Structure identitaire et construction de l'identité

Question 1

Vrai ou faux? Des jumeaux identitques peuvent avoir la même identité.

Answer 1

Faux

Question 2

Qui suis-je? Facteur identitaire faisant réfèrence à se qu’on pense de nous-mêmes, comment on s’évalue.

Answer 2

Facteur cognitif

Question 3

Vrai ou faux? Un stéréotype est un ensemble de personnes ayant les mêmes caractéritiques.

Answer 3

Faux; il s’agit d’une catégorie. Un stéréotype est un ensemble d’informations qui permettent de décrire les membres de la catégorie.

Question 4

Qui suis-je? Accentuation des ressemblances entre les individus appartenant au même groupe.

Answer 4

Assimilation

Question 5

La combinaison de ces deux phénomènes amène les gens à
percevoir à tort que les membres del’exogroupe sont très différents de ceux de l’endogroupe. Quels sont-ils?

Answer 5

L’assimilation et la différenciation

Question 6

Vrai ou faux? L’estime de soi correspond à un facteur identitaire cognitif.

Answer 6

Faux; c’est un facteur identitaire affectif

Question 7

1) Je me perçois comme une étudiante lorsque je suis à Montréal et davantage une intervenante lorsque je travaille au Point d’appui pendant l’été. Quelle structure identitaire ai-je utilisée?
2) Quelle stratégie cognitive vais-je utiliser s’il y a une incohérence entre ces deux identités, par exemple si je réalise un travail sur les agressions sexuelles selon une perceptive de psychologie évolutive qui entre en contradiction avec ma fibre féministe d’intervenante?

Answer 7

1) La compartimentalisation, puisque mes caractéritiques saillantes dépendent des contextes. En intervention, je ne mets pas mon identité d’étudiante de l’avant, bien que ce que j’apprends à l’école est encore là.
2) En fonction de la structure de compartimentalisation, j’effectuerais un isolement cognitif. Pendant mon travail d’école, j’ignore mon identité d’intervenante pour me mettre complétement dans cette théorie.

Question 8

Quelle structure identitaire est-il question? En cas d’incohérence, la différenciation est faible et on sépare les informations (pas d’intégration). C’est la structure qui demande le moins d’effort cognitif.

Answer 8

L’intersection

Question 9

Qui suis-je? Structure identitaire qui nous met plus à risque d’entretenir des préjugés.

Answer 9

L’intersection. En effet, on fait partie de moins d’endogroupe et ceux qui ont la moindre différence de nous ne fait pas partie de notre groupe.

Question 10

Je me perçois comme une jeune femme avant tout, mais ayant comme caractéristique d’avoir les cheveux bruns.
1)Quelle est la structure identitaire utilisée?
2)Est-ce que mon endogroupe peut être composé d’hommes aux cheveux bruns?

Answer 10

1) La dominance; ma caractéristique principale est d’être une femme.
2) Non, car ils ne possèdent pas ma caractéristique principale.

Question 11

Qui suis-je? Structure identitaire qui utilise la transcendance comme stratégie cognitive en cas d’incohérence.

Answer 11

La fusion. En effet, la transcendance consiste à créer une nouvelle caractéristique qui englobe celles en conflit. C’est possible car la personne qui utilise la fusion se perçoit en considérant toutes ses caractéristiques.

Question 12

Qui suis-je? Stratégie cognitve utilisée lors d’incohérence par une personne ayant une structure de dominance.

Answer 12

Le renforcement

Question 13

Quelle structure identitaire utilise la stratégie cognitive de la différenciation cognitive en cas d’incohérence?

Answer 13

L’intersection

Question 14

Pourquoi la fusion est la structure identitaire la plus complexe?

Answer 14

Elle demande plus d’effort cognitif en cas d’incohérence. En effet, l’individu en dissonnance va faire preuve de différenciation en considérant l’incohérence au lieu de l’ignorer et combine les informations pour la résoudre (intégration).

Question 15

Qui suis-je? Structure identitaire la moins à risque d’entrenir des préjugés.

Answer 15

La fusion

Question 16

Qui suis-je? La personne établit les critères précis à utiliser pour classer les gens. Si quelqu’un d’autre utilise ces critères, elle arriverait au même groupe de personnes.

Answer 16

La catégorisation basée sur le sujet

Question 17

Vrai ou faux? Les catégories “bons à l’école” et “mauvais à l’école” sont basées sur l’objet.

Answer 17

Faux; c’est plutôt une catégorisation basée sur l’interaction entre le sujet et l’objet, car les critères pour être bon ou pas sont subjectifs (à partir de quelle note on dit que c’est bon? est-ce qu’il suffit d’être en haut de la moyenne?).

