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Psychologie cognitive - examen 2 > semaine 8-9 > Flashcards

semaine 8-9 Flashcards

1
Q

Quelles sont les 2 éléments de la mémoire de travail ?

A 
Tablette visuo-spatiale ( scribe visuel - cache interne)
Boucle phonologique (boucle articulatoire - Registre phonologique)
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Q

Qu’est-ce que le registre phonologique ?

A

L’information entreposée passivement sous forme phonologique.
-entrée de l’information auditive.

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3
Q

Comment peut-on maintenir l’information du registre phonologique plus longtemps ?

A

répétition dans la boule articulatoire

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4
Q

Qu’est-ce que la boucle articulatoire ?

A

maintient l’information active dans le registre phonologique en la circulant (autorépétition)

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5
Q

Quel est le lien entre l’Effet de longueur du mot et la boule articulatoire ?

A

Plus les mots sont longs, plus ils prennent de temps à articuler, moins il est possible de les répéter dans la boucle.

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6
Q

Comment l’effet de similitude phonologique surviendrait dans le registre phonologique ?

A

Confusion surviendrait au niveau des items pendant qu’ils sont entreposées dans le registre.

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7
Q

En quoi consiste la suppression articulatoire ?

A

Répéter à voix haute une syllabe ou un mot pendant une tâche de mémoire.
Donc, elle empêche le maintien de l’information dans le registre.

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8
Q

Quel était les résultats de l’expérience de Longoni, Richrdon & Aiello sur la longueur du mot sur la supression articulatoire ?

A
  • La SA fait disparaître l’effet de longueur de mot

- L’effet de longueur du mot surviendrait au niveau de la boule articulatoire

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9
Q

Quel était les résultats de l’expérience de Longoni, Richrdon & Aiello sur l’Effet de similitude phonologique sur la supression articulatoire ?

A
  • La SA n’affecte pas l’effet de similitude phonologique

- La similitude phonologique surviendrait au niveau du registre phonologique

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10
Q

Quel est l’équivalent de la boule articulatoire dans la tablette visuo-spatial ?

A

Scribe interne

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11
Q

Quel est l’équivalent du registre phonologique dans la tablette visuo-spatiale ?

A

Cache visuel

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12
Q

Qu’est-ce que la tablette visuo-spatiale ?

A

Composante de la MCT permettant de recirculer l’information de nature visuelle et/ou spatiale entreposée dans la cache visuel.

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13
Q

Quel était l’expérience des blocs de Corsi ?

A
  • Lors d’un essai, un nombre variable de blocs sont présentés successivement.
  • Après la séquence, le participant indique les blocs qui ont été présentés, dans leur ordre d’apparition.

Empan comparable au matériel verbal: 5 à 6 items.

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14
Q

Quelles sont les 3 fonctions de la MLT ?

A

1-encode de MCT a MLT
2- Maintien et consolidation en MLT
3- Récupération de MLT a MCT

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15
Q

Il existe deux types de mémorisation. Quels sont-il ?

A

Explicite et implicite

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16
Q

Qu’est-ce que la mémorisation explicite ?

A

effort conscient et dirigé dans le but de mémoriser une information

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17
Q

Qu’Est-ce que la mémorisation implicite ?

A

Mémorisation de l’information sans effort et sans expérience consciente de la mémoire.

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18
Q

Quelles sont les différents types de mémoire (2)

A

Mémoire procédurale

Mémoire déclarative.

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19
Q

Qu’est-ce que la mémoire procédurale ?

A

Ensemble de comportements moteurs appris

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20
Q

Qu’est-ce que la mémoire déclarative ?

A

Ensemble de conaissance

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21
Q

Quelles sont les 2 types de mémoire déclarative ?

A

1- Épisodiques

2-Sémantique

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22
Q

Expliquez la mémoire épisodiques (mémoire déclarative)

A

Événements.

  • autobiographique
  • générale
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23
Q

Expliquez la mémoire sémantique (mémoire déclarative)

A

Langage et connaissances générales décontextualisées

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24
Q

Quelles sont les 2 types de tests de mémoire ?

