Syndrome De DOWN Flashcards
Critères
- réduction taille du cerveau
- petits lobes frontaux
- réduction du volume hippocampique
- réduction du volume du cervelet (motricité)
- dysmorphie faciale
- problèmes métaboliques
- systèmes immunitaires et santé fragile
Caractéristiques générales
- DI léger à moyen
- retard langage : expression < compréhension. Défaut d’articulation, vocabulaire, sémantique, pragmatique
- difficultés cognitives : attention, concentration, flexibilité, inhibition, mémoire
- difficultés sensorielles + motrices : tonicité musculaire insuffisante et hyper laxité ligamentaire
- bonnes capacités de socialisation
- instabilité affective et immaturité
Troubles associés
Troubles cardiaques
Problèmes thyroïde, diabète, digestif, obésité
Leucémie, épilepsie
Infection respiratoire, problème ORL, SAOS (apnée du sommeil)
Troubles auditifs, visuels
TSA
MA
Apport de la recherche : général
- déficit MCT auditive : lenteur, distractibilité, inexpérience (pas de mémoire verbale supérieure)
- petit empan mnésique : défaut de répétition subvocale et absence d’organisation
- altération des apprentissages et défaut MLT
- faible MDT
- mémoire implicite préservée
- organisation et récupération des informations verbales et visuo-spatiale altérées
Apport de la recherche - développement de la lecture
Performances inférieures en conscience phonologique
- moins d’exposition aux jeux de langage donc moins sensible
- pas de vision globale du mot donc lecture analytique portée sur les phonèmes
Apport de la recherche - Lemaire et Laroche
Interaction des mères en situation de jeu au niveau du langage
- pas de changement du comportement langagier des mères quelque soit l’âge
- les Downs proposent plus de phrases complexes : pré ado et ado
Tenter de les pousser vers le haut avec des phrases plus complexes
- problème dés mémoire dues à l’inexpérience
- une exposition plus importante serait bénéfique
Apport de la recherche - Chazoule, Thevenot et Fayol
Connaissance mnésique et comparaison de quantité
- généralisation des savoirs et savoirs faire à partir des tâches de comparaison
- pratique d’activités arithmétiques et épreuve de comparaison de quantité au travers du langage améliorent les performances
Limites : petit groupe d’étude, pas de groupe témoin, beaucoup de facteurs impliqués
Possibilité de pédagogie par le jeu et la pratique
Perspectives d’accompagnement
Orientation scolaire : DI légère classe Ulysse sinon IME
Orthophonie : trouble du langage et de l’articulation
Remediation cognitive : difficulté de mémoire et apprentissages
Psychologue : immaturité, explication du trouble, estime de soi, psycho-éducation des parents et de la fraterie
Développer l’autodétermination : qu’ils fassent leurs propres choix de vie
