suite thème 2.2 Flashcards
de quoi à besoin la perso agressive? (5) décrire
- besoin de puissance: vénère la force et la domination
- besoin d’exploiter les autres: besoin de profiter des autres
- besoin de notoriété et de prestige: ne valorise que les gens qui ont du prestige
- besoin d’être admiré pour soi: besoin de sentir qu’On l’apprécie
- besoin de réussite personnelle: s’engage toujours dans de nouveaux projets
de quoi à besoin la perso distante? (2) décrire
- besoin de se suffire à soi-même: effrayé de tisser des liens interpersonnels
- besoin de perfection et d’invulnérabilité: constance recherche de perfection
quel auteur n’a aucune formation médicale?
erik erikson
quel idée popularise-t-il?
que le dév ne s’arrête pas à l’enfance mais continue à l’âge adulte
qu’Est-ce qu’un moi sain pour erikson?
fait preuve de souplesse et de créativité et permet à l’individu de se sentir unifié, de faire des choix adéquats et de se propulser toujours plus confiant vers son devenir
que pense St-Yves concernant le moi dans la théorie d’erikson?
le moi agit comme médiateur entre 25 zones de tensions rencontrées dans chacun des 8 stades
que dois faire la personne à chaque stade?
arriver à s’approcher des forces positives pour résoudre la crise
quand se déroule le premier stade soit la confiance versus la méfiance?
dans la 1er année de vie
que dois faire le nourrisson pour résoudre cette crise?
doit être confiant par rapport à la satisfaction de ses besoins
que se passe-t-il si l’enviro de l’enfant est négligeant?
mauvaise résolution de la crise
quand se déroule le deuxième stade soit l’autonomie versus la honte et le doute?
dans la première enfance à l’âge de 2-3 ans
que dois faire l’enfant pour résoudre cette crise?
percevoir un contrôle sur les choses et sur ses actions
pourquoi erikson mentionne que l’apprentissage de la propreté est primordial dans se stade?
l’enfant qui est capable de contrôler ses sphincters à l’impression d’être autonome et indépendant vis-à-vis ses parents
quand se déroule le troisième stade soit l’initiative versus la culpabilité?
à l’âge préscolaire soit de 3-5 ans
que se passe-t-il lorsque l’enfant est trop souvent réprimandé parce qu’il explore son enviro?
il se sentira coupable
si la crise est bien gérée que se passe-t-il?
l’enfant se sentira courageux et suivra ses objectifs sans culpabilité et sans craintes d’être puni
quand se déroule le quatrième stade soit l’accomplissement versus l’infériorité?
à l’âge scolaire soit de 6-11 ans
que dois faire l’enfant pour résoudre cette crise?
il doit se sentir capable de faire des choses pour les autres et qu’il est apprécié de ses camarades
comment un enfant qui a un sentiment d’infériorité se sent?
perçoit ses aptitudes et son statut par rapport aux autres de son groupe comme étant inadaptés
que procure la résolution de cette crise à l’enfant?
un sentiment de compétence
quand se déroule la cinquième phase soit l’identité versus la confusion de rôles?
à l’adolescence vers 12-20 ans
que reflète la notion d’identité?
la conception intégrée de soi et répond à la question «qui suis-je»
à quoi fait référence la confusion des rôles?
au fait que notre perso est construite de différentes facettes et plus ces facettes sont contradictoires, moins l’identité sera bonne
à quoi mène la bonne résolution de la crise?
à la fidélité, au fait de rester intègre malgré nos légère contradictions
quand se déroule la sixième phase soit l’intimité versus l’isolement?
à l’âge adulte soit 20-45 ans
à quoi fait référence l’intimité?
à l’aptitude à fusionner son identité dans l’autre sans avoir peur de perdre sa propre identité
à quoi correspond l’isolement?
à l’Incapacité de créer une forte relation avec une personne du sexe opposé
à quoi mène la bonne résolution?
conduit à la formation du concept d’amour chez l’individu
quand se déroule la septième phase soit la créativité versus la stagnation?
à l’âge adulte soit 45-65 ans
à quoi fait référence la créativité?
au désir de reproduire des choses qui nous survivent et la manière la plus classique de le faire est d’avoir des enfants
à quoi fait référence la stagnation?
à l’incapacité de donner une partie de soi au monde futur
à quoi mène la résolution de crise?
conduit à la qualité de prendre soin de ce qui a été créé
quand se déroule la huitième phase soit l’intégrité du moi versus le désespoir?
à la période de vieillesse soit au delà de 65 ans
comment l’individu atteint une bonne intégrité personnelle?
si l’Individu arrive à la conclusion que sa vie s’est organisée selon ses conceptions personnelle, qu’il a accompli les objectifs qu’il s’était fixé et qu’il est content de les avoir réalisés
comment l’individu atteint une sensation de désespoir?
si l’individu à l’impression d’avoir perdu son temps
