Sesión Razón Abierta Flashcards
Qué se obtiene de cada libro
STANDFORD: críticas
MENDES FLOHR: datos biográficos
SÁNCHEZ MECA: estructura filosófica
SELLÉS: LOURDES GORDILLO datos biográficos y el jasidismo
SUCASAS: SILVANA RAVINOVICH centros de interés: jasidismo, profetismo, socialismo utópico
CARLOS DÍAZ: aspecto político
Qué estudia de 1896 a 1900 ?
Filosofía, Germanística, Historia del Arte y Psicología
Dónde estudia de 1896 a 1900
Universidades de Viena, Berlín (con Simmel y W. Dilthey) Leipzig y Zurich
Cuándo se dedica a traducir cuentos jasídicos
1904-1909
(26-31 a)
Qué tiene de particular que haya dado clases de Ciencia de la Religión en Frankfurt
El único “chair” de Religión judía en una universidad alemana
En qué universidad es nombrado profesor de filosofía social y sociología de la religión
Universidad Hebrea de Jerusalén
¿Cuándo viaja por EEUU dando clases en varias universidades?
1952 a 1957
Relato de la infancia
- su madre se va de casa
- desde el segundo piso sobre el canal del Danubio trata de llamar su atención desesperadamente
- tras vivir con los abuelos 1 años pregunta a una vecina que le dice que su madre jamás volverá
Describe al abuelo Solomon
erudito de la Midrash (exégesis) y de literatura hebrea
Qué papel tuvo su abuelo
contribuyó a que una de sus grandes pasiones y preocupaciones fuera el amor a su pueblo y el establecimiento del pueblo judío
Evidencias a favor de su amor por su pueblo (5)
- En los años de estudios se une al movimiento sionista de Theodor Herzl.
- En el año 1916 creóDer Jude,periódicoque dirigió hasta 1924, en que se convierte en el órgano principal de los judíos de habla germana.
- En 1920 funda con Franz Rosenzweig la “casa judía” (Freies Jüdisches Lehrhaus), un instituto de educación para judíos adultos y, con él, traduce al alemán la Biblia hebrea.
- En 1958 fue el editor jefe de laEnciclopedia para la Educación israelí.
- También fue un dirigente de la asociaciónIchud(hebreo, “Unión”), grupo que pretendía lareconciliación entre árabes y judíos.
Qué idiomas hablaba
hebreo, ídish, polaco, inglés, francés e italiano; leía español, latín, griego, holandés
Figura clave del jasidismo
Israel ben Eliezer o Baal Shem Tov
Qué valoran los jasidim
La fe en Dios, la oración, la vida comunitaria, la alegría, el referente del justo
Cómo se difunde la experiencia mística judía
narrativa popular
Cuándo se encuentra Buber con la narrativa popular jasídica
1904
Qué conclusiones epistemológicas y éticas saca Buber del jasidismo
- el verdadero acceso a la realidad no pasa por la oposición sujeto-objeto, ni la oposición entre lo teórico y lo práctico
- La gran tarea del hombre es realizar la forma de experiencia más plenamente humana: la relación de diálogo y encuentro
Cómo es para Buber el verdadero humanismo
Trascendente
Quién plantea la pregunta de si Buber responde a la vocación filosófica
Diego Sánchez Meca
Originalidad del pensamiento de Buber
n torno a la distinción fundamental entre el mundo objetivo del ello (das Es) y el personal del tú, consistiendo su originalidad en el descubrimiento de la esencial relación de estas dos esferas con el yo
Qué es lo primero en Buber respecto al ser
BUBER MUESTRA LA NECESIDAD DE UNA COMUNICACIÓN CON EL SER, PREVIA A LA TEMATIZACIÓN Y AL DISCURSO, QUE NO SERÁ PENSAMIENTO DEL SER, OBJETIVACIÓN Y ASIMILACIÓN DEL SER Y DE LO OTRO, SINO ENCUENTRO
Cómo se plantea la relación con el ser en los filósofos contemporáneos y qué tienen en común
- la intencionalidad (Husserl),
- “ser en el mundo” (Heidegger)
- ”yo y mi circunstancia (Ortega)
EN COMÚN: se intenta describir un sujeto tratando de alcanzar un objeto.
Qué busca Buber en relación sujeto-objeto
En Buber se buscan las estructuras anteriores a la objetivación.
En Daniel en qué consiste orientarse en la realidad
me oriento en los hechos, mantengo con ellos una distancia para no dejarme afectar, les impongo un estatuto de objeto… nos es indispensable
