Skinner y Staats - Conductismo Flashcards

1
Q

¿Por qué descartó Skinner los pensamientos, intenciones y otros estados internos como causas en su teoría?

A
  • Los estados mentales no pueden ser observados
  • El individuo no conoce con precisión sus estados internos
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2
Q

Cualquier estímulo cuya presentación fortalece la conducta

A

Reforzamiento/reforzador positivo

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3
Q

Cualquier estímulo cuya remoción fortalece la conducta

A

Reforzamiento negativo

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4
Q

Castigo

A

estímulo contingente a una respuesta que disminuye la tasa de respuestas

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5
Q

Reducción de la respuesta cuando cesa el reforzamiento

A

Extinción

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6
Q

Moldeamiento

A

Reforzamiento de aproximaciones sucesivas a la conducta deseada

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7
Q

Discriminación o aprendizaje discriminativo

A

aprender a responder de manera diferencial, dependiendo de los estímulos ambientales

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8
Q

Estímulos del ambiente que señalan si la conducta será recompensada

A

Estímulos discriminativos

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9
Q

Generalización

A

Responder a estímulos que no estuvieron presentes durante el aprendizaje como si fueran los estímulos discriminativos presentes al aprender

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10
Q

Conducta consistente que resulta de un programa de reforzamiento aleatorio

A

Conducta supersticiosa

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11
Q

Programas de reforzamiento

A

Reforzamiento continuo
Reforzamiento parcial
Programas de razón fija y variable
Programas de intervalo fijo y variable

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12
Q

Programas de razón

A

Refuerzan de acuerdo al número de respuestas emitidas
- Fija
- Variable

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13
Q

Programas de intervalo

A

Refuerzan respuestas con base al paso del tiempo
- Fijo
- Variable

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14
Q

Aporta introspecciones conductuales para la comprensión de la personalidad

teoría conductual que incluye los intereses tradicionales de la personalidad así como la conducta

A

Conductismo psicológico

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15
Q

Idea básica del conductismo psicológico

A

La personalidad humana se construye por medio del aprendizaje

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16
Q

Procedimientos de reforzamiento de Staats

A
  • Sistema de economía de fichas
  • Procedimiento de tiempo fuera
17
Q

Repertorios conductuales básicos

A
  • Emocional-motivacional
  • Lenguaje-cognoscitivo
  • Sensomotor
18
Q

Procedimientos sistemáticos para evaluar la frecuencia de conductas prototípicas para inferir los rasgos de personalidad

A

Enfoque de la frecuencia conductual

19
Q

Preparación para la modificación de la conducta, observación cuidadosa para identificar los estímulos y reforzamientos que influyen en la conducta

A

Análisis funcional

20
Q

Aprendizaje en el cual la frecuencia con que se responde es influida por las consecuencias contingentes a la respuesta

A

Condicionamiento operante

21
Q

Conductas emitidas libremente por un organismo

A

Respuestas operantes