SOZ02 - Rühl (Förderschulen für alle! Zum ableistischen Sinn und Unsinn verbesondernder (Schul-)Strukturen)

Question 1

Anglizismus

Answer 1

einen sprachlichen Ausdruck, der aus dem Englischen in eine andere Sprache eingeflossen ist

Question 2

Prädikat

Answer 2

Beurteilung, Bewertung

Question 3

Pathologie

Answer 3

ist die Lehre von den abnormalen und krankhaften Vorgängen und Zuständen im Körper und deren Ursachen

Question 4

Norm

Answer 4

*

Question 5

Normativ

Answer 5

*

Question 6

Normalität

Answer 6

*

Question 7

Normativität

Answer 7

*

Question 8

[Förderquoten]

Answer 8

Sie geben den Anteil der SuS mit Förderbedarf…

…an allen SuS mit Vollzeitschulpflicht in allgemeinbildenden Schulen der Primar- und Sekundarstufe I (Jahrgangsstufen 1-9, vereinzelt -10) unabhängig von deren Förderort.

Question 9

[Exklusionsquoten]

Answer 9

Sie geben den Anteil der SuS mit Förderbedarf…
…, die separiert an Förderschulen unterrichtet werden, an allen SuS mit Vollzeitschulpflicht in allgemeinbildenden Schulen der Primar- und Sekundarstufe I an.

Question 10

[Inklusionsquoten]

Answer 10

Sie geben den Anteil der SuS mit Förderbedarf…
…, die inklusiv in allgemeinen Schulen unterrichtet werden, an allen SuS mit Vollzeitschulpflicht in allgemeinbildenden Schulen der Primar- und Sekundarstufe I an.

Question 11

[Inklusionsanteile]

Answer 11

Sie geben den Anteil der SuS mit Förderbedarf…

…, die inklusiv unterrichtet werden, an allen SuS mit Förderbedarf an.

Question 12

perpetuieren

Answer 12

(oft abwertend)
bewirken, dass etwas Dauer gewinnt, sich festsetzt, fortsetzt
“bestehende Interessen, überholte Werte perpetuieren”

Question 13

Desiderat

Answer 13

gewünschtes Objekt oder abstraktes Ding, wie ein fehlendes Buch in Bibliotheken, fehlende Sammelobjekte, Forschungsgegenstand

Question 14

[GU-Quote]

Answer 14

als Anteil der Schülerinnen und Schüler, die den gemeinsamen Unterricht besuchen