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Notions fondamentales de phonétique et de phonologie (examen 2) > Séance 7 : Structure des représentations phonologiques > Flashcards

Séance 7 : Structure des représentations phonologiques Flashcards

1
Q

En phonologie générative, comment décrit-on les phonèmes?

A

Par des matrices de traits plutôt qu’un ensemble de descripteurs.

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Q

Qu’est-ce que les traits distinctifs permettent-ils de faire?

A

D’établir les paires minimales.

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3
Q

Quelle est la caractéristique principales des traits distinctifs?

A

Ils sont binaires (+ ou -).

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4
Q

Quels sont les 3 traits de classes majeures?

A

[consonantique], [vocalique] et [sonant]

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Q

Quels sont les 12 autres traits?

A

[haut], [bas], [antérieur], [arrière], [coronal], [continu], [relâchement retardé], [latéral], [voisé], [arrondi], [nasal] et [tendu]

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6
Q

Quels phonèmes regroupent les traits [+consonantique] et [-consonantique]?

A

[+consonantique] : regroupe les consonnes
[-consonantique] : regroupe les semi-voyelles (approximantes) et les voyelles

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7
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+vocalique]?

A

Les voyelles.

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8
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+sonant]?

A

Tous les phonèmes qui n’ont pas de contrepartie sourde.

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9
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+haut]?

A

Les voyelles fermées et les semi-voyelles.

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10
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+bas]?

A

Les voyelles ouvertes.

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11
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+antérieur]?

A

Les consonnes labio et apico.

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12
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+arrière]?

A

Les voyelles et les semi-voyelles postérieures et les consonnes vélaires ou encore plus postérieures.

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13
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+coronal]?

A

Les consonnes apical et pré-dorsales ainsi que les phonèmes [j] et [ɲ].

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14
Q

Quels phonèmes regroupent les traits [+continu] et [-continu]?

A

[+continu] : regroupe les fricatives
[- continu] : regroupes les occlusives, les nasales et les affriquées

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15
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+relâchement retardé]?

A

Les affriquées et, dans certains modèles, des fricatives.

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16
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+latéral]?

A

Les articulations qui laissent passer l’air par l’un ou l’autre (ou les deux) côtés de la langue.

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17
Q

Quels phonèmes regroupent les traits [+voisé] et [-voisé]?

A

[+voisé] : regroupe les phonèmes sonores
[-voisé] : regroupe les phonèmes sourds

18
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+arrondi]?

A

Les articulations comprenant un arrondissement des lèvres.

19
Q

Quels phonèmes regroupent le trait [+nasal]?

A

Les articulations comprenant un passage de l’air dans la cavité nasale.

20
Q

Quels phonèmes regroupent les traits [+tendu] et [-tendu]?

A

[+tendu] : regroupe les voyelles fermées et mi-fermées
[- tendu] : regroupes les voyelles relâchées et mi-ouvertes

21
Q

Quels sont les 2 niveaux de représentations en phonologie?

A

Niveau abstrait : formes sous-jacentes (FSJ)
Niveau concret : formes de surface

22
Q

Qu’est-ce que les formes sous-jacentes (FSJ) en phonologie générative?

A

Forme qui est mémorisée dans le lexique mental du locuteur. La FSJ peut contenir de l’information non réalisée en forme de surface.

23
Q

Qu’est-ce que les formes de surface en phonologie générative?

A

Processus, règles phonologiques. Formes qui permettent d’organiser les commandes motrices. Parfois, il n’est pas obligatoire pour une FSJ de subir l’application de règles phonotactiques (phonologiques). Dans ce genre de situations, c’est la FSJ qui apparaît directement en forme de surface.

24
Q

Comment est appeler le passage entre la FSJ et la forme de surface?

A

Dérivation.

25
Q

Qu’est-ce que les règles SPE?

A

The Sound Pattern of English. Ensemble de règles formelles, de représentations permettant de formaliser les processus de dérivations.

26
Q

Quels sont les deux changements majeurs en phonologie proposés par la SPE?

A
  1. La présence d’une matrice de traits binaires pour décrire les phonèmes
  2. Les règles dérivationnelles pour décrire le passage de la FSJ à la forme de surface
27
Q

Quelles sont les 3 règles dérivationnelles?

A
  1. Règle d’épenthèse
  2. Règle d’assimilation
  3. Règle de neutralisation
28
Q

Qu’est-ce que la règle d’épenthèse en SPE?

A

ø –> B / C ____ D
Lorsqu’il y a un son qui apparaît ou qui disparaît dans la forme de surface, on utilise le symbole de l’ensemble vide (ø).

29
Q

Qu’est-ce que la règle d’assimilation en SPE?

A

A –> B / C ____ D
Permet d’illustrer l’assourdissement d’une consonne occlusive devant une fricative sourde.

30
Q

Qu’est-ce que la règle de neutralisation en SPE?

A

A –> B / C ____ D
Un phonème en devient un autre en fin de mot par exemple.

31
Q

Quels sont les 4 constituants de la syllabe?

A
  1. L’attaque
  2. La rime
  3. Le noyau
  4. La coda
32
Q

Quels constituants de la syllabe ont moins de sonorité?

A

L’attaque et la coda

33
Q

Quels sont les 2 constituants de la rime?

A

Le noyau et la coda

34
Q

Quelle est la partie de la syllabe où la sonorité est la plus élevée?

A

Le noyau. Il est le sommet de sonorité de la syllabe.

35
Q

Quels types de phonèmes peuvent faire partie du noyau de la syllabe? (3)

A

Les voyelles, les semi-voyelles et les consonnes syllabique dans certaines langues (comme l’allemand ou l’anglais).

36
Q

Dans un arbre syllabique, que représente les X?

A

Le squelette, ou les unités de temps de prononciation des phonèmes.

37
Q

Qu’est-ce qui différencie une syllabe ouverte d’une syllabe fermée?

A

Une syllabe ouverte n’a pas de coda alors qu’une syllabe fermée en a un.

38
Q

Parmi les 4 constituants de la syllabe, lesquels sont obligatoires et lequel ne l’est pas?

A

L’attaque et la rime sont obligatoires, mais le coda ne l’est pas.

39
Q

Lorsqu’on a un mot dont le premier phonème va dans le noyau, comment doit-on le signaler?

A

On doit signaler que l’attaque de la structure est vide avec ce symbole « ø ».

40
Q

Quelles sont les 3 règles pour savoir si le premier phonème d’un mot va dans le noyau?

A
  1. La liaison est obligatoire devant le mot (ex. : on dit [œ̃ nwazo] et non [œ̃ wazo])
  2. On doit abréger l’article défini devant le mot (ex. : on dit « l’oiseau » et non « le oiseau »)
  3. On choisit le pronom démonstratif cet au lieu de ce devant le mot (ex. : on dit « cet oiseau » et non « ce oiseau »)

Notions fondamentales de phonétique et de phonologie (examen 2) (3 decks)

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