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Psychologie cognitive - examen 2 > semaine 10 > Flashcards

semaine 10 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’imagerie mentale ?

A

Élaboration mentale qui permet la ‘‘visualisation’’ internalisée d’éléments.

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Q

Quelles sont les 3 buts de l’imagerie mentale ?

A
  • Faciliter certains apprentissages
  • Supporter le processus de création
  • Effectuer des tâches de raisonnement spatial
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3
Q

En quoi consistait l’expérience de Shepard (1967) sur la capacité de mémorisation ?

A

Tâche 1

  • Visualisation de 612 images ET Test de reconnaissance de paires d’images
  • Résultats: Efficacité presque parfaite à identifier l’image déjà vue lorsque testés 2 heures après vs 87% une semaine plus tard.

Tâche 2:

  • Visualisation de 612 mots ET Test de reconnaissance de paires de mots
  • Résultats: Seulement 88%de succès lorsque testés deux heures après,soit une performance similaire à celle obtenus avec des images, mais avec un délais d’une semaine !
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4
Q

En quoi consistait l’expérience de Standing (1973) sur la capacité de mémorisation ?

A 
3 groupes :
Matériel à mémoriser - Performance au rappel
1) 1000 mots - 615
2) 1000 images ordinaires -770
3) 1000 images déconcertantes - 880
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5
Q

La mémoire de reconnaissance est meilleure pour des images que des mots. vrai ou faux ?

A

vrai

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6
Q

La mémoire de reconnaissance pour des images déconcertantes est meilleure que pour des images ordinaires. vrai ou faux ?

A

vrai

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7
Q

Comment est mesurée la valeur d’association ?

A

Mesurée en demandant aux gens de fournir le plus d’associations possible en 1 minute.

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8
Q

Comment est mesurée la valeur d’imagerie ?

A

Mesurée en demandant aux sujets d’indiquer sur une échelle le niveau de difficulté pour former une image mentale.

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9
Q

Quel était l’expérience de Paivio sur le rappel des mots ?

A

Apprentissage de 16 paires de mots associés

  • 2 catégories de mots (très imagés ou peu imagés)
  • 4 types de paires de mots possibles dans la liste
  • Rappel : Le premier mot de la paire est nommé aux sujets. La réponse à donner est le deuxième mot associé.
  • Donc, Les sujets utilisent le plus souvent les images mentales lorsque les mots sont très imagés (T-T) et le moins souvent pour les paires peu imagées (P-P).
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10
Q

Qu’est-ce que la théorie du double codage ?

A

La mémoire est améliorée lorsque les items peuvent à la fois être encodé sous un code visuel et verbal

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11
Q

Nommez un stratégie d’apprentissage efficace lorsque le matériel a mémoriser est concret

A

Élaboration visuelle

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12
Q

Nommez les 2 types de représentations en mémoire

A

Représentation propositionnelle

Représentation analogue

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13
Q

Qu’est-ce que la représentation propositionnelle ?

A

Représentation abstraite, sous forme verbale(c.-à-d. en utilisant le langage).

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14
Q

Qu’est-ce que la représentation analogue ?

A

Représentation qui préserve la structure et les caractéristiques physiques des objets réels (c.-à-d. près de la perception, des sens, comme une photo de l’objet).

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15
Q

Quelle est la différence entre les modèles théoriques de Kosslyn et Pylyshyn sur les représentations ?

A

Kosslyn: les représentations analogue existe

Pylyshyn: les représentations analogue n’existe pas

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16
Q

En quoi consiste le modèle théorique de Kosslyn sur les représentations ?

A

Les représentations analogues coexistent avec les représentations propositionnelles en MLT.
-L’individu peut encoder,
maintenir et récupérer les deux types de représentation.

Les processus impliqués dans l’encodage, la rétention et la récupération des représentations analogues sont les mêmes que ceux impliqués dans la perception.

17
Q

En quoi consiste le modèle théorique de Pylyshyn sur les représentations ?

A
  • Les représentations en
    mémoire sont strictement
    propositionnelles.

-Les images mentales peuvent être formées
momentanément à partir des représentations
propositionnelles.

18
Q

Nommez les 5 appuis des représentations analogue

A 
Le balayage visuel
La rotation mentale
La comparaison mentale
L’interférence
Les neurosciences
19
Q

En quoi consistait l’expérience de balayage visuel de Kosslyn ?

A

Emplacement des objets sur une carte.

Plus la distance entre les deux objets est grande, plus le de temps réaction est élevé

20
Q

En quoi consiste la tâche de pointage de Finke &Pinker ?

A
  • Le participant doit indiquer si la flèche pointe vers un point dans un ensemble mémorisé.
  • Il n’y a aucune référence explicite à l’imagerie ou à la distance entre la flèche et le point.

Résultat : Le TR augmente en fonction de la distance entre la flèche et le point visé.