A

Direct

Indirect

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25
En quoi consiste le test de mémoire indirect ?
La participant ne sait as qu'on va le questionner sur sa mémoire et la question évalue son souvenir de façon détournée
26
Quelles sont les 2 sous-types du test de mémoire direct ?
Rappel | Reconnaissance
27
Expliquez le test de mémoire de rappel ( mémoire direct)
Demande de nommer le matériel appris - Rappel libre (sans indice) - Rappel indicé (avec indice)
28
Expliquez le test de mémoire de reconnaissance (mémoire direct)
On présente du matériel et on demande s'il était ou non présenté.
29
Quelles sont les 2 sous-types du test de mémoire de reconnaissance ?
Explicite (lesquels étaient présent?) | Familiarité (jugement subjectif)
30
En quoi consiste l'étape de l'encodage ?
Transformer un événement ou un fait en une trace mnésique
31
En quoi consiste l'étape de consolidation ?
Maintenir l'information active
32
En quoi consiste l'étape de récupération ?
Réactiver en MCT l'information emmagasinée en MLT
33
Quelles sont les stratégies d'encodage ?
- Répétition - codage - création images mentales
34
Processus qui transforme un événement ou un fait en une trace mnésique. Qui suis-je ?
encodage
35
Qu'est-ce que la tâche d'orientation ?
manipulation du type de traitement effectué sur un matériel donné Aucune consigne de mémorisation Rappel/reconnaissance du matériel traité lors de la tâche d'orientation
36
Nommez 3 stratégies d'acquisition
Répétition Codage Imagerie mentale
37
En quoi consiste les 2 phases de l'élaboration
Phase 1 - Proposer 3 conditions (simple a élevé) ou on propose un mot dans un contexte Phase 2 - Rappelez plusieurs mots qui ont été présentés dans les questions ET demander si le mot pommes était présent.
38
Nommez les 3 hiérarchie des profondeurs de traitement
Physique - phonétique - sémantique
39
Quel était la tâche orientée de Hyde &Jenkins ?
Force les participants à adopter un type de traitement. et 4 étapes (mémorisation intentionnelle, déterminer si mot comprend lettre E, Compter nombre de lettres, juger caractère agréable-désagréable)
40
quel est le meilleur prédicteur de la performance ?
la profondeur de traitement.
41
En MLT, nous stockons l'Apparence d'un item plutôt qu'une signification. Vrai ou faux ?
faux
42
Qu'est-ce que l'effet de la signification ?
il est plus difficile de mémoriser une information si on en comprend pas le contexte ou le sens.
43
Quelles sont les 4 effet qui permettent d'améliorer l'effet de l'élaboration ?
effet de la signification Effet de la complexité Effet de la compatibilité
44
Comment peut-on décrire la compatibilité de l'élaboration
-Condition « compatible » Ex : La pomme rouge est tombée de l’arbre. Contexte compatible avec l’item traité et encodé simultanément Permet l’élaboration facilement -Condition « incompatible » La pomme bleue est partie à la chasse. Contexte non compatible, non encodé avec l’item. Pas ou peu d’élaboration possible
45
Qu'est-ce que la complexité de l'élaboration ?
Plus le contexte est complexe, meilleure est l'élaboration
46
Des facteurs descendants affecent l'encodage. vrai ou faux ?
vrai
47
Qu'est-ce que l'effet de la compatibilité ?
Traitement sémantique seul n'Est pas suffisant : si le mot cible ne cadre pas dans le contexte, l'élaboration est plus pauvre.
48
Expliquez l'expérience de Morris, Bransford &Franks.
cherche a savoir s'il y a un lien entre le type de test et le traitement effectué à l'encodage
49
Quels sont les traitements respectif approprié au transfert de la reconnaissance de mots et de rimes
Tx. sémanique Tx. Phonologiques
50
Selon Godden &Baddeley, dans une tâche de rappel libre, dans un contexte environnemental, quel est la meilleur performance ?
Quand le contexte d'étude et de tests sont similaires.
51
Selon Goodwin et al., dans un contexte interne, dans quel est le meilleur contexte (rappel ou étude) ?
Rappel
52
quelles sont les informations qui peuvent jouer un rôle lors du rappel
L'information épisodique L'information sémantiquement reliée L'humeur et l'état interne La situation environnementale
53
Qu'est-ce que le pic de réminiscence ?
Augmentation du nombre de souvenirs à un âge lors de l'encodage qui concorde avec une période de changements rapide, un développement du sens de l'identité et ou les capacité cognitives sont à leur optimum
54
Qu'est-ce que l'amnésie infantile ?
très peu de souvenirs sou l'âge de 7 ans, moins sous l'âge de 5 ans et aucun avant 24 mois.
55
Quelles sont les 2 hypothèses de spécificité de l'encodage de l'amnésie infantile ?
- Souvenirs encodés sous forme non-verbale impossible à récupérer une fois le langage développé - Développement de langage permet encodage sous forme récupérable à l'âge adulte
56
Ensemble de processus qui permettent de transférer l'information de la MLT à la MCT afin de pouvoir l'utiliser. qui suis-je ?
Récupération
57
Quel sont les 2 possibilités d'oubli de la MLT ?
1- disponibilité 2-accessibilité
58
Expliquez la notion de disponibilité de l'oubli de la MLT
trace mnésique de l'item est inexistante - effacement du à l'estompage - effacement du à l'interférence
59
Expliquez la notion d'accessibilité de l'oubli de la MLT
L'information est présente en MLT mais les indices de récupération ne sont pas assez efficaces pour la récupérer
60
En quoi consiste l'expérience de Tulvin &Psotka sur l'oubli en MLT ?
6 listes de 24 mots en catégories. Demande un rappel après chaque liste et test mémoire à la fin. Groupe contrôle = 1 seul liste et rappel libre immédiat.
61
L'oubli des souvenirs de faits complexes serait dû a quoi ?
un problème d'interférence
62
Quel était l'expérience de Loftus et al. sur l'effet de désinformation ?
Présenter un diaporama avec un voiture rouge qui brûle un stop ou un cédez. Par la suite, on demande de quelle couleur était la voiture qui a passez le stop/cédez
63
Qu'est-ce qui explique en grande partie l'oubli ?
Diminution de l'efficacité des indices de récupération
64
Contexte est important pour fournir des indices de récupération. vrai ou faux ?
vrai
65
La concordance entre 2 contexte favorise le rappel. les quels ?
contexte d'encodage et contexte de récupération
66
Qu'est-ce qu'un flashbulb memories ?
Souvenirs des circonstances dans lesquelles on a appris pour la première fois un événement très surprenant aux conséquences importantes
67
en quoi consiste l'Expérience de Neisser &Harsch sur les souvenirs frappants ?
Mesurer les différences entre le rapport des circonstances d'un événement tout de suite après celui-ci et 2 ans et demi plus tard
68
Qu'est-ce que l'effet d'amorçage ?
.
69
Quelle est la différence entre amnésie rétrograde et amnésie antérograde ?
Rétrograde - difficulté a se souvenir du passé (récupération Antérograde - difficulté a crée des nouveaux souvenirs (encodage)
70
Quelles sont les causes possibles de l'amnésie ?
Médicaments qui bloquent l’encodage (p.ex. benzodiazépines, comme le valium, ou GHB) Lésions au cerveau (p. ex. traumatisme crânien) Accidents vasculaires cérébraux Tumeurs cérébrales Démences (amnésies progressives)
71
Qu'est-ce que le syndrôme de Korsakoff ?
Déficit en Vitamine B1 (alcoolisme, malnutrition) Dommages au thalamus et à l’hypothalamus ``` Symptomes principaux: Désorientation temporo-spatiale Anosognosie Radotage Fabulations Émoussement émotionnel Et… amnésie antérograde ```
72
Qu'est-ce que la maladie d'alzheimer ?
Accumulation de protéine Tau et de protéine β-amyloïde Dégénérescence neurofibrillaires (néocortex, hippocampe) Sporadique (environnement) + facteurs de risque génétiques
73
Qu'en est-il de l'amnésie rétrograde et antérograde de la maladie d'alzheimer ?
Mémoire épisodique -Gradient amnésique: les souvenirs les plus récents sont plus affectés que les souvenirs plus anciens. Mémoire sémantique et procédurale préservée lors des premiers stades

Psychologie cognitive - examen 2 (3 decks)

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