Sprog og kognition

Question 1

Left hemisphere

Answer 1

Sprog, detaljer i tid og rum, motoriske egenskaber. Der er tale om dominans og ikke absolutte lateraliseringer

Question 2

Right hemisphere

Answer 2

Rum (helheder), helheder i tid og rum, sproglig gestik & prosodi, metaforer & overførte betydninger. Muligvis følelser (højre-dominans teori). Der er tale om dominans og ikke absolutte lateraliseringer

Question 3

Corpus callosum

Answer 3

Den største cerebral commissure i hjernen.

Question 4

Helping-hand-phenomenon

Answer 4

Når ens hemisfærer tror man laver en fejl, og går ind og retter på den. Fx hvis en patient rækker hånden ud efter en appelsin, men den højre hemisfære havde set en blyant, som så gør at ens hånd omdirigeres, fordi en hemisfære tror der er fejl.

Question 5

The Z lens

Answer 5

En linse som er gennemsigtig på venstre side og helt tildækket på højre side. Dette gør, at visuel information fra ens venstre del af synsfeltet på det højre øje går til den højre visuelle cortex. Her kan man anvende denne linse til at undersøge de visuelle egenskaber man har hvis man har en opdelt hjerne.

Question 6

Lateralization of function

Answer 6

At de to hjernehalvdele har forskellige egenskaber. Der er arbejdsdeling

Question 7

Broca’s area

Answer 7

Frontal operculum. Motorisk tale område

Question 8

Heschl’s gyrus

Answer 8

Placeret i den laterale fissur lige foran planum temporale i tindingelappen; det er placeringen af den primære auditive cortex

Question 9

Wernicke’s area

Answer 9

Planum temporale. Et område, som står for sproglig forståelse.

Question 10

Aphasia

Answer 10

Et hjerneskade-produceret underskud i evnen til at producere eller forstå sprog.

Question 11

Fonologisk analyse

Answer 11

Analyse af lyden af sprog

Question 12

Semantisk analyse

Answer 12

Analyse af betydningen af sprog

Question 13

Grammatisk analyse

Answer 13

Analyse af strukturen af sprog

Question 14

Frontal operculum

Answer 14

Området af frontallappens cortex, der ligger lige foran ansigtsområdet på den primære motoriske cortex; i venstre hjernehalvdel er det stedet for Brocas område

Question 15

Planum temporale

Answer 15

Ligger i den bageste region af den laterale fissur; det menes at spille en rolle i forståelsen af sprog og omtales ofte som Wernickes område

Question 16

Motor theory of speech perception

Answer 16

Foreslår, at opfattelsen og forståelsen af tale afhænger af, at ordene aktiverer de samme neurale kredsløb i det motoriske system, som ville være blevet aktiveret, hvis lytteren havde sagt ordene

Question 17

Dyslexia

Answer 17

En tilstand hvor man ikke kan læse. Enten udviklingsmæssig eller gennem hjerneskade

Question 18

Analytical-synthetic theory of cerebral asymmetry

Answer 18

Denne teori siger, at der er to måder at tænke på, en analytisk måde og en syntetisk måde, og er blevet opdelt i højre og venstre hemisfære. Den venstre hemisfære står primært for analyse-tænkning. Højre hemisfære står primært for syntetisk-tænkning, hvor den organiserer og bearbejder information i form af gestalter eller helheder.

Question 19

Cerebral commissures

Answer 19

connecters mellem den venstre og højre cerebrale hemisfære

Question 20

Wernicke-Geschwind modellen

Answer 20

Den primære teori om lokalisering af sprog i hjernen. 7 komponenter alle i venstre hemisfære

Question 21

Split-brain patienter

Answer 21

Patienter, hvis venstre og højre hemisfære er blevet adskilt ved kommissurotomi

Question 22

Mental modules

Answer 22

Moduler kan ses som bearbejdningsanordninger. Vi har forskellige anordninger til at genkende folk, forstå sprog, biologi osv.

Question 23

Domain specificity (læring)

Answer 23

Kan ses som når vi indlærer noget, er det vi kan anvende læringen til meget specifikt og ikke generelt. Læring opdelt i domæner. Chomsky 6 Pinker

Question 24

Domain general

Answer 24

Når der forekommer forandring i fx perception, så påvirker det mange domæner i stedet for dens specifikke domæne. Piaget

Question 25

The epigenetic landscape

Answer 25

Vi kan have mange forskellige erfaringer, men som børn er der forskellige milestones vi rammer inden for nogenlunde samme tidspunkter (såsom puberteten, eller hvornår vi cirka siger vores første ord). Så hvis ruller en bold gennem et landskab, kan den gå forskellige veje, men den er styret af landskabet der er der i forvejen

Question 26

Conspecifics

Answer 26

Et ord som betyder “medlem af samme art”. Et menneskes conspecific ville være andre mennesker.