Question 18

Coraly est éducatrice spécialisée. Je la décris donc comme étant empathique et ayant le bien-être des enfants à coeur. J’ai utilisé mes catégories en faisant de l’/la _________.

Answer 18

la déduction

Question 19

Qui suis-je? Niveau d’auto-catégorisation utilisé lorsqu’on fait des comparaisons intergroupes.

Answer 19

Niveau intermédiaire

Question 20

Quel niveau d’auto-catégoristion fait davantage référence à l’identité par une perception d’unité?

Answer 20

Le niveau subordonné (comparaisons interpersonnelles et intragroupes)

Question 21

Je me perçois comme un bon exemple de ma catégorie jeune étudiante en psychologie à l’UDEM et je mets l’accent sur mes ressemblances avec les autres étudiantes. Quel concept est souligné?

Answer 21

La dépersonnalisation

Question 22

Vrai ou faux? La comparaison croisée est le processus par lequel une personne prend conscience qu’elle appartient à deux catégories sociales.

Answer 22

Vrai

Question 23

Je commence à m’entraîner en m’inscrivant à des cours de zumba. Judy et Mel sont pour moi des points de comparaison pertinents pour me situer par rapport à mon endurance. Vrai ou faux?

Answer 23

Faux; je ne suis pas au même niveau qu’elles. Il s’agirait plutôt d’une comparaison ascendante.

Question 24

Vrai ou faux? La première façon de s’évaluer est en se comparant aux autres par rapport à leurs aptitudes et opinions.

Answer 24

Faux; on cherche d’abord à se situer à l’aide de moyens objectifs non sociaux. Par exemple, je peux situer mes peformances scolaires par mes notes. Dans le cas où mes notes ne me permettent pas de me situer précisement ou que je n’ai pas de rétroaction sur un examen, je vais alors tenter d m’évaluer selon les performances des autres et leurs réponses.

Question 24

Vrai ou faux? La comparaison descendante a l’inconvénient de moins nous porter à faire des efforts pour nous améliorer.

Answer 24

Vrai (on se compare à des personnes inférieures à soi)

Question 25

Lorsqu’il y trop de différences intragroupes, il est plus difficile de se comparer et ainsi clarifier notre identité. Quelles sont les possibilités pour retrouver l’uniformité? (3)

Answer 25

1- Changer nous-mêmes (ex; se ranger à l’opinion des autres)
2- Essayer de changer les autres
3- Rester comme on est tout en soulignant et mettant de l’avant un point commun du groupe

Question 26

Les pressions à l’uniformité dans un groupe dépendent de deux facteurs. Quels sont-ils?

Answer 26

L’importance qu’on accorde au groupe et l’importance accordée aux aptitudes ou opinions différents dans le groupe.

Question 27

De quoi dépend la façon dont on organise les différents éléments de sorte à créer une image unifiée de soi-même? (2)

Answer 27

De nos capacités cognitives et notre degré d’ouverture ou de rigidité aux nouvelles informations.

Question 28

Quels sont les types de processus qui contribuent à la construction de l’identité? (3)

Answer 28

Les processus sociocentrés (relatifs aux groupes sociaux)
Les processus égocentrés
Les processus relationnels et dynamiques

Question 29

À quel type de processus correspond l’auto-catégorisation?

Answer 29

Les processus sociocentrés

Question 30

Qui suis-je? Processus de comparaison sociale où l’individu, qui veut autant ressembler aux autres que se démarquer, s’affirme comme étant en plus grande conformité que les
autres aux normes sociales du groupe.

Answer 30

Le processus de la conformité supérieure de soi (articulation entre similitude et différence)

Question 31

Vrai ou faux? L’observateur a tendance à faire une attribution en regardant le contexte en premier.

Answer 31

Faux; il regarde d’abord l’acteur

Question 32

Une personne qui fait une attribution interne et incontrôlable à un échec vivra quelle émotion en particulier?

Answer 32

De la honte, car elle n’a pas été capable de réussire.

Question 33

J’échoue à compléter toutes les tâches de ma to-do list du jour parce que je me sentais fatiguée et pas motivée cette journée-là. Selon Weiner, quelle émotion suis-je suspectible de ressentir?

Answer 33

De la culpabilité, car j’attribue cet échec à une cause interne (c’est ma faute) mais contrôlable (je peux faire mieux).

Question 34

Vrai ou faux? Une attribution est un jugement objectif.

Answer 34

Faux; c’est subjectif. Quelque chose d’interne pourrait être externe pour une autre. Par exemple, arriver en retard pourrait être parce que j’ai de la difficulté à gérer mon temps (interne) et pourrait être à cause de l’état des routes pour Annabelle (externe).

