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Neuropsicologia > TDAH > Flashcards

TDAH Flashcards

1
Q

Os sintomas se iniciam quando?

A

Antes dos 7 anos de idade, embora a maioria seja diagnosticada após a manifestação destes por alguns anos.

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2
Q

Como o TDAH se manifesta em crianças?

A
  1. Dificuldade de aprendizagem (presente em 20% das crianças com este transtorno)
  2. Perturbações motoras (equilíbrio, noção de espaço e tempo, esquema corporal, etc.)
  3. Fracasso escolar (do qual é uma das principais causas, junto com a dislexia)
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3
Q

Quais são os 3 subtipos do TDAH?

A
  1. Desatenção
  2. Impulsividade e hiperatividade
  3. A combinação dos dois anteriores
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4
Q

Quais as manifestações do subtipo desatenção?

A
  1. Divagação em tarefas
  2. Falta de persistência
  3. Dificuldade de manter o foco
  4. Desorganização
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5
Q

Quais as manifestações do subtipo hiperatividade?

A

Nas crianças, atividade motora excessiva quando não apropriado ou remexer, batucar ou conversar em excesso.
Nos adultos, inquietude extrema ou esgotamento dos outros com sua atividade.

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6
Q

Quais as manifestações do subtipo impulsividade, desatenção e hiperatividade?

A

Além das manifestações anteriores, inclui também manifestações da impulsividade: intromissão social e/ou tomada de decisões importantes sem considerações acerca das consequências no longo prazo, com elevado potencial para dano à pessoa. Esse comportamento pode ser reflexo de um desejo de recompensas imediatas ou de incapacidade de postergar a gratificação.

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7
Q

Cite os critérios diagnósticos do TDAH.

A
  1. Dos 18 sintomas, devem estar presentes pelo menos 6 em crianças e 5 em adultos.
  2. Devem ser observados em um período de pelo menos 6 meses.
  3. Os sintomas devem estar presentes antes dos 12 anos.
    4) Observação dos sintomas em pelo menos 2 contextos.
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8
Q

Em quais situações os sinais do transtorno TDAH podem ser mínimos ou ausentes?

A

Quando o indivíduo:

  1. está recebendo recompensas frequentes por comportamento apropriado
  2. está sob supervisão
  3. está em uma situação nova
  4. está envolvido em atividades especialmente interessantes
  5. recebe estímulos externos consistentes ou está interagindo em situações individualizadas
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9
Q

Quais são outras características associadas ao TDAH?

A
  1. Baixa tolerância a frustração
  2. Irritabilidade ou labilidade do humor
  3. Desempenho acadêmico ou profissional prejudicado

Na vida adulta, o TDAH está associado a risco aumentado de tentativa de suicídio, principalmente quando em comorbidade com transtornos do humor, da conduta ou por uso de substância.

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10
Q

Indivíduos com TDAH podem exibir problemas em quais tipos de testes?

A

Testes de atenção, função executiva ou memória, devido a associação entre o comportamento desatento e os processos cognitivos.

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11
Q

O que significa dizer que a etiologia do transtorno TDAH é multifatorial?

A

Enquanto fenótipo o TDAH resulta da interação de vários fatores ambientais e genéticos que atuam na manifestação de seus diversos quadros clínicos.

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12
Q

Quais as alterações neurológicas associadas ao TDAH?

A
  1. Disfunção do sistema dopaminérgico no CPF e na região límbica (sistema de recompensa)
  2. Prejuízo no núcleo acumbens, dentro da região límbica (processamento do prazer)
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13
Q

Quais são os principais neurotransmissores associados ao TDAH?

A

Dopamina e noradrenalina.

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14
Q

O que é essencial no processo de diagnóstico do TDAH?

A

O conhecimento da história do sujeito, a partir da observação dos pais e dos professores, e a avaliação de diferentes profissionais como: médicos, psicólogos, psicopedagogos e neuropsicólogos.

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15
Q

Quais são as características do indivíduo com TDAH na fase lactente?

A
  1. Bebê irritado e de difícil consolo
  2. Maior prevalência de cólicas
  3. Dificuldades de alimentação e sono
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16
Q

Quais são as características do indivíduo com TDAH na fase pré-escolar?

A
  1. Atividade aumentada ao usual
  2. Dificuldades de ajustamento
  3. Teimosia
  4. Irritação
  5. Extremamente difícil de satisfazer
17
Q

Quais são as características do indivíduo com TDAH na fase escolar elementar?

A
  1. Incapacidade de colocar foco
  2. Distração
  3. Impulsividade
  4. Desempenho inconsistente
  5. Presença ou não de hiperatividade
18
Q

Quais são as características do indivíduo com TDAH na fase adolescente?

A
  1. Inquietude com desempenho inconsistente, sem conseguir colocar foco
  2. Dificuldade de memória na escola
  3. Abuso de substância
  4. Acidentes
19
Q

Quais são as dificuldades em diagnosticar o TDAH?

A
  1. A inexistência de testes físicos, neurobiológicos ou psicológicos que possam realmente provar a presença do TDAH.
  2. A não identificação dos sintomas devido a uma falta de comunicação por parte da criança durante a consulta.
  3. A interferência de outros quadros.
20
Q

Quais são as principais comorbidades associadas ao TDAH?

A
  1. TOD
  2. TC
  3. Abuso de substâncias psicoativas e álcool
  4. Transtorno de humor
  5. Transtornos de ansiedade
  6. Transtornos de tiques
  7. Transtornos de aprendizado
21
Q

O tratamento do TDAH envolve o que?

A

Intervenções psicossociais e psicofarmacológicas, devido a base neurobiológica do TDAH.

22
Q

Para que serve a utilização de medicamentos no tratamento do TDAH?

A

Visa estimular o SNC, afetando especificamento o circuito dopaminérgico e o sistema de recompensa cerebral, no caso dos estimulantes.

23
Q

Quais são os principais medicamentos usados no tratamento do TDAH?

A

Ritalina (cloridrato de metilfenidato) e Venvanse (lisdexanfetamina).

24
Q

Quais técnicas e instrumentos podem ser utilizados no processo avaliativo e diagnóstico do TDAH?

A
  1. Entrevistas clínicas
  2. Escalas
  3. Testes psicológicos
  4. Testes neuropsicológicos
25
Q

É importante que a entrevista com os pais abarque quais áreas?

A

Preocupações e queixas principais, dados demográficos sobre a criança e a família, desenvolvimento da criança, histórica familiar pregressa, história escolar da criança e tratamentos anteriores ou suspeitas diagnósticas.

26
Q

Por que a entrevista realizada na escola é importante para o processo avaliativo do TDAH?

A

A percepção do professor sobre a capacidade da criança/adolescente em seguir as regras e respeitar a autoridade na sala de aula ajuda entender como o indivíduo está lidando com suas dificuldades.

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