Séance 9 Flashcards
Sur quoi repose l’apprentissage et les conditions de motivation selon Rousseau et Fournier ?
elles reposent sur les expériences relationnelles scolaire et sur la relation de confiance que l’enseignant aura établit avec chaque élèves.
Que demande un apprentissage efficace et significatif ?
il demande un engagement de la personne et une mobilisation personnelle
qu’est ce que caractérise la dimension affective dans la REE ?
Elle caractérise l’aspect de la relation qui met en jeu des émotions chez les deux personnes qu’elle lie
qu’est ce qu’une REE de qualité ?
une relation de confiance,
dans laquelle se retrouvent intimité, proximité, communication, partage et affects positifs
quels sont les 3 éléments principaux que la lecture psychanalytique nous permettra d’examiner ?
- l’effet Pygmalion
- le désir d’enseigner et de savoir
- les phénomènes de transfert et de contre-transfert
autre nom de l’effet pygmalion
l’effet d’attente
A quel texte est lier l’effet pygmalion ?
le texte de Rosenthal et Jacobson écrit en 1968
« Pygmalion des classes »
qu’est ce que l’effet pygmalion ?
L’effet Pygmalion montre que les attentes (positives ou négatives) des personnes en position d’autorité peuvent influencer les comportements ou les performances des individus, souvent inconsciemment.
d’un point de vue psychanalytique l’effet pyg peut etre à l’origine de quoi ?
Il peut être à l’origine de travers inconscients susceptibles d’apparaitre et de se développer dans la relation enseignant.e-élève, ainsi que d’influencer le rapport à l’enseignant.e de l’élève
quels sont les deux désirs ambivalents de l’effet pygmalion ?
- une attente professionnelle de meilleurs résultats scolaires
- une attente personnelle de retour de reconnaissance ou d’amour de la part de l’élève
a quoi renvoie le désir professoral de la progression scolaire
souhait d’autonomie, de développement chez l’élève de la part du prof
A quoi renvoie le désir professoral d’un retour d’amour
envie de toute puissance de l’enseignant, possessive et égoiste
quels sont les deux éléments qui forme un point de rencontre dans la REE
- désire d’enseigner de l’enseignant
- désire de l’élève de savoir
que faire pour qu’un enseignement soit réussi
il faut que les désirs du prof et de l’élève s’articule
quels sont les deux volontés contradictoires qu’implique le désire inconscient d’enseigner ?
- volonté d’instruire
- volonté de ne pas dévoiler et de garder pour soit ce que l’on sait
en quoi consiste les termes de transfert et de contre-transfert ?
ils consistent en la transposition masquée et involontaire de désirs inconscients
passés sur des objets actuels.
effet pygmalion année
1968 : rosenthal et Jacobson