21
Q

En quoi consiste l’expérience de Cooper et Shepard sur la rotation mentale ?

A

manipuler l’angle de rotation d’un chiffre/lettre pour savoir si il est normal ou inversé

Résultat : Augmentation non linéaire
La rotation est effectuée dans les 2 sens, selon ce qui est le plus efficace.

22
Q

En quoi consiste l’expérience de Shepard et Metzler (1971) sur la rotation mentale ?

A

Manipuler l’angle de rotation d’un objets pour voir s’il sont identiques ou différents

Résultats : Augmentation linéaire du TR en fonction de l’angle de rotation

23
Q

En quoi consiste l’expérience de différences angulaire (horloge) de la comparaison mentale ?

A

Utilisation de différentes différences angulaire

  • Groupe 1 = Capacité d’imagerie forte
  • Groupe 2 = Capacité d’imagerie faible

Résultat :

  • Le temps de réponse dépend de la capacité d’imagerie.
  • Le temps de réponse diminue en fonction de la différence angulaire.
24
Q

l’architecture cognitive est modale plutôt que amodale. vrai ou faux ?

A

Vrai

25
Q

En quoi consiste l’expérience de Segal &Fusella sur l’interférence ?

A

Le participant doit récupérer et maintenir une représentation mentale:
-visuelle (p.e.x., image d’une maison);
-auditive (p. ex., son du tonnerre).
En même temps, le participant doit détecter la présence d’une cible visuelle ou auditive.

Résultat : La représentation mentale interfère avec la perception d’un stimulus:
-Lorsque l’image mentale et la cible sont dans la même modalité, la sensibilité est plus faible.

26
Q

La perception et l’imagerie sollicitent des processus différent. vrai ou faux ?

A

faux

27
Q

En quoi consiste l’expérience de Brooks sur l’interférence ?

A

Tâche 1: Le dessin d’une lettre était présenté aux sujets et la lettre était ensuite enlevée.
Les sujets devaient parcourir la lettre mentalement et répondre par oui pour chaque angle de la lettre figurant en haut ou en bas et par non pour tous les angles figurant entre le haut et le bas.
-Condition 1 : Répondre à voix haute ‘OUI’ ou ‘NON’
Condition 2 : Pointer du doigt vers ‘OUI’ ou vers ‘NON’
Résultat :
Performance condition 1 > Performance condition 2

Tâche 2: Tâche verbale qui demandait aux sujets d’écouter une phrase et de répondre oui lorsqu’un nom commun était prononcé et non lorsque autre.
-Condition 1 : Répondre à voix haute ‘OUI’ ou ‘NON’
Condition 2 : Pointer du doigt vers ‘OUI’ ou vers ‘NON’

Résultats :
Performance condition 1

28
Q

Que peut-on conclure de l’expérience de Brooks sur l’interférence ?

A

Réponse verbale interférait davantage avec la mémoire du matériel verbal qu’avec la mémoire du matériel visuel, et vice-versa.

29
Q

En quoi consiste l’Expérience avec les images ambiguës ?

A

1 - présenter une image
2-test de reconnaissance (groupe 1- lapin et 2- canard)

Résultats - groupe 1 :
Ceux qui ont perçu un canard en phase 1 reconnaissent quelle est l’image originale et quelle est l’image modifiée.

Résultats - groupe 2 :
ceux qui ont perçu un lapin en phase 1 reconnaissent quelle est l’image originale et quelle est l’image modifiée.

30
Q

Quelle est la différence entre les représentation mentales et les images réelle ambigues ?

A

Représentations mentales: incluent les caractéristiques distinctives qui sont importantes à la compréhension de l’image.

images réelles sont ambigües ou complexes : seules les caractéristiques pertinentes sont encodées.

31
Q

Qu’est-ce qu’un heuristique ?

A

Raccourci mental, simplification qui facilite la mémorisation d’information

32
Q

Quel est l’Expérience de Stevens &Coupe sur l’heuristique hiérarchique ?

A

Phase 1 : mémorisation de l’emplacement de villes sur une carte.
Phase 2 : localisation de mémoire des villes les unes par rapport aux autres (X est à l’est ou à l’ouest de Y?).

Manipulation : congruence entre l’alignement des pays et l’alignement des villes.

-Les deux villes ne sont pas comparées directement, mais par l’intermédiaire de leur pays respectif

33
Q

En quoi consiste l’expérience de Tversky sur l’heuristique d’alignement ?

A

Des paires de villes sont présentées: le participant doit indiquer où est la deuxième ville par rapport à la première.

-Des erreurs surviennent parce que les participants alignent les continents.

34
Q

Que permettent les heuristiques en imagerie ?

A

permettent généralement de régulariser les caractéristiques irrégulières des objets, ce qui facilite le traitement de l’information.

Psychologie cognitive - examen 2 (3 decks)

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