Question 27

Imprinting

Answer 27

Lorenz. Imprinting går ud på, at vi er genetisk programmeret ift. Vores tilknytning til forskellige objekter (fx gæs på deres mor)

Question 28

Conspec

Answer 28

Medfødte specifikke hjernemæssige principper som gør at vores opmærksomhed føres over på ansigter. Johnson & Morton

Question 29

Conlern

Answer 29

Når vi så har rettet opmærksomheden mod et ansigt, former vi repræsentationer af, hvordan et ansigt ser ud. Johnson & Morton

Question 30

Machiavellian intelligence

Answer 30

Manipulation af andre med henblik på at få så meget ud af folk som muligt uden selv at skulle gøre noget

Question 31

Cognitive niche

Answer 31

Vi er som mennesker i stand til at anvende vores kognitive egenskaber til at få mere ud af vores økosystem, såsom fælles jagt, udvikling af medicin osv.

Question 32

Foraging fallacy

Answer 32

En måde at forstå hot-hand fallacy og gambler’s fallacy på, hvor de i stedet forstås som evolutionære træk

Question 33

Hot-hand fallacy

Answer 33

Når man fx scorer i et spil eller en sport, har man højere chance for at score igen på et senere tidspunkt

Question 34

Gambler’s fallacy

Answer 34

Mængden af samme hændelser som forekommer øger chancen for at en ny hændelse vil forekomme

Question 35

Cheater detection theory

Answer 35

Vi er bedre i stand til at håndtere opgaver som kræver deontic reasoning fordi vi evolutionært har mekanismer som er med til at opfange ‘freeriders’

Question 36

Deontic reasoning

Answer 36

Problem relateret til, hvad der er det rigtige at gøre i en situation

Question 37

Indicative reasoning

Answer 37

Problemer relateret til fakta om verden og kausalsammenhænge

Question 38

Conditional reasoning

Answer 38

Problemer, som bruger en ‘hvis…så” format. Fx hvis man slår hovedet, så får man hovedpine

Question 39

Ostensive communication

Answer 39

At pege på et objekt og sige navnet på objektet. Associere lyd med objekt

Question 40

Whole object assumption

Answer 40

Barn laver tre antagelser når det lærer ord. Hvis der ikke er umiddelbar andet information barnet kan trække fra, vil barnet antage at et ord referer til hele objektet

Question 41

Taxonomic assumption

Answer 41

Barn laver tre antagelser når det lærer ord. Når et objekt nævnes, tænker barnet, at personen referer til objektets mere grundlæggende kategori

Question 42

Mutual exclusivity assumption

Answer 42

Barn laver tre antagelser når det lærer ord. Når et barn allerede kender til et ord som referer til et specifikt objekt, og hører et nyt ord som også referer til objektet, antager barnet, at det nye ord refererer til nogle kvaliteter ved objektet såsom farve, form osv.

Question 43

Learnability argument

Answer 43

Chomsky. Mente, at børn umuligt kan ‘lære’ sprog, da den information de får fra omverdenen kan være for forvirrende eller ikke tilstrækkelig til at indlære sprog. Sproget er derfor indlejret fra fødslen i form af mekanismer

Question 44

Tomasellos teori om sprog

Answer 44

Sprog er ligesom andre kulturelle artefakter, som gives videre til næste generation. Vi behøver ikke et domænespecifikt sprogligt organ for at kunne forklare indlæringen af sprog. Ikke nativist og ikke domænespecifik - som Chomsky og Pinker

Question 45

Social grooming hypothesis

Answer 45

Sproget har udviklet sig af to grunde. For det første for at kunne udveksle social information og så at gøre os i stand til at interagere med flere mennesker på én gang. Dunbar.

Question 46

Social contract hypothesis

Answer 46

Der er evolutionære pres, som har gjort, at vi har skulle anvende symboler i vores måder at kommunikere på. Deacon

Question 47

Cultural transmission hypothesis

Answer 47

Sproget er blevet udviklet for at vi bedre er i stand til at videregive kulturel information og viden til vores næste generationer

Question 48

Krydsning

Answer 48

Kontralateral (modsatte side) og ipsilateral (samme side). Motorik, syn og hørelse er kontralateralt. Smagssans er ipsilateralt. Fx information fra højre øje bearbejdes i venstre hjernehalvdel