RIAS Flashcards
Proporcionar una medida fiable y válida de g y sus dos componentes principales, la inteligencia verbal y la inteligencia no verbal.
RIAS Objetivo 1
Proporcionar un instrumento de medida práctico en cuanto a su eficiencia en términos de tiempo, costes directos e información requerida de una medida de inteligencia.
RIAS Objetivo 2
Permitir la continuidad de la medida a lo largo de todas las etapas del desarrollo, desde los 3 hasta los 94 años de edad, con fines tanto clínicos como investigadores.
Rias Objetivo 3
Reducir sustancialmente o eliminar la influencia de la coordinación visomotora y la velocidad motora en la medida de la inteligencia.
RIAS Objetivo 4
Eliminar la influencia de la lectura en la medida de la inteligencia
RIAS Objetivo 5
Proporcionar una satisfactoria predicción del rendimiento escolar básico comparable como mínimo a la obtenida por otros tests de inteligencia que doblan en tiempo de aplicación al RIAS.
RIAS Objetivo 6
Emplear conceptos conocidos y familiares que resulten claros y fáciles de interpretar, junto con procedimientos de aplicación y corrección sencillos.
RIAS Objetivo 7
Eliminar aquellos ítems que muestren un funcionamiento diferencial en función del sexo o el origen étnico del sujeto evaluado
RIAS Objetivo 8
A partir de un conjunto de entre dos y cuatro pistas el sujeto debe deducir cuál es el objeto o concepto al que se refieren.
Esta prueba mide razonamiento verbal junto con vocabulario y desarrollo del lenguaje.
Adivinanzas (Ad)
El sujeto escucha una frase incompleta en la que se establece una relación entre palabras que deberá completar.
Esta prueba mide la capacidad de razonamiento analítico verbal, pero con una menor demanda de vocabulario y conocimiento general que Adivinanzas.
Analogías verbales (An)
Se presenta al sujeto una lámina que contiene entre 5 y 7 dibujos y se le pide que identifique cuál de ellos no va con los demás.
Esta prueba mide razonamiento no verbal, también requiere la utilización de la capacidad visual, la imaginación visual.
Categorías (Ca)
Se le presentan al sujeto una lámina que representa un objeto o una situación y debe detectar qué elemento falta.
Esta prueba evalúa razonamiento no verbal en el que el individuo debe formarse una representación de lo presentado, analizar su gestalt y deducir el elemento esencial que falta