Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Santé mentale > Tbl de l'enfance et l'adolescence > Flashcards

Tbl de l'enfance et l'adolescence Flashcards

1
Q

Combien de psychopatho auraient pu être diagnostiquées avant l’âge de 18 ans?

A

75%

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q 
L'enfance est une période de sensibilité: 
1.
2.
3.
4.
A

Neurodéveloppementale
Environnementale
Cognitive
Dévelopementale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelles sont les principales différences entre la pratique infantile et adulte?

A
  • Communication: langage et compréhension
  • Parents et milieu de vie: interaction, source d’information, légalité, motivation
  • Présentation clinique
  • Lien thérapeutique avant tout avec les parents*
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Le but de l’intervention et de l’évaluation?

A

Identifier les sphères de développement touchées, aider à reprendre un développement N

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Nommer quelques sphères développementales

A

Moral, cognitif, sexuel, social, émotionnel, moteur, langage, automonie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Pourquoi les parents se sentent-ils coupable d’amener l’enfant consulter?

A

Se sentent coupable du comportement /détresse de leur enfant, les tbl biologique sont moins culpabilisant pour les parents

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

4 particularités de l’évaluation des enfants

A

Condition psychiatrique
Culpabilité des parents
Bénéfice secondaire
Connaissance en lien avec le développement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

2 pièges possibles lors de l’évaluation de la condition mentale chez les enfants

A
  • Prendre pour acquis que les parents sont les -responsables des difficultés de leur enfant
  • Prendre position pour un parent contre l’autre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Question #1 à se poser lors de l’évaluation de la condition mentale d’un enfant?

A

Où est la source du problème (parent, interaction ou enfant)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

7 domaines de l’enfant à observer lors de l’évaluation de la condition mentale d’un enfant

A

apparence physique, réaction à la situation, autorégulation, motricité, parole et langage, pensée, sensorium

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

La façon doit l’enfant joue est-il un élément à évaluer dans la condition mentale?

A

Oui, très important

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qui consent à l’évaluation/ intervention fait chez l’enfant?

A

Obligatoire: les 2 parents !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

L’enfant a-t-il le droit à la confidentialité?

A

Oui, pas obligé de dire aux parents tout ce qu’il s’est passé, on peut dire les grandes lignes observées, mais quand il y a un danger il faut divulguer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

le code civil est constitué d’un ensemble de ___, il constitue le ____ des autres ___

A

Règles, fondement, lois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

V/F
Si l,enfant a été confiée à l’un des parents ou à une tierce personne, le père et mère conservent le droit de surveiller l’entretien et l’éducation de l’enfant?

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

V/F

L’enfant reste sous l’autorité de ses père et mère ad sa majorité ou son émancipation?

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

V/F

Seul un juge peut priver un parent partiellement ou totalement de son autorité parentale?

A

V

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Exemple de motif grave qui justifie la privation d’un parent de son autorité parentale?

A

Abandon des enfants
Brutalité
Violence
Abus sexuels

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

V/F

L’emprisonnement d’un parent constitue un motif grave justifiant la déchéance de l’autorité parentale?

A

F

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quand un professionnel de la santé doit déclarer à la DPJ?

A

Quand on pense que la sécurité ou le développement de l’enfant est compromis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

La sécurité ou le développement de l’enfant est compromis lorsqu’il se retrouver dans une situation ____

A 
abandon
négligence
mauvais traitement psychologique
abus sexuel
abus physique
présente des tbl de comportement sérieux
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Les tbl du spectre de l’autisme comprenne quelle patho ? (5)

A 
Autisme
Syndrome d'Asperger
Syndrome de Rett
Tbl désintégratif de l'enfance
Tbl envahissant non spécifié
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Critère A du tbl du spectre autistique:

Difficultés persistantes sur le plan de la _____ et des ____ _____

A

Communication

Interactions sociales

24
Q 
Critère A du tbl du spectre autistique:
Difficultés persistantes sur le plan de la communication et des interactions
1.
2.
3.
A
  1. Déficit de réciprocité émotionnelle
  2. Déficit de la communication non-verbale
  3. Difficulté à maintenir et à comprendre les relations
25
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?

A

La capacité de se mettre à la place de quelqu’un, que la pensée de l’autre est différente à la nôtre, vers 5 ans les enfants ont acquis cette théorie.

26
Q

V/F

Souvent, les autistes sont incapable de comprendre les métaphores?

A

V

27
Q

Critère B du tbl du spectre autistique:

Comportements ____ et intérêts _____

A

Stéréotypés

Restreints

28
Q 
Critère B du tbl du spectre autistique:
Comportement stéréotypés et intérêts restreints
1.
2.
3.
4.
A
  1. Mvt stéréotypés, utilisation particulière du langage/objets
  2. Insistance sur les similitudes, routines, rituels
  3. Intérêts restreint, limité, atypique
  4. Hyper ou hypo réactivité à des stimulis sensoriels
29
Q

Critère C du tbl du spectre autistique:

Les Sx doivent être présents dans la ____ ____

A

Première enfance

30
Q

Critère D du tbl du spectre autistique:

Les Sx sont à l’origine d’une ___ du _____

A

Altération du fonctionnement

31
Q

Critère E du tbl du spectre autistique:

Ces Sx ne sont pas mieux expliqués par des ___ ____ ou un délai du ____ globale

A

Déficits intellectuels

Développement

32
Q

2 particularités de l’évaluation du tbl du spectre de l’autisme?

A

Plusieurs méthodes à appliquer (observations, outils)

Évaluation interprofessionnelle

33
Q

En plus des éléments liés aux critères du spectre de l’autisme, il est recommandé d’évaluer les capacités ____ et _____

A

Intellectuelles

Adaptatives

34
Q

Comment évalue-t-on un tbl déficitaire de l’attention/ hyperactivité?

A

Questionnaires portant sur capacité attention, concentration, agitation, impulsivité
Entrevue : Sx inattention ou hyperactifs
Évaluation fait par la professeur (observations)
Durée des Sx (habituellement depuis tjs)

35
Q

V/F

Le diagnostic du tbl déficitaire de l’attention/hyperactivité est seulement basé sur le comportement ?

A

V

36
Q

Guérit-on du TDA/H?

A

Il semble que oui, à l’âge adulte, certains ne répondent plus aux critères d uTDA/H, mais certains peuvent avoir appris à s’adapter

37
Q

Définition de l’inattention selon le DSM pour le TDA/H

A

Sx qui persistent depuis + de 6 mois , qui a des effets négatifs directs sur les activités sociales/académiques
( pas attention aux détails, du mal à soutenir son attention, semble ne pas écouter lorsqu’on lui parle, ne se conforme pas aux consignes, du mal à gérer son temps, distrait par stimulus externes)

38
Q

De quoi parle-t-on ?

Sx qui persistent depuis + de 6 mois , qui a des effets négatifs directs sur les activités sociales/académiques

A

Inattention
Hyperactivité
Impulsivité dans le TDA/H

39
Q

Exemples de Sx hyperactif et d’impulsivité

A 
Remue les mains/pieds, se tortille
court/grimpe partout
Du mal à se tenir tranquille
Du mal à attendre son tour
Interrompt souvent les autres
40
Q

V/F

Un des critère du TDA/H est d’avoir plusieurs Sx avant l’âge de 12 ans ?

A

V

41
Q

TDA/H

Quelques spécificités à garder en tête

A
  • Affecte plusieurs sphères
  • Attention de ne pas interpréter comme un manque de vouloir
  • Certaines ressources individuelles permettent de mieux s’adapter
  • Les Sx d’inattention et d’agitation ne sont pas spécifiques au TAD/H
42
Q

Interventions infirmière générales pour le TDA/H

A

Milieux stable, calme, structuré
Règles simples et cohérentes
Respect de l’horaire
Choisir ses batailles

43
Q

Interventions infirmière pour l’inattention du TDA/H

A

Contact visuel
Directives claires, simples, courtes
Limiter les distractions

44
Q

Interventions infirmière pour l’impulcivité du TDA/H

A

Planifier les transitions
Aider le jeune à s’arrêter
Utiliser temps d’arrêt pour éviter les escalades négatives

45
Q

Interventions infirmière pour l’hyperactivité du TDA/H

A

Prendre des pauses
Occuper les moments d’attente
Limiter les distractions

46
Q

Interventions non pharmacologiques

A

Stimulation motrice
Hygiène de vie
Traiter les tbl affectifs et les comorbidités

47
Q

Les médicaments pour le TDA/H sont choisi en fct de quoi ?

A 
17 considérations
âge et éléments individuels
Durée des effets
Présentation 
.....
48
Q

Les médicaments pour le TDA/H réduisent les Sx dans ___% des cas?

A

70%

49
Q

Quels tbl font partie des troubles intériorisés?

A

Tbl dépressifs

Tbl anxieux

50
Q

Exemple de comportement de dépression manifeste chez l’enfant?

A

Auto-dévalorisation, pleurs fréquents, irritabilité, retrait, désintérêt, sentiment d’être rejeté, tbl sommeil, perte d’appétit, propos suicidaires

51
Q

Exemple de comportement de dépression masquée chez l’enfant?

A

Instabilité, colère, crises de larmes, agitation, agressivité, intolérance à frustration, inattention, indifférence, délinquance, somatisation

52
Q

Particularités des tbl anxieux chez les enfants

A

Somatisation
L’évitement peut empêcher d’apprécier les Sx
Tendance à chercher la fusion/réassurance avec les parents
Anticipation excessive
Agitation, inattention

53
Q

Quels tbl font partie des troubles extériorisés?

A

Tbl de l’opposition

Tbl des conduites

54
Q

Sx du tbl de l’opposition

A

Colère
Humeur irritable
Comportements argumentatifs ou provocateurs
Caractère vindicatif

55
Q

Sx du tbl de conduite

A

Agression envers des personnes ou des animaux
Destruction de bien matériels
Fraude ou vol
Violation grave de règles établies

56
Q

Dx différentiel du tbl oppositionnel

A

Vs opposition N
Vs tbl de conduite
Vs TDA/H
Vs dépression

57
Q

Comment aider les enfants impulsifs à mieux tolérer les frustrations et à mieux gérer leur colère?

A 
Nommer l'émotion ressentie/ exprimer frustration
Reconnaître les signaux de frustration
Se calmer ou diminuer les tensions
Modifier les pensées non aidantes
Utiliser les autoévaluations

Santé mentale (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions