semaine 6- chapitre 4

Question 1

À quoi sert la mémoire a court terme ?

Answer 1

Retenir des éléments dans un court laps de temps

Question 2

Nommez un structure qui permet le traitement de l’information qui a été sélectionnée depuis le registre sensoriel

Answer 2

Mémoire a court terme

Question 3

Combien de temps dure l’information dans le registre sensoriel ?

Answer 3

Quelques millisecondes

Question 4

Combien de temps dure l’information dans la mémoire à court terme ?

Answer 4

Plusieurs secondes.

Question 5

Quelle est la définition de MCT ?

Answer 5

Ensemble de processus permettant de maintenir active et de manipuler l’information nécessaire aux activités courantes.

Question 6

Quelles sont les deux sources d’information en MCT ?

Answer 6

• Information entrantes depuis le registre sensoriel

- Information récupérées depuis la MLT

Question 7

La MCT est souvent associée a l’inconscience. Vrai ou faux ?

Answer 7

faux.

Question 8

Quel est la tâche classique de la MCT ?

Answer 8

Rappel sériel

Question 9

En quoi consiste la tâche de rappel sériel ?

Answer 9

Le matériel a mémoriser est présenter en ordre, un item à la fois.
Les participants doivent les rappeler dans le même ordre

Question 10

Qu’est-ce que l’empan Mnémonique ?

Answer 10

Capacité ( nombre d’items) pouvant être gardés actifs et/ou manipulés simultanément en mémoire.

Question 11

Comment se mesure l’empan ?

Answer 11

avec la tâche de rappel sériel.

Question 12

Le rappel de la tache de rappel sériel peut être considérer correcte même si les éléments sont rapporter dans un ordre différent. vrai ou faux ?

Answer 12

faux

Question 13

Comment peut-on déterminer l’empan d’une personne ?

Answer 13

On présente des listes de longueurs différentes et on calcule le % correcte pour chaque longueur.

L’empan = longueur de la liste ayant 50% des essais réussi.

Question 14

De quelle manière commune, Miller décrit-il l’empan ?

Answer 14

7 plus ou moins 2 items.

Question 15

Quelles variables (3) vient affecté l’empan ?

Answer 15

Groupement
Longueur de mot
Similitude phonologique

Question 16

Qu’est-ce que l’Effet de groupement ?

Answer 16

Les stimuli sont regroupés.

Question 17

Nommez les 3 sortes d’effet de groupement.

Answer 17

Rapprochés dans le temps
Rapprochés dans l’espace
Ayant une signification

Question 18

Quel aspect de l’Effet de regroupement démontre bien que la MLT joue un rôle dans le fonctionnement dans la MCT ?

Answer 18

La mémorisation d’items avec une signification

Question 19

Qu’est-ce qu’un groupe ‘‘chunk’’ ?

Answer 19

Unité d’information qui dépend de la présence, en MLT, d’une configuration déjà présente

Question 20

Qu’est-ce que l’effet de longueur du mot ?

Answer 20

.

Question 21

En quoi consiste l’expérience De Schweickert et Boruff sur la vitesse de lecture en lien avec l’Effet de longueur du mot ?

Answer 21

1 - Rappel sériel avec des listes de chiffres et de formes (mesure l’empan)
2 - Mesure de temps de prononciation des listes présentées lors du rappel sériel (doit lire le plus vite possible)

Question 22

Quel était le résultat de l’expérience De Schweickert et Boruff sur la vitesse de lecture en lien avec l’Effet de longueur du mot ?

Answer 22

L’empan (la longueur correspond à 50% de rappel correct) est d’environ 8 pour les chiffres et 5 pour les formes.

• L’empan correspond à ce que le participant peut prononcer en 2 secondes

Question 23

L’empan mnésique et vitesse de prononciation sont corrélés. vrai ou faux ?

Answer 23

vrai

• se développent avec l’âge
• différences individuelles (vitesse de prononciation)
• différence entre langues

Question 24

Quel est l’effet de similitude phonologique ?

Answer 24

Capacité de la MCT est diminuée lorsque les stimuli sont similaires phonologiquement.

Question 25

En quoi consiste la tâche de Brown-Peterson ?

Answer 25

• Présentation d’une liste d’items à mémoriser
• Ils doivent en suite effectuer une tâche distractrice, typiquement du comptage à rebours à voix haute pour éviter l’autorépétition.

Question 26

Quelles sont les 2 types d’oubli en MCT ?

Answer 26

par estompage

par interférence

Question 27

Qu’est-ce que l’oubli par estompage ?

Answer 27

Oubli par le passage du temps

Question 28

Quelles sont les 2 types d’oubli par interférence ?

Answer 28

Rétroactive et proactive

Question 29

Expliquez l’oubli par interférence rétroactive

Answer 29

Le NOUVEAU matériel efface la trace du matériel déja en mémoire

Plus il y a d’information en mémoire, plus la performance diminue

Question 30

Expliquez l’oubli par interférence proactive

Answer 30

Le matériel DÉJÀ en mémoire diminue l’efficacité de la récupération du nouveau matériel.

Question 31

En quoi consiste la tâche de chiffre-sonde de Waugh & Norman ?

Answer 31

1- présente une série de 16 chiffres
2- Un son indique la fin de la série
3-Participant doit indiquer le chiffre qui suivait la sonde dans la séquence

Manipule le nombre d’item entre la onde et la réponse OU manipule le temps en augmentant la vitesse de présentation

Question 32

Quels étaient les résultats de la tâche de chiffre-sonde de Waugh & Norman ?

Answer 32

• nombre d’items interférant affecte davantage le pourcentage de rappel correct que le temps.
• Waugh &Norman suggèrent que l’oubli est dû à l’interférence rétroactive

Question 33

En quoi consiste l’expérience de Wickens, Dalezman et Eggmeier sur le relâchement de l’interférence ?

Answer 33

essais 1 à 3

• interférence proactive : performance diminue en fonction du numéro de l’essai
• Plus il y a de fruits activés en mémoire, plus les nouveaux fruits sont difficiles à rappeler

essaie 4
-changement de catégorie

Question 34

Qu’est-ce que le relâchement de l’interférence ?

Answer 34

L’utilisation d’une catégorie sémantique différente au 4e essai permet de fournir un meilleur indice de récupération

Question 35

sur quoi s’appuie (3) la distinction entre la MCT et la MLT ?

Answer 35

• courbe de position sériel
• Effet de primauté et autorépétition
• Effet de récence et délai

Question 36

Quelles sont les 3 propriétés différentes de la MCT et la MLT ?

Answer 36

Codage : phonétique vs. sémantique
Durée : 2 sec. vs permanent
Capacité : 7 items vs. illimité

Question 37

Qu’est-ce que la courbe de position sérielle ?

Answer 37

Dans une tâche de rappel libre, les participants les rappelles dans n’importe quel ordre.

• Les premiers items ont plus de temps pour être transférés en MLT (primauté)
• Les derniers items sont encore disponibles en MCT (récence)

Question 38

Qu’est-ce que la primauté

Answer 38

Primauté : la performance augmente avec le nombre d’auto-répétition.

• L’auto-répétition permet le transfert des items en MLT
• Plus un item est auto-répété, plus il sera facile à récupéré de la MLT

Question 39

Qu’est-ce que la récence ?

Answer 39

Récence : Indépendante du nombre d’auto-répétitions

• L’effet de récence ne peut pas être attribué à une récupération de la MLT : les items n’ont pas été auto-répétés.
• les derniers items de la séquence seraient récupérés directement de la MCT

Question 40

Qu’est-ce que l’effet de récence et délai ?

Answer 40

un délai pendant lequel le participant doit effectuer du calcul mental est inséré entre la présentation des items et le rappel.

Comme l’auto-répétition est impossible, les derniers items de la liste en MCT ne peuvent être maintenus actifs et sont oubliés

Question 41

La primauté est lié à la récupération a MCT ou MLT

Answer 41

MLT - répétition permet le transfert de l’information en MLT

Question 42

La récence est lié à la récupération a MCT ou MLT

Answer 42

MCT - Abolie lorsque le participant ne peut ni rappeler l’information immédiatement, ni la maintenir active en MLT

Question 43

Quelles sont les 2 caractéristiques les plus importantes pour distinguer la MCT et la MLT ?

Answer 43

L’oubli rapide et la capacité limité

Question 44

Quelles est la différence entre les codes acoustiques et les codes sémantiques ?

Answer 44

Codes acoustiques - basé sur un stimulus (verbalisation) - MCT

Codes sémantiques - basé sur la signification du stimulus - MLT