Semaine 4 Flashcards

1
Q

A quoi correspond le tempérament ?

A

Manière spécifique, et relativement stable, de réagir aux
personnes et aux situations.

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2
Q

Quel est l’origine du tempérament (2) ?

A

1) Biologique (ADN et développement prénatal)
2) Prédisposition à réagir à l’environnement

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3
Q

Quels sont les (3) types de tempérament ?

A

1) Enfant facile
2) Enfant difficile
3) Enfant plus lent à réagir

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4
Q

Le tempérament reste stable tout au long de la vie, mais peut-ê influencé par … (4)

A

1) les parents
2) le contexte
3) les expériences
4) la culture

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5
Q

Comme parent, qu’est-ce qui est important de faire face au tempérament de son enfant ?

A

Adaptation parentale pour percevoir et s’adapter pour mettre l’emphase sur les forces de l’enfant

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6
Q

Quelle période d’âge couvre le 1er stade (stade orale) de la théorie psychosexuelle de Freud ?

A

De la naissance a 18 mois

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7
Q

Présenter le 1er stade (sade orale) de la théorie psychosexuelle de Freud (4).

A

1) La satisfaction est obtenue principalement par la stimulation de la bouche et la relation avec la mère.
2) Plaisir oral par l’alimentation
3) Équilibre entre la satisfaction de ses besoins et la présence d’un espace pour le développement
4) Si fixation à ce stade, risque de dépendance (la fixation peut-ê causé par trop ou pas assez de stimulation)

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8
Q

Quelle période d’âge couvre le 2e stade (stade anal) de la théorie psychosexuelle de Freud ?

A

18 mois à 3 ans

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9
Q

Présenter le 2e stade de la théorie psychosexuelle de Freud (5).

A

La satisfaction est obtenue grâce à la
1) Apprentissage de la propreté
1.1) L’enfant apprend le contrôle sur soi et sur ses parents
1.2) Retenir ou lâcher est à la base de la gratification
1.3) Réaction des parents (contrôle ou laxiste) influencera
2) Si fixation, personnalité contrôlante

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10
Q

En quoi est caractérisé la 1ère crise de la théorie psychosociale d’Erikson et quelle tranche d’âge couvre-t-elle (2) ?

A

1) La confiance versus la méfiance fondamentales
2) 0 à 18 mois

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11
Q

Présenter plus en détails la 1ère crise de la théorie psychosociale d’Erikson (5).

A

◌ Période au cours de laquelle le nourrisson investit le monde sur la base d’un sentiment de confiance ou de méfiance.
◌ La qualité de l’interaction avec le parent joue un rôle important dans l’établissement de la confiance (réassurance, besoins, exploration et disponibilité).
◌ Confiance en lui basée sur cette confiance dans le monde, un monde sécuritaire et prévisible.
◌ Pas confiance aveugle non plus, méfiance peut être utile.
◌ Trop de méfiance = retrait affectif et social.

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12
Q

En quoi est caractérisé la 2e crise de la théorie psychosociale d’Erikson et quelle tranche d’âge couvre-t-elle (2) ?

A

1) L’autonomie versus la honte et le doute
2) 18 mois à 3 ans

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13
Q

Présenter plus en détails la 2e crise de la théorie psychosociale d’Erikson (5).

A

1) L’enfant doit trouver un équilibre entre l’autonomie
(indépendance, autodétermination), la honte et le doute.
2) Entrainement à la propreté = stade important pour autonomie et contrôle
3) Être autonome, mais reconnaitre ses limites et avoir un doute raisonnable sur ses capacités.
4) Plaisir à faire chose par lui-même = la réussite va aussi dépendre du reste de son développement (moteur, cognitif et langagier)
*Si le besoin de l’enfant de s’affirmer est restreint par les adultes l’enfant va en conclure qu’il l vaut mieux ne pas faire preuve d’autonomie

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14
Q

En quoi cette définition fait référence : Relation affective réciproque et dynamique qui s’établit entre deux individus et qui a une
fonction adaptative pour l’enfant. L’interaction entre ces deux personnes contribue à
renforcer et à raffermir ce lien ?

A

A la notion d’attachement

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15
Q

Sur quoi les théories s’entend v-a-v l’attachement ?

