TEA - Conferência Flashcards
O que é autismo?
Alteração na comunicação e interação social, incluindo em reciprocidade social, em comportamentos não verbais e habilidades para desenvolver e compreender relacionamentos. Além disso, há presença de comportamentos e interesses restritos e repetitivos, e alterações sociais.
Quais são os fatores de risco para TEA?
- Asfixia perinatal;
- Prematuridade;
- Baixo peso ao nascer;
- Consumo de álcool e drogas na gestação;
- Uso de ácido valpróico na gestação;
- Idade paterna avançada;
- Maior tendência em sexo masculino;
- Multifatorial;
- Predomínio genético (80%);
- Diagnóstico clínico;
- Marcadores biológicos;
O que é o modelo/teoria de copo no TEA?
Comparar variáveis genéticas e ambientais com limiares diferentes para apresentação dos sintomas em sexo masculino (copo menor) e sexo feminino (mais resistente a mutações genéticas).
Autismo é um fenótipo ampliado para muitas mulheres, que não fecham diagnóstico.
Epidemiologia da TEA?
1-2% da população.
Sinais do espectro autista?
- Comorbidades;
- Nível intelectual;
- Estímulo;
- Ambiente;
- Intensidade das características;
Como é o nível 1 do TEA?
Comunicação social: comunicador; qi mediano-alto; apenas apresenta alguns sinais.
Comportamento restrito e repetitivo: com auxilio de pessoa típica, é capaz de flexibilizar rotina tranquilamente;
Como é o nível 2 do TEA?
Comunicação social: Necessita de pessoa-auxiliar para poder se comunicar
Comportamento restrito e repetitivo: inflexibilidade
Como é o nível 3 do TEA?
Comunicação social: verbalização pontual/palavras específicas; raramente faz interação social/apenas para objetivo/sem criar vínculo social;
Comportamento restrito e repetitivo: dificuldade em realizar atividades diárias, necessita de muito apoio.
Desafios do diagnóstico do TEA:
Entender os comportamentos e habilidades e compará-los com os marcos de desenvolvimento em relação ao esperado à faixa etária. Dentro do consultório, muitas crianças com TEA não conseguem demonstrar suas habilidades.
Habilidades do desenvolvimento de crianças com TEA:
- Sorrir responsivamente (2 meses);
- Sorrir espontâneamente (5 meses);
- Rejeitar pessoas estranhas (10 meses);
- Sinalizar vontade sem chorar (14 meses);
- Tirar a própria roupa (22 meses);
- Brincar sozinho e/ou próximo a outras crianças mas de maneira independente (2 anos);
6.2. Brincar de faz de conta (2-3 anos)(meninas brincam mais e “aprendem a esconder” o TEA); - Brincadeiras associativas/imitar (3 anos);
- Negociar brinquedos com outras crianças (após 3 anos);
- Brincadeiras guiadas por regras (xadrez; cartas..) e correr/esporte (após 5 anos);
Quais são os sinais precoces do TEA?
- Acompanhar o olho de outra pessoa (primeiros meses);
- Tríade da comunicação (comunicação bebê-pessoa-objetivo) (a partir de 6 meses);
- É uma habilidade relacionada com a falta de comunicação verbal do TEA;
- Referência social (alterada após 9 meses em TEA, pois não tem referenciais de perigo)
- Apontar (alterada em TEA até 1,5 ano, não aponta para fazer pedidos ou compartilhar interesses);
O que é a teoria da mente no TEA?
A partir de 4 anos; capacidade de inferir pensamentos, sentimentos e intenções do estado mental de outras pessoas.
O que é a coerência central? (TEA)
O que é o reconhecimento de emoções no TEA?
Alterações de identificação, processamento e prosódia afetiva (entonação) de emoções; principalmente em emoções primárias de medo, raiva, nojo e surpresa.
Terceira infância, como é?
Dificuldades em linguagens figurativas;
Estereotipias;
