Sexualité : entre enfance et adolescence Flashcards
Comment décrit-on les jeux sexuels chez les enfants ?
Intérêt de jeunes prépubères pour l’exploration de leurs parties génitales et de celles des autres.
- Ils se déroulent entre enfants qui sont dans la même période développe mentale
- Sans coercition
- Avec des enfants du même sexe ou du sexe opposé
Pourquoi les jeux sexuels sont un sujet d’étude compliqué ?
- Difficile de trouver les bons mots pour savoir si réellement les enfants comprennent ce qu’ils font.
- Biais où les enfants pourraient être embarrassés
- On doit se rabattre sur les adultes, éducateurs et parents
Quelle est l’activité solitaire la plus courante ?
Exploration des organes génitaux
Quelle est l’activité mutuelle la plus courante ?
Baisers et câlins
Quels sont les 5 jeux sexuels les plus communs ?
- Toucher ses parties génitales
- Toucher ou essayer de toucher des seins (mère ou autres)
- Se coller
- Observer les gens nus
- Intérêt pour le sexe opposé
Quels sont les 3 jeux sexuels les moins communs ?
- Essayer d’avoir une relation sexuelle avec un autre enfant ou un adulte
- Placer sa bouche sur les parties génitales d’autres enfants ou d’adultes
- Demander à avoir une relation sexuelle
Quelles sont les deux écoles de pensées en ce qui concerne les comportements sexuels (CS) chez les enfants ?
- Les CS durant l’enfance devraient être encouragés de manière à ce qu’ils soient bien informés
- Les CS ne devraient pas être encouragés car cela aura une incidence négative sur la vie ultérieure de l’enfant
Est-ce que les jeux sexuels à l’enfance ont une incidence sur les comportements sexuels adultes ?
Non, peu importe le type de comportements normatifs que l’enfant va adopter le fait de le dire ou le non, n’a aucune incidence sur la prédiction de ce qu’il va adopter comme comportements dans l’adolescence.
Comment décrire la période développementale de l’adolescence ?
C’est une période développementale située entre 12 et 18 ans signifiant « grandir vers » et initialement envisagée comme une période de crise ou intermédiaire, mais de plus en plus envisagée comme une période à part entière, avec ses enjeux propres.
• Point de vue scientifique : on ne considère pas que l’adolescence est une période de crise
• Point de vue de la culture populaire : concept de crise d’adolescence (Hall)
Quelles sont les 3 phases explicatives de la période développementale de l’adolescence ?
Phase 1 : perspective déficitaire (1970)
Phase 2 : appréciation de l’hétérogénéité (1970-1990)
Phase 3 : Perspective du développement positif (1990 - )
Quels sont les 4 théoriciens classiques qui composent la phase de la perspective déficitaire et leur théorie (globalement) ?
- Stanley Hall : période marquée par des conflits et des tensions inévitables, mais qui vont mener à un équilibre ultérieur
- Anna Freud : perturbations normatives, troubles de développement, où l’adolescent oscille dans les extrêmes
- Peter Blos : conflits reliés au fait de vouloir être indépendant vis-à-vis ses parents
- Erik Erikson : crise normative qui contribue à la formation de l’identité (crise à résoudre)
- Identité vs confusion des rôles : fidélité
- Intimité vs isolement : amour
Comment décrire la 2e phase : appréciation de l’hétérogénéité ?
Certains chercheurs en sont venus à la conclusion qu’il n’y a pas nécessairement de crises / problèmes durant l’adolescence. La plupart des ados valorisent les valeurs familiales. Il existe alors des cheminements nombreux que ce soit positif ou négatif.
Le développement résulte des interactions entre l’individu et l’environnement en fonction de facteurs de protection et de facteurs de risque
Comment décrire la 3e phase : perspective du développement positif ?
Où on concentre le développement des jeunes de manière positive.
Cultiver les forces et vertus
Quelles sont les caractéristiques de l’adolescence ainsi que leur début et fin ??
- Biologique
D: puberté
F : capacité à faire un enfant - Juridique
D : Période où les parents peuvent laisser le jeune à la maison sans être considérés comme négligents
F : 18 ans - Cognitif
D : apparition des premiers raisonnements abstraits
F : maitrise de la pensée formelle - Émotionnel
D : premières tentatives pour affirmer son identité personnelle
F : capacité de se définir comme personne indépendante - Social
D : Construction d’un réseau social personnel indépendant de la famille
F : Accession à la maitrise de soi
Peut on voir l’adolescence comme une période de transition ?
Pas vraiment … il y a une absence de contenu et les critères sont flous.