Question 35

Qui suis-je? Tendance à attribuer nos succès à des facteurs internes et nos échecs à des facteurs externes.

Answer 35

Biais de complaisance

Question 36

Vrai ou faux? Le biais de complaisance suvient lorsqu’on interprète le comportement d’autrui.

Answer 36

Faux; c’est quand on se juge soi-même.
En d’autres mots, ce biais est utilisé par l’acteur.

Question 37

Mise en situation:
Une fille que je n’aime pas se fait voler son manteau au bar. Je me dis “karma is a bitch”. Quel biais ai-je utilisé?

Answer 37

La croyance en un monde juste

Question 38

Après avoir obtenu une mauvaise note à un examen, je me traite de bonne à rien. Quand j’obtiens une bonne note, je regarde la moyenne du groupe et me dis que c’était juste un examen facile. Quel biais ai-je utilisé?

Answer 38

L’autodépréciation

Question 39

Qui suis-je? Biais contraire à l’autocomplaisance.

Answer 39

L’autodépréciation

Question 40

Quelles conditions doivent être présentes pour qu’il y ait de la résignation acquise? (3)

Answer 40

La personne subit des épreuves qui sont
1) incontrolâbles
2) répétées
3) douloureuses

Question 41

Quels sont les deux moyens de faire du favoritisme à l’endogroupe?

Answer 41

1- Valoriser l’endogroupe
2- Dévaloriser l’exogroupe

Question 42

Vrai ou faux? L’erreur d’attribution ultime suit le même principe que l’erreur d’attribution fondamentale mais appliqué à des groupes.

Answer 42

Faux; l’attribution interne ou externe dépend si le comportement du groupe (endogroupe ou exogroupe) est désirable ou non, ce qui n’est pas le cas pour l’erreur d’attribution fondamentale. Cette atribution s’applique aussi à l’endogroupe, ce qui n’est pas le cas de l’erreur d’attribution fondamentale qui juge le comportement d’autrui seulement.

Question 43

Qui suis-je? Suggère que l’assimilation-accomodation et l’évaluation sont les processus à la base du développement de l’identité.

Answer 43

Breakwell

Question 44

Selon la théorie sur les processus relationnels et dynamique de Grotevant, quelles sont les caractéristiques individuelles qui jouent sur la probabilité qu’une personne s’engage dans un travail
identitaire (questionnement)?
(6)

Answer 44

1) L’estime de soi
2) Les capacités cognitives
3) La résilience
4) L’ouverture/la rigidité d’esprit
5) Le contrôle de soi
6) L’identité actuelle (claire ou non)

Question 45

Qui suis-je? Théorie selon laquelle la culture, le réseau social, le type de communication dans la famille et les groupes sociaux primaires détermine la probabilité qu’une personne entame un questionnement identitaire.

Answer 45

La théorie des processus relationnels et dynamiques de Grotevant

Question 46

Quelles théories des processus relationnels et dynamiques mettent l’accent sur l’influence bidirectionnelle entre la personne et le contexte?

Answer 46

Les processus selon Grotevant et les processus selon Kunnen et Bosma

Question 47

Qui suis-je? Style de traitement de l’information proposé par Berzonsky où la personne se centre sur les attentes normatives d’autres personnes significatives pour elle.

Answer 47

Style orienté vers la norme

Question 48

Qui suis-je? Style de traitement de l’information minimal, subject aux distorsions d’informations et le déni des informations négatives.

Answer 48

Style orienté vers la diffusion

Question 49

“Les individus orientés vers l’information sont ouverts au
feedback et ils sont prêts à réviser leurs schémas d’eux-mêmes.” À quel concept cela fait-il référence?

Answer 49

L’adaptation

Question 50

Selon la théorie de Berzonsky, les individus orientés vers ___________ ont une perception de soi rigide.

Answer 50

la norme

Question 51

Quels sont les 3 types de représentations identitaires?

Answer 51

1) Personnelle
2) Sociale
3) Collective

Question 52

Qui suis-je? Image que la personne a d’elle-même qui tient compte des comparaisons avec les membres de son endogroupe et les membres des exogroupes (identité personnelle et sociale).

Answer 52

Représentation personnelle

Question 53

Comment se forme la représentation personnelle d’un individu?

Answer 53

Elle se forme par étapes (4) qui ont lieu tout au long de la vie, mais qui sont plus centrales selon les une périodes de développement.
De 0 à 5-6ans: Caractéristiques observables
De 6 à 12 ans: Les compétences
De 12 à 15 ans: Les relations avec autrui
Adolescence (et continue à l’âge adulte): En unifiant les caractéristiques observables, les compétences et les relations avec les autres

Question 54

Qui suis-je? Type de mémoire qui concerne nos connaissances générales et les informations factuelles.

Answer 54

Mémoire sémantique

Question 55

Vrai ou faux? La mémoire épisodique conserve les choses telles qu’elles ont été vécues
objectivement.

Answer 55

Faux; on se souvient des événements comme on les a vécu subjectivement. Ce type de mémoire penche vers le côté émotionnel plutôt que factuel.

Question 56

Quels rôles joue notre représentation identitaire personnelle dans le traitement de l’information sur soi? (4)

Answer 56

1) Se valoriser en sélectionnant/modifiant l’information disponible pour se représenter positivement
2) Se vérifier/confirmer ce qu’on pense de nous
3) S’évaluer adéquatement
4) S’améliorer en faisant de la comparaison ascendante

Question 57

Vrai ou faux? Dans la vérification, l’individu veut vérifier s’il possède une force, une qualité.

Answer 57

Faux; dans la vérification, l’individu cherche plutôt à confirmer s’il possède telle force en se comparant et ce, dans un souci de cohérence dans son identité.

La question réfère plutôt à la qualité de l’évaluation de soi

Question 58

Qui suis-je? Image que la personne a des catégories sociales et des groupes sociaux.

Answer 58

Représentation sociale

Question 59

À quoi sont liées les représentations sociales? (2)

Answer 59

1) Aux croyances partagées par les groupes concernant un objet social
2) Aux asymétries des positions sociales (hiérarchies selon le capital économique, le genre et le capital culturel)

Question 60

Quel type de représentation identitaire suppose que l’existence de croyances générales qui traversent une société dans son ensemble?

Answer 60

Représentation collective

Question 61

Les différences entre les valeurs des cultures individualistes et collectivisites un exemple de ___________.

Answer 61

représentation collective

Question 62

Dans les cultures individualistes, l’homogénéité endogroupe est __________, ce qui renvoie davantage à l’unicité.

Answer 62

faible

Question 63

Quel est l’avantage d’utiliser la catégorisation croisée ou la catégorisation multiple?

Answer 63

Diminue le risque d’entretenir des préjugés car ça renvoie à une structure de fusion. La personne se voit comme appartenant à deux ou plusieurs catégories/groupes.

Question 64

Vrai ou faux? L’identité personnelle est objective et subjective.

Answer 64

Vrai; le fait que chaque individu est unique, différent de tous les autres par son patrimoine génétique est la composante objective. Cependant,
elle a surtout un sens subjectif : elle renvoie au sentiment de son
individualité (« je suis moi »), de sa singularité (« je suis différent
des autres et j’ai telles ou telles caractéristiques ») et d’une continuité dans l’espace et dans le temps (« je suis toujours la même
personne »).

Question 65

Qu’est-ce qui constitue constitue la base et le support privilégié du sentiment d’identité?

Answer 65

Le corps

Question 66

Qu’est-ce qui marque la première émergence véritable du sentiment d’identité?

Answer 66

L’utilisation du “Je” dans le discours de l’enfant, après l’objectification et l’appropriation de son corps, de son être.

Question 67

Vrai ou faux? L’identité se construit par une addition successive d’informations.

Answer 67

Faux; plutot par des remaniements et des tentatives d’intégration.

Question 68

Quel est le contraire du biais de complaisance?

Answer 68

L’autodépréciation

Question 69

Quels sont les rôles des représentations personnelles dans le traitement de l’information sur soi? (4)

Answer 69

La valorisation de soi, la vérification, la qualité de l’évaluation de soi et l’amélioration de soi

Question 70

Qui suis-je? Rôle des représentations personnelles dans le traitement de l’information sur soi qui conduit l’individu à rechercher des situations lui permettant de réaliser les évaluations de soi les plus exactes possible.

Answer 70

La qualité de l’évaluation de soi (découvrir si j’ai X qualité en mettant des critères en place)

Question 71

Qui suis-je? Théorie selon laquelle les changements dans la personne ou le contexte peuvent
conduire à des changements dans les engagements.

Answer 71

Processus selon Kunnen et Bosma

Question 72

Dans cette étape de l’itération, la personne change sa perception de la situation ou la situation elle-même.

Answer 72

L’assimilation

Question 73

Vrai ou faux? Dans les processus selon Kunnen et Bosma, l’assimilation après un conflit même au maintien des engagements.

Answer 73

Vrai

Question 74

Après l’échec de l’assimilation, modification des engagements afin qu’ils soient plus réalistes.

Answer 74

Accomodation