Stades Développementaux

Question 1

Quelles sont les 3 dimensions du développement ?

Answer 1

Physique
Cognitif
Affectif et social
Les dimensions sont indissociables et s’influencent mutuellement

Question 2

Qu’est-ce que le développement physique?

Answer 2

Changement concernant :
la maturation et la croissance du corps
l’évolution du cerveau
le développement des capacités sensorielles et motrices
la santé

Question 3

Qu’est-ce que le développement cognitif ?

Answer 3

Regroupe plusieurs habiletés mentales :
Perception
Apprentissage
Mémoire
Langage
Raisonnement
Créativité

Question 4

Vrai ou faux. Développement cognitif est indépendant des facteurs physiques, affectifs et sociaux?

Answer 4

Faux, ils sont étroitement liés
Ex: langage dépend cerveau et bouche et interaction avec une autre personne

Question 5

Qu’est-ce que le développement affectif?

Answer 5

Développement émotions et affectivité
Développement concept de soi et personnalité

Question 6

Qu’est-ce que le développement social?

Answer 6

Interactions que l’individu entretient avec autrui et la société

Question 7

Vrai ou faux. Une personne privée de relations sociales peut voir sa santé physique et mentale affectée?

Answer 7

Vrai
Lien étroit entre toutes les dimensions

Question 8

Que sont les théories du développement humain ?

Answer 8

Plusieurs approches théoriques qui apportent chacune leur perspective et met l’accent sur un certain aspect

Question 9

Quelles sont les approches théoriques du développement humain?

Answer 9

Approches psychanalytiques (psychodynamique) : action de forces inconscientes qui motivent le comportement et événements qui se produisent dans l’enfance déterminent la personnalité adulte
Approches béhavioristes (comportementale) : étude des comportements observables et considère développement comme résultat de l’apprentissage en réaction à des stimulus extérieurs
Approches cognitivistes : perception, mémoire et pensée
Approches humanistes : chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main et détient un potentiel inné de développement sain
Approches écologiques : développement est le résultat des interactions continuelles entre l’organisme et son environnement

Question 10

Vrai ou faux. Le développement physique et le développement cognitif sont indissociables dans les premiers mois de vie?

Answer 10

Vrai, l’enfant apprend selon les capacités de son corps

Question 11

Comment se fait en gros le développement du système nerveux central?

Answer 11

Nombre élevé de neurones durant période prénatale
Extension du réseau synaptique
Épuration des connexions non spécifiques
Myelinisation
Plasticité du cerveau : capacité du cerveau à se modifier et à se réorganiser sous l’influence de l’environnement
Nature vs nuture

Question 12

Qu’est-ce que l’épi génétique?

Answer 12

Facteurs environnementaux peuvent modifier l’expression des gènes
Ex: souris qui lichent leur enfants et stress

Question 13

Quelles sont les étapes du développement de la motricité ?

Answer 13

Diapos 19 et 20

Question 14

Qu’est-ce que la théorie de Piaget?

Answer 14

Observation des enfants au fil de discussions et de problèmes à résoudre (les enfants du même âge faisaient le même genre d’erreurs)
Humain possède capacité innée d’apprendre pour s’adapter à son environnement
Enfant est un agent actif dans son développement
Importance du jeu et de l’exploration pour apprentissage et résolution de problèmes

Question 15

Quels sont les 4 stades du développement cognitif selon Piaget?

Answer 15

Sensori-moteur (0-2 ans)
Préopératoire (2-6 ans)
Opérations concrètes (6-12 ans)
Opérations formelles (12 et +)

Question 16

Quelles sont les acquisitions du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 16

Bébés découvrent environnement: grâce à des réflexes innés et des comportements aléatoires
Réactions circulaires : enfant apprend à reproduire un événement plaisant qu’il a d’abord expérimenté au hasard
Compréhension de la permanence de l’objet et des liens de causalité

Question 17

Quels sont les 6 sous-stades sur stade sensori-moteur?

Answer 17

0-1 mois : exercice des réflexes
1-4 mois : réactions circulaires primaires
4-8 mois : réactions circulaires secondaires
8-12 mois : coordination des schèmes secondaires
12-18 mois : réactions circulaires tertiaires
18-24 mois : combinaisons mentales

Question 18

Quelles sont les acquisitions du stade 0-1 mois du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 18

Exercice des réflexes
Réflexes maîtrisés de mieux en mieux
Ne réagit pas lorsqu’un objet disparaît

Question 19

Quelles sont les acquisitions du stade 1-4 mois du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 19

Réactions circulaires primaires
Reproduit des comportements qui donnent des sensations intéressantes découvertes par hasard, centres sur le corps
Réaction à la disparition d’un objet sans recherche

Question 20

Quelles sont les acquisitions du stade 4-8 mois du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 20

Réactions circulaires secondaires
Reproduit des comportements qui créent des effets voulus dans l’environnement
Peut rechercher un objet disparu si l’objet dépasse

Question 21

Quelles sont les acquisitions du stade 8-12 mois du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 21

Coordination des schèmes secondaires
Comportements davantage orientés vers un but
Enfant recherche un objet disparu mais le cherche à la place où il l’avait trouvé même si il le voit être déplacé

Question 22

Quelles sont les acquisitions du stade 12-18 mois du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 22

Réactions circulaires tertiaires
Varie intentionnellement ses actions pour voir un effet
Retrouver un objet caché même s’il le voit être déplacé

Question 23

Quelles sont les acquisitions du stade 18-24 mois du stade sensori-moteur de Piaget?