A

L’enfant se réfère aux parents pour obtenir satisfaction de ses
besoins physiques, affectifs et sociaux.

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16
Q

Qu’est-ce que l’expérience de Harlow permet de conclure ?

A

Le réconfort passe avant le besoin de se nourrir

17
Q

Selon Bowlby, qu’est qui est important v-a-v l’attachement ?

A

Le réconfort du lien avec le parent (sentiment de sécurité)

18
Q

A quelle notion fait référence cette phrase ? : Processus génétiquement programmé qui se produit durant une période critique du développement d’un organisme et par lequel ce dernier apprend à réagir à un stimulus d’une manière difficilement modifiable par la suite.

A

Empreinte (Éthologie)

19
Q

Que sont les manifestations du lien de l’attachement (3) ?

A

o Signe émis par l’enfant (regard, sourire, contact, pleurs, etc.) qui appelle une réponse de
l’adulte qui s’en occupe.
o Proximité (soins, réconfort)
o Exploration (adaptation à l’environnement)

20
Q

Vrai ou faux : les carences dans l’établissement de ce lien vont avoir des conséquences pour le reste de la vie

A

Vrai

21
Q

Que sont les (3) phase du développement de la relation d’attachement ?

A

1) Avant l’âge de 2 ou 3 mois, l’enfant manifeste un ensemble de comportements d’attachement innés (pleurs, agrippement, sourires, etc.)
2) Émergence de l’attachement (2 mois)
3) Attachement véritable (entre 6 et 8 mois)

22
Q

Que sont les deux conditions nécessaire pour que l’enfant se sente libre d’explorer ?

A

1) sentiment qu’il mérite d’être aimé
2) sentiments que les autres sont fiables

23
Q

Que sont les facteurs d’infleunce de l’attachement (4) ?

A

1) La sensibilité des parents (détecter les signaux du bébé & qualité de l’ajustement du parent)
2) Le rôle du tempérament (attachement différent dans une mm famille p/r a différents enfants)
3) La relation avec les parents (exploration d’autres liens aide à défusionner le lien avec le parent)
4) Figures d’attachement secondaire (ex.: CPE)

24
Q

A quoi fait référence cette définition : Accord entre les rythmes émotionnels et les réponses mutuelles de deux personnes en
interaction

A

Régulation mutuelle

25
Q

Qu’est-ce que la procédure du visage impassible (2) ?

A

1) Méthode de recherche utilisée pour mesurer la régulation mutuelle chez des bébés âgés de deux à neuf mois.
2) Mère ne fait plus de réactions, il y a bris, signe de stress

26
Q

En quoi la famille est un bon outil pour apprendre la régulation mutuelle (1) ?

A

L’enfant apprend a lire les réactions des autres et à ajuster son compt.

27
Q

En quoi consiste l’autorégulation (3) ?

A

o Contrôle interne sur ses comportements dont fait preuve l’enfant en fonction des attentes sociales.
o La régulation mutuelle, l’attachement sécurisant, la sensibilité maternelle, etc. vont favoriser l’autorégulation chez l’enfant.
o Très important toute la vie et dans plusieurs situations.

28
Q

En quoi consiste la référence sociale (1) ?

A

o Capacité de comprendre comment se comporter dans une situation nouvelle, confuse ou ambigüe en obtenant d’une autre personne une information d’ordre affectif.

29
Q

Quel est le processus d’apprentissage des comportements considérés comme appropriés dans une
société ou une culture donnée ?

A

La socialisation

30
Q

Qu’est-ce qui peut nuire a la socialisation ?

A

Le tempérament et la qualité du lien (parent-enfant)

31
Q

Par quel apprentissage se fait la socialisation ?

A

Observation

32
Q

Qu’est-ce qui peut aider a la socialisation (2) ?

A

Voir autre point de vue et raisonnez lorsque conflits
Aborder les aspects affectifs de la relation (ex.: comment te sentirais-tu si __ ?)

33
Q

Qu’est-ce que la fraterie et qu’est-ce que ça peut influencer ?

A

1) Ensemble des frères et des sœurs d’une famille.
2) Rang dans la famille peut influencer le développement (ex. : dynamique familiale, conflits, apprentissages précoces)

34
Q

En quoi consiste la sexualité infantile (3) ?

A

o Exploration
o Curiosité
o Spontanée