la propia CAPACIDAD / CONSECUENCIAS que siguen a la acción
-Valores subjetivos + preferencias + metas => COMPORTAMIENTOS que elige el sujeto llevado por INTERPRETACIONES SUBJETIVAS sobre => lo que ha de pasar + el modo en el que expresa su comportamiento + las metas vitales que posee
-Sistema de autorregulación psicológica => OBJETIVOS que el sujeto se impone + los GUIONES y ESTRATEGIAS para organizar la acción => considerando que «la demora en el refuerzo» genera autocontrol personal
OTROS AUTORES IMPORTANTES A PARTE DE BANDURA
POR UN LADO => BEN + ALLEN:
Defiende que la consistencia no es igual en diferentes sujetos => puediendo:
* Ser algunos sujetos más consistentes que otros
* Además, ser más consistentas para determinados rasgos de personalidad que para otros
Esto no quiere decir que sean inconsistentes en sí mismos => sino que:
La consistencia NO SE REFLEJA DE LA MISMA MANERA para todos los rasgos de la personalidad
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POR OTRO LADO => EPSTEIN (1966):
La personalidad de los individuos es consistente:
* Si se produce una inconsistencia de conducta => es debido a => un INADEUCADO MUESTREO DE LA CONDUCTA / SITUACIONES en las investigaciones
* El hecho de que no se haya demostrado la consistencia de la personalidad en las investigaciones => según él es debido a que el MÉTODO DE INVESTIGACIÓN utiliza => conductas INADECUADAS / UN RANGO MUY REDUCIDO
1.2
IDENTIDAD PERSONAL
IDENTIDAD PERSONAL
CUANDO HABLAMOS DE ESTA NOS REFERIMOS A:
Percepción que un individuo tiene sobre si mismo como unidad:
* Integrada
* Diferenciada
ESTA CONSTRUCCIÓN SE PRODUCE A LO LARGO DEL DESAROLLO MADURATIVO:
El individuo pasa a tomar consciencia de su persona:
* Elaborando una => IMAGEN PROPIA de sí mismo
* Diferenciándose => de otras personas
SE NUTRE DE CONCEPCIONES:
Sociocognitivas + interaccionistas => concluyéndose que:
* Los individuos se definen en patrones conductuales => los cuales reflejan el ESTILO INTERACTIVO de los PROCESOS COGNITIVOS + ELEMENTOS AMBIENTALES
SELF DE JAMES (IDENTIDAD PERSONAL)
CONCEPCIÓN MÁS CLÁSICA DE LA IDENTIDAD PERSONAL
DISITINGUE ENTRE (CADA UNO COMPUESTO A SU VEZ POR 3 SUBDIMENSIONES):
* MI / YO EMPÍRICO => percibida por el sujeto como una ENTIDAD INTEGRADA + CONTINUADA en el tiempo
ENGLOBA:
-Percepciones + Pensamientos
-Sentimientos
-Expierencias
Mi materia => consciencia del cuerpo + objetos propios
Mi social => relaciones interpersonales / sociales
Mi espiritual => sentimientos + pensamientos
* YO PURO / YO CONOCEDOR: PARTE REFLEXIVA de las EXPERIENCIAS ENGLOBADAS en el yo empírico
Yo fenomenológico => EXPERIENCIA SUBJETIVA + FENOMENOLÓGICA del yo
CONTEMPLA:
-AUTOESTIMA
Yo cognitiva=> REPRESENTACIÓN MENTAL del yo mediante procesos cognitivos
CONTEMPLA PROCESOS COMO:
-AUTOCONCEPTO
-AUTOEFICA
-ESQUEMAS
Yo conductual => REPRESENTACIÓN del yo SOCIAL
CONTEMPLA:
-ROLES SOCIALES
