Stratégies d'intervention TSA et autre difficultés Flashcards
Qu’est-ce que l’étude de Lovaas (1987)
Analyse Appliquée du Comportement (AAC)
Première étude expérimental qui montre des gains importants.
19 autistes de moins de 46 semaine pendant 40h/ semaine en 1/1 pendant 2 a trois ans
Cela a amené espoire au parents et ouvre nouveau champs de recherche
Nommez des programmes d’intervention proposés par le MSSS (3)
Intervention comportemental intensive (ICI)
TEACCH ( Treatment and Education Autistic Children Comnnunication handicapped Children)
Système de communication PECS (Picture Exchange Comunnication System)
Qu’Est-ce que l’AAC (analyse appliqué du comportement ) amène dans l’ICI?
L’ICI contient des programme issus de l’analyse appliqué du comportement (AAC) –»
Ne s’applique pas seulement a l’autisme
L’aménagement systématique de contingences de renforcement et de règles (qui aide a faire apparaître un comportement) permet souvent une modification significative du comportement
Donc on travail a voir naitre des comportements
L’ICI vise à faciliter..?
- L’augmementation des comportements appropriés dont la fréquence est diéficitaire
- Diminuer la fréquence des comportements inadéquats
Les première étapes visent à instaurer les conditions pour l’apprentissage. Apprendre à Apprendre. (demeurer assis, être attentif…)
Quelles sont les principales compétences (7) visées Par L’ICI?
- imitation d’action motrices simples
- Association de stimuli visuels
- Langage réceptif
- Imitation verbale
- Habiletés de jeu
- Habiletés reliées à l’autonomie
- Langage plus complexe
Combien d’heures par semaine et dans quels milieu de l’enfant constituent les services ICI?
20h d’intervention par semaine et dans tous les milieux de l’enfant.
de quoi est constitué l’enseignement des objectifs d’apprentissage? de l’ICI
Il inclue en 1 pour 1 et en très petits groupes, il est planifié et répété.
Période de temps tres brève (15-20 min)
Les objectifs sont mesurés systématiquement et les progrès sont documentés régulièrement
Selon des modalités très précises de supervision
(service développé en CPE = supervision très rapproché)
Différents types de STRATÉGIES D’INTERVENTION peuvent être utilisés (plus structuré, plus naturaliste)
Quelles stratégies sont souvent utilisés (ICI)
ENSEIGNEMENT PAR ESSAIS DISTINCTS:
- Stratégies d’enseignement d’un nouveau comportement
- Essais répétés à plusieurs reprises (10-15 fois par minute)
- Selon la séquence : Antécédent - réponses - conséquence
Exemple ABA : habilté imitation, de communication réceptive, de communication expressive, préscolaires, etc.
Comment faut-il s’y prendre pour bien utiliser L’Enseignement par essais distinct?
Il faut encourager l’incitation d’actions ou de gestes chez l’enfant et à chaque fois le souligner et le féliciter.
D’autres stratégies doivent être ajoutés aux enseignements DISTINCT—-» Enseignement INCIDENT
En quoi consiste cet enseignement?
- Permet de favoriser les initiatives de communication chez l’enfant et de généraliser les comportements dans des contextes plus naturels
- L’environnement est arrangé de façon à ce que l’enfant soit motivé à initier des comportements.
- Lorsque l’enfant initie un comportement, l’Adulte soutien l’initiative en offrant l’incitation nécessaire et en renforçant le comportement attendu de la façon la plus naturelle possible.
Quelle est la différence entre l’enseignement DISTINCT et INCIDENT?
L’enseignement va être plus explicite et spécifique dans le DISTINCT et moins naturaliste que dans l’INCIDENT
QU’est-ce que le programme TEACCH ?
DÉvelopper pour : aider les autistes à fonctionner dans leur environnement, à être autonome.
Par la structuration VISUELLE de l’espace, du temps et de la tâche.
Enseignement individualisé
Dans le programme TEACCH …
Meilleure organisation et une plus grande efficacité = Mieux comprendre les choses
C’est très bon parce que les TSA ont de la difficulté à décoder les choses, donc en organisant et en structurant les choses, on les aide à comprendre l’environnement et a adapter les comportements qu’on veut qu’il aille.
Quels sont les 4 volets concernant les types de structure du TEACCH ?
- Espace
- Temps (horaire)
- Tâche (Comprendre quelle est la tâche)
- Système de travail
Définit le BUT et les éléments de la structure de l’espace
But: Offrir à l’enfant des limites physiques qui lui permettent de mieux se repérer, de circuler et de se concentrer de manière plus autonome.
- Endroit spécifique pour chaque type d’activité : Jeu, apprentissage, langage, travail autonome, repas…
- Identifier visuellement chaque espace (pictogramme : Cuisine , salle de bain…)
- Minimiser les sources de distraction
- Regrouper le matériel nécessaire
