Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Initiation à la profession et à la pratique psychoéducative > Schèmes relationnels > Flashcards

Schèmes relationnels Flashcards

1
Q

Les schèmes relationnels sont perfectibles par différents moyens, quel sont-ils

A

Introspection
Équipe de travail
Supervision
Thérapie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Serait-ce vrai de dire que les schèmes relationnels sont dynamiques, liés à la personne et au contexte

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

La relation psychoéducative est le résultat d’un ensemble d’interactions […] entre un psychoéducateur et une personne en difficulté. Le résultat de cette interaction devient le […] sur lequel s’appuient les interventions subséquentes

A

Appropriées

Point de départ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Le […] est l’initiateur de la relation

A

Psychoéducateur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

La démarche initiale repose avant tout sur le savoir-être du psychoéducateur. Sur quoi repose le reste de la relation

A

Sur la personne qui répondra à l’initiative du psychoéducateur selon son potentiel et son niveau d’adaptation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qui suis-je: Ce schème est associé à l’inconditionnalité

A

La considération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qui suis-je: Chez la personne aidée, ce schème l’aide à mieux reconnaître ses propres besoins et à accepter d’y répondre

A

La disponibilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qui suis-je: ce schème aide la personne aidée à accepter de plus en plus la situation réelle et ce qu’elle suscite chez elle comme émotions et comportements

A

La congruence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qui suis-je: Ce schème me permet d’être plus à l’aise avec mes «fantômes»

A

La sécurité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qui suis-je: Ce schème me permet de pouvoir aider quelqu’un en lui laissant son problème

A

L’empathie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qui suis-je: Ce schème se manifeste chez le psychorééducateur par une sorte de phare intérieur

A

La confiance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qui suis-je: Ce schème re présente le moteur de toute relation d’aide

A

La considération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qui suis-je: Ce schème est le frère jumeau de la sécurité

A

La confiance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qui suis-je: Ce schème ramène à m’impliquer dans le vécu partagé

A

La disponibilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qui suis-je: Ce schème peut s’exprimer par de l’impatience et de la frustration de la part du psychoéducateur

A

La congruence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qui suis-je: ce schème me donne la capacité de prévoir intellectuellement les réactions de la personne

A

L’empathie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qui suis-je: malgré ce schème, je n’ai pas une personnalité idéale exempte de vulnérabilités

A

La sécurité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qui suis-je: ce schème me permet de ne plus me sentir attaqué par les attitudes de l’autre

A

L’empathie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Qui suis-je: ce schème permet à la personne de ne pas craindre que la relation soit menacée

A

La sécurité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qui suis-je: ce schème me permet d’être exactement ce que je suis

A

La congruence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Qui suis-je: par ce schème, je dois accepter d’être utilisé

A

La disponibilité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Qui suis-je: ce schème m’amène à me fier au jeune ayant la force et le potentiel pour se développer

A

La confiance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Qui suis-je: ce schème m’amène à ne pas identifier la personne à ses choix

A

La considération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vrai ou faux. La considération constitue le moteur de toute relation d’aide

A

Vrai

25
Q

Qui suis-je: c’est la capacité de créer un climat propice à l’établissement d’une relation avec l’autre

A

La confiance

26
Q

Qui suis-je: c’est la capacité d’écoute active et d’implication dans le vécu partagé

A

La disponibilité

27
Q

Qui suis-je: une certaine attitude d’honnêteté, un souci d’être vrai

A

La congruence

28
Q

Qui suis-je: c’est la compréhension de l’état d’esprit de l’autre versus la sympathie qui est une communication des émotions

A

L’empathie

29
Q

Qui suis-je: c’est savoir sécuriser le sujet

A

La sécurité

30
Q

Qui suis-je: exige la découverte du potentiel de l’autre et l’attribution d’une valeur à ce qu’il est

A

La considération

31
Q

Qui suis-je: se fier à ses propres ressources internes, à ses moyens professionnels et à ceux du jeune

A

La confiance

32
Q

Qui suis-je: l’ensemble des attitudes d’un psychorééducateur, qui prenant conscience des liens qui l’unissent à l’autre dans l’action professionnelle, est capable d’un certain dépassement de ses aises, de son bien-être immédiat au profit de la personne à aider

A

La disponibilité

33
Q

Qui suis-je: le psychoéducateur manifeste une […] professionnelle dans sa relation avec la personne aidée quand ce qu’il communique n’est pas d’abord et avant tout un besoin de sa part de dire mais parce qu’il croit, appuyé sur sa connaissance de la personne et de ses modèles de référence, que ce qu’il peut communiquer correspond aux besoins de la personne aidée, ici et maintenant.

A

La congruence

34
Q

Qui suis-je: c’est la conscience que le psychorééducateur a de lui-même et de la personne aidée

A

L’empathie

35
Q

Qui suis-je: c’est affronter la situation qui se présente, sans se sentir paralysé (par la peur ou l’angoisse)

A

La sécurité

36
Q

Qui suis-je: c’est un ensemble d’attitudes chez le psychorééducateur qui approfondit ses propres vulnérabilités pour être en mesure d’affronter la situation qui se présente avec tous ses éléments réels de dangers physiques ou psychologiques

A

La sécurité

37
Q

Qu’est-ce qui permet d’établir une relation psychoéducative

A

La vitalité des schèmes

38
Q

Vrai ou faux. L’ouverture aux autres nous protège contre l’insécurité

A

Faux

39
Q

Qui suis-je: être capable d’être activement et attentivement à l’écoute de l’autre, sans prendre le problème sur ses épaules et le régler à la place de la personne aidée

A

L’empathie

40
Q

Qui suis-je: […] se manifeste par une certitude d’être, une sorte de phare intérieur qui procure au psychorééducateur un sentiment d’assurance et d’espérance

A

La confiance

41
Q

Qui suis-je: estime que l’on porte à quelqu’un, ou plus précisément, l’attribution d’une valeur unique à un individu

A

La considération

42
Q

Qui suis-je: c’est reconnaître son potentiel et ses vulnérabilités

A

La confiance

43
Q

Qui suis-je: schème qui est associé à l’inconditionnalité

A

La considération

44
Q

Qui suis-je: la capacité d’appliquer dans mes gestes, mes attitudes et mes paroles ce que j’exige des autres

A

Congruence

45
Q

Qui suis-je: la capacité de créer un climat propice à l’établissement d’une relation avec la personne et à se fier à ses propres ressources internes

A

Confiance

46
Q

Qui suis-je: l’expression d’une attitude de respect et l’acceptation de la personne telle qu’elle est

A

Considération

47
Q

Qui suis-je: la capacité de départager ce qui m’appartient de ce qui appartient à la personne , à l’équipe, aux parents ou autres professionnels

A

Empathie

48
Q

Qui suis-je: la capacité d’être en contact avec son intériorité; la reconnaissance de ses réactions et la capacité d’assumer ses émotions

A

Sécurité

49
Q

Qui suis-je: la capacité d’écoute active et de s’impliquer dans le vécu partagé avec la personne en dépassant ses aises et son bien-être immédiat

A

Disponibilité

50
Q

Qui suis-je: c’est reconnaître son potentiel et ses vulnérabilités

A

La confiance

51
Q

Qui suis-je: schème qui est associé à l’inconditionnalité

A

la considération

52
Q

Qui suis-je: être capable d’objectiver ce que vit la personne aidée

A

L’empathie

53
Q

Qui suis-je: Implique pour les deux acteurs un respect mutuel

A

la considération

54
Q

Qui suis-je: elle est le point d’appui de la personne aidée

A

la confiance

55
Q

Qui suis-je: c’est de pouvoir aider quelqu’un en lui laissant son problème

A

l’empathie

56
Q

Qui suis-je: c’est avoir apprivoisé ses fantômes et être plus à l’aise avec eux

A

la sécurité

57
Q

Vrai ou faux, le psychorééducateur est l’acteur principale de toute intervention, le premier étant la personne elle-même

A

Vrai

58
Q

Vrai ou faux, le psychorééducateur est un professionnel qui identifie et recherche un sens aux conflits de la personne dans ses interactions dans le ici et maintenant

A

Vrai

59
Q

Vrai ou faux, le psychorééducateur est un relais pour la personne dans sa recherche de valeurs pour guider sa conduite et donner du sens à son projet de vie

A

Vrai

Initiation à la profession et à la pratique psychoéducative (3 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions