séance 1

Question 1

gouverner c’est quoi ?

Answer 1

c’est de prendre des décisions, impossible de satisfaire tout le monde, doit constamment gerer les crise, on mesure un gouvernement a sa capacité de gerer les crises

Question 2

les niveaux de gouvernements ? leurs différences ?

Answer 2

fédéral, provincial, municipal, même objectif différents champs d’intervention

Question 3

rôle municipal

Answer 3

service de proximité, déneiger, changer des pancarte routière

Question 4

rôle provincial

Answer 4

assurer la modernité et le bien être collectif, moins de proximité et plus important que municipal (éducation, santé, faune, route)

Question 5

rôle fédéral

Answer 5

relation avec les autres pays et entre les provinces, moins de services direct, représentativité international

Question 6

2 types de problemes ?

Answer 6

réel: l’État doit s’y adresser fictif: viennent d’une minorité et sont contre le bien-être collectif

Question 7

conception de L’État ?

Answer 7

omniprésent ou pas, pour certain gouv, le problème peut etre fictif et pour d’autre réel, la pauvreté est un problème réel pour tous les gouv.

Question 8

shéma d’analyse ?

Answer 8

le problème, la légitimité d’intervenir, la solution puis l’évaluation

Question 9

légitimité d’intervenir (shéma d’analyse)

Answer 9

motif théorique qui justifie l’intervention ex : bien public, la loi et l’ordre
critère d,appartition des interventions (réalité)

Question 10

critère d’apparition d’intervention (réalité) (légitimité d’intervention)

Answer 10

héritage législatif: tout ce que les autres gouv. on fait avant nous
séquences législatif: est ce possible de faire ce que l’on veut faire avec les législation présente ?

Question 11

déf de solution ? (shéma d’analyse)

Answer 11

dépend de l’idéologie du gouv, en place et des instruments pour intervenir

Question 12

type de solution (schéma d’analyse)

Answer 12

incitatif, récompense et coercition

Question 13

instrument pour intervenir

Answer 13

dépend du délai pour intervenir et de l’idéologie de gouv

la (loi ( arme ultime), le décret, le programme, le règlement)

Question 14

instrument pour intervenir dans le shéma d’analyse. la loi

Answer 14

doit passer par le parlement, processus précis et doit débattre avec les autres parties

Question 15

instrument pour intervenir dans le shéma d’analyse. le décret

Answer 15

moins long qu’une loi, c’est une décision du conseil des ministres pour mettre en application une DÉCISION. exemple salaire minimum, décision ponctuelle

Question 16

instrument pour intervenir dans le schéma d’analyse. le règlement

Answer 16

disposition qui permettre d’écrire des règles administratif , émanent des ministères

Question 17

instrument pour intervenir dans le shéma d’analyse.le programme

Answer 17

répond a une réalité spécifique a une clientèle donnée, s”identifie au différentes réalité donc évolue dans le temps, critère à respecter, mécanique de programme , variable, profil de clientèle et duré

Question 18

instrument pour intervenir dans le shéma d’analyse. l’évaluation

Answer 18

résultat possible et ceux qui peuvent évaluer

Question 19

instrument pour intervenir dans le shéma d’analyse. l’évaluation résultat possible ?

Answer 19

oui ca la marché ( ce que l’on veut )
oui mais pas reussis tous les objectif, ou trop bon et n’arrive pas à fournir
non on a échoué. soit un trouve une autre solution ou on laisse ca comme ca

Question 20

instrument pour intervenir dans le shéma d’analyse. l’évaluation. ceux qui peuvent évaluer ?

Answer 20

fonctionnaire, parlementaire, vérificateur général, chercheurs, indépendants

Question 21

conception de l’État , les types de conception

Answer 21

conception résiduelle et institutionnelle

Question 22

conception de l’État , les types de conception , conception résiduelle

Answer 22

l’État est très peu présent, minimaliste, les élément de base(famille et marché) doivent intervenir en premier et ensuite l’État (coercition, récompense après le geste posé)

Question 23

conception de l’État , les types de conception , conception institutionnelle

Answer 23

État omniprésent, effet subsitue, va prendre la place du marche ou de la famille pour augmenter le mieux etre collectif (incitatif, récompense après le geste posé)