Answer 23

Combinaisons mentales
Capable de certaines représentations mentales (planifier et s’éloigner de l’essai-erreur)
Permanence de l’objet : enfant recherche un objet dans son environnement sans qu’il l’ait vu

Question 24

Quelles sont les acquisitions du stade préopératoire de Piaget?

Answer 24

Utilisation croissante de la fonction symbolique (ex: langage)
En mesure de garder en mémoire des représentations mentales : imitation différée
Jeu symbolique : enfant se représente de mieux en mieux la réalité
Égocentrisme et centration : ne se représente pas un autre point de vu (montages)
Principe de conservation (conservation des liquides)

Question 25

Quelles sont les acquisitions du stade des opérations concrètes de Piaget?

Answer 25

Utiliser des opérations mentales pour résoudre des problèmes concrets
Decentration : considérer plusieurs aspects d’un situation, plusieurs points de vue
Comprend conservation (2 quantités restent égales même si leur apparence est transformée), réversibilité (transformation peut de faire en sens inverse) et compensation (ajout dans une dimension peut être compenser par un retrait dans une autre)

Question 26

Quelles sont les acquisitions du stade des opérations formelles de Piaget?

Answer 26

Utilisation de la pensée abstraite
Capable de se détacher des limites du réel pour imaginer d’autres possibilités
Utilisation du raisonnement hypothético-déductif (capacité de tester des hypothèses de façon systématique)

Question 27

Quelles critiques peuvent êtres apportées à la théorie de Piaget?

Answer 27

Tendance à sous-estimer la capacité des enfants
Peu d’accent mis sur les relations sociales comme agent de développement cognitif (encore aspect affectif de l’apprentissage)
Peu d’accent sur les différences individuelles et sur influences culturelles et sociales

Question 28

Qu’est-ce que la théorie socioculturelle de L.S. Vygotsky?

Answer 28

Prendre en considération les processus sociaux dans lesquels se forment les apprentissages
Développement cognitif : collaboration active entre l’enfant et son environnement
Enfant ont sociabilité innée et ce sont les interactions sociales qui permettent le développement cognitif

Question 29

Qu’est-ce que la zone proximale de développement?

Answer 29

Distance entre ce qu’un enfant connaît ou sait déjà faire et ce qu’il peut accomplir avec l’assistance d’autres personnes
Enfant peut réussir une tache avec juste un peu d’aide (ce qui lui permet une progression dans la maîtrise de cette tâche)

Question 30

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?

Answer 30

Capacité à se représenter ses propres processus mentaux (désirs, intentions, croyances, etc.) et ceux des autres
Incapacité pour les enfants de moins de 3 ans à comprendre les fausses croyances qui leur viennent de leur égocentrisme
Vers 6 ans, enfant comprend qu’un même événement peut être interprété différemment par 2 personnes
Esprit est à la base de la communication sociale et des habiletés sociales

Question 31

Vrai ou faux. Le développement de la théorie de l’esprit est déficitaire chez les enfants TSA?

Answer 31

Vrai

Question 32

Qu’est-ce que la mentalisation?

Answer 32

Capacité de comprendre les états mentaux (pensées, émotions, etc.) les siens et ceux des autres

Question 33

Quel est le lien entre la mentalisation et la théorie de l’attachement ?

Answer 33

Enfant développe sa capacité de mentalisme dans la relation avec son parent lorsque ce parent est mesuré de bien comprendre ses états mentaux et de lui refléter

Question 34

Quels sont les types de jeu liés au développement?

Answer 34

Jeu fonctionnel : actions répétitives impliquant des mouvements musculaires
Jeu constructif : utilisation d’un objet pour construire ou créer quelque chose
Jeu symbolique : jeu de rôle ou de faire semblant avec objets ou non
Jeu formel (de règles) : observation de règles ou de procédures connues par tous les partenaires

Question 35

Que permet le jeu symbolique?

Answer 35

Développement personnalité et expression des émotions

Question 36

Diapo 53

Question 37

A quoi sert l’échelle de Denver?

Answer 37

Déterminer si les étapes importantes du développement sont atteintes en fonction de l’âge
Observations : motricité globale, motricité fine, langage et sociabilité
Permet d’orienter les enfants ayant certains retards vers des évaluations ou services plus spécialisés
Pas un test d’intelligence
Pas de diagnostic