Stress, anxiété, dépression et décrochage scolaire

Question 1

Stress absolu vs Stress relatif, distinction ?

Answer 1

Absolu : tout le monde y réagit (danger : feu, ours, etc.)

Relatif : Peut varier d’une personne à l’autre

Question 2

Définition du stress

Answer 2

Réaction psychophysiologique à l’égard d’un danger, une menace ou un défi.
Réaction fondamentale utile

Question 3

Les 4 caractéristiques du stress relatif sont :

Answer 3

C : contrôle (sentiment de perte)
I : imprévisibilité
N : nouveauté
É : égo menacé

Question 4

Définition de l’anxiété

Answer 4

Appréhension d’un événement (pénible) à venir.

La personne surestime les probabilités qu’un événement se produise.

Question 5

Les 3 types d’anxiété sont :

Answer 5

1. Trait : associé à la personnalité
2. État : associé à la situation
3. Désordre : associé à un trouble (diagnostique)

Question 6

Les 4 modalités d’expression de l’anxiété sont :

Answer 6

1. Affectives (peur, angoisse)
2. Cognitives (ruminations, idées fausses)
3. Physiologiques (tension, transpiration, agitation)
4. Comportementales (éviter, subir ou combattre)

Question 7

État anxieux normal vs état pathologique, distinction ?

Answer 7

1. Répercussions
2. Repères quantitatifs : Durée, fréquence, intensité
3. Autres repères : pensée irrationnelles, fausses alarmes, hypersensibilité, etc.

Question 8

L’anxiété sociale (AS) c’est quoi ?

Answer 8

• Crainte de l’opinion des autres
• Crainte d’agir ou de montrer ses symptômes d’anxiété
• Peur intense et persistante de situations sociales/performances
• Entretient un discours interne très négatif

Question 9

L’anxiété sociale (AS) en classe ?

Answer 9

Participation très affectée :
Refus de prendre la parole, demander de l’aide, débattre
Aucune initiative

Question 10

Le trouble d’anxiété généralisée (TAG) c’est quoi ?

Answer 10

• Inquiétudes fréquentes et excessives (appréhension/anticipation)
• Incapacité de contrôler ces inquiétudes
• Problèmes somatiques (minimum 1/6) : difficulté de concentration, irritabilité, agitation, perturbation du sommeil, fatigabilité, tension musculaire

Question 11

Les 3 domaines touché par le trouble d’anxiété généralisée (TAG) sont :

Answer 11

• les compétences personnelles
• la réussite
• l’acceptation sociale

Question 12

Les 2 vulnérabilités cognitives du trouble d’anxiété généralisée (TAG) sont :

Answer 12

1. Intolérance à l’incertitude

2. Attitude négative face aux problèmes (vision pessimiste)

Question 13

Nommez 5 manifestations de la dépression :

Answer 13

1. Humeur triste ou irritable
2. Perte d’intérêt dans les activités habituelles
3. Perte ou gain de poids
4. Insomnie ou hypersomnie
5. Agitation ou retard psychomoteur
6. Fatigue, perte d’énergie
7. Sentiment de culpabilité, d’être sans valeur
8. Difficulté de concentration et de prise de décision
9. Pensées suicidaires ou tentative

Question 14

La dépression augmente le risque d’abandon scolaire ?

Answer 14

Oui, 1,5 à 3,28 fois plus élevé
Hypothèses plausibles : augmente et intensifie les symptômes
- Perturbation des facultés cognitives (idées fausses)
- Lecture déformée de soi, des autres et du futur
- Diminue la motivation
- Perceptions négatives du climat d’apprentissage et des relations avec les enseignants

Question 15

C’est quoi une distorsion cognitives ?

À quel domaine ça s’applique ?

Answer 15

Des idées fausses!

• Réussite (perfectionnisme, réussite = respect des autres)
• Relations sociale (désir de plaire = pression)
• Situations de la vie courante (présence simultanée de stresseurs)
• Valeur personnelle (estime de soi)
• Futur

Question 16

Types d’élèves à risque au décrochage scolaire :

Les élèves peu motivés et peu intéressés, quelques caractéristiques ?

Answer 16

Scolaire : bonne performance, comportement satisfaisant les attentes, enseignants les perçoivent positivement, niveau de dépression un peu plus élève que normal, peu motivé en classe (ennuie), estime qu’il y a peu d’ordre et d’organisation en classe
Familial : bon fonctionnement, estime recevoir peu de soutien affectif des parents

Question 17

Types d’élèves à risque au décrochage scolaire :

Les élèves présentant un trouble de comportement, quelques caractéristiques ?

Answer 17

Comportemental : extériorisé, troubles associés à des activités délinquantes
Scolaire : performance très faible
Familiale : manque de cohésion/organisation, d’expression et de soutien affectif
- Marc et Alain!

Question 18

Types d’élèves à risque au décrochage scolaire :

Les élèves présentant des comportements antisociaux cachés, quelques caractéristiques ?

Answer 18

Comportemental : bagarre, vols, vandalisme
Personnel : niveau de dépression à la limite du seuil clinique
Scolaire : performance légèrement sous la moyenne, enseignants les perçoivent positivement, pas de problèmes majeurs
Familial : peu de cohésion/organisation, faible niveau d’expression, de soutien affectif et de contrôle

Question 19

Types d’élèves à risque au décrochage scolaire :

Les élèves dépressifs, quelques caractéristiques ?

Answer 19

Comportemental : difficulté de comportements intériorisés (anxiété, dépression)
Personnel : niveau de dépression au-delà du seuil clinique + idée suicidaire
Scolaire : résultat dans la moyenne, enseignants les perçoivent positivement et les jugent comme étant ceux ayant le moins de problème de comportement
Familial : situation la plus problématique, manque de cohésion/organisation, d’expression, de soutien affectif et de contrôle
- Karine!