Semaine 2 Flashcards
Pourquoi le choix est une opération complexe ?
- choisir parmi une multitude de documents…
- besoins très variés selon les milieux documentaires (bibliothèque d’enseignement, bibliothèque publique, centre de doc. spécialisé, etc.
- plusieurs couches sociales différentes, préoccupations et intérêts très divers.
Pourquoi devons nous choisir ?
- L’argent (budgets);
- L’espace (stockage);
- La qualité (souvent variable);
- Intérêts également variables de notre clientèle;
et d’équilibre de la collection.
Quels sont les facteurs qui peuvent rendre le choix complexe ?
- Importance de la masse documentaire (beaucoup de sorties de livres)
- Carences de l’information bibliographique pour certains documents = problèmes de repérage : (littérature grise, éditeurs marginaux ou petits, méconnaissance du dépôt légal)
- Carences de la critique
- (minorité d’ouvrages qui sont critiqués ou ont de comptes-rendus, délais entre la publication d’un ouvrage et la parution d’un compte-rendu ou d’une critique, dispersion de la critique dans plusieurs instruments différents (journaux, magazines, revues spécialisées, revues bibliographiques, blogues ou sites web), qualité variable de la critique (fiabilité).
4 . Diversité des compétences requises pour faire du choix.
- Connaître sa clientèle, son milieu (institution, profil de population municipale …);
- Connaître sa collection et ses lacunes;
Connaître les outils de choix: répertoires, périodiques, sites web…; - Se tenir au courant des nouvelles tendances, ou sujets à la mode;
- Bonnes connaissances et culture générales et esprit critique;
- Connaître le marché du livre (éditeurs marginaux, spécialisés…)
- Connaître les ressources budgétaires.
- Parfois, absence de politiques d’orientation et de données de base :
Pas de politique de choix claire et précise
Peu ou pas d’étude globale sur les habitudes de lecture;
Peu ou pas de données sur les caractéristiques et les besoins de notre clientèle;
Responsabilité du choix mal définie au sein du milieu.
Qu’est-ce qu’une politique de choix ?
Ensemble des critères spécifiques et des objectifs généraux qu’on vise à atteindre par le choix des documents, et qui vont aider à effectuer le choix d’une façon plus assurée, plus justifiée et plus équilibrée.
Quelles sont les règles générales à suivre lors d’un choix ?
- Toujours partir de la collection existante (complément, amélioration, mise à jour)
- Avoir une collection équilibrée!
- Être logique dans nos décisions: établir une certaine continuité (une politique écrite aide beaucoup!)
- Revoir nos décisions à moyen terme (3 ans, 5 ans)…
- Respecter les ressources financières de la bibliothèque.
- Être à l’écoute des besoins des usagers.
De façon générale, les politiques de choix devraient…
- Être écrite
- Indiquer clairement le responsable du choix
- Permet de valider ou refuser un choix
- Inscription des critères par ordre d’importance
- Révision périodiquement et modifications (si nécessaire)
Quels sont les différents type de participation dans le choix ?
- Suggestions d’achat:
L’achat d’un document «suggéré» n’est pas garanti. - Réquisitions d’achat:
Bibliothécaires ou techniciens responsables du choix (sélectionneurs). Une réquisition d’achat signifie normalement que le document va être acheté; mais elles peuvent parfois être soumises à l’approbation du responsable de la bibliothèque. - Coordination et approbation du choix final:
Le bibliothécaire en chef ou le responsable de la bibliothèque connaît les budgets et les priorités d’achat.
Dans les grandes bibliothèques cette responsabilité peut être confiée au responsable du service de développement des collections.
Qui sont les sélectionneurs dans les bibliothèques ?
Grandes bibliothèques publiques :
- Majorité de la sélection est faite par les bibliothécaires; mais usagers et employés peuvent faire des suggestions.
Moyennes et petites bibliothèques publiques :
Tout le personnel professionnel. Parfois un(e) technicien(ne) est responsable du choix.
Bibliothèques spécialisées :
- Les bibliothécaires ou techniciens sont responsables mais les usagers sont souvent générateurs de choix.
- souvent elles sont ouvertes aux gens extérieurs mais elles peuvent être fermées au public
Bibliothèques scolaires (primaire/secondaire) :
- bibliothécaires de commissions scolaires peuvent élaborer les orientations et critères généraux du développement de collections, ou envoyer des listes de suggestions.
- techniciens sont généralement responsables de la bibliothèque et effectuent le choix.
Bibliothèques collégiales et universitaires :
- bibliothécaires font le choix (en milieu collégial, les techniciens peuvent parfois participer pour des projets particuliers, ex. développement rétrospectif sur une thématique ou domaine ou type de doc. spécifiques).
- professeurs participent également au dév. des collections en ce qu’ils sont les spécialistes de leurs displines et leurs suggestions d’achat sont d’habitude automatiquement acceptées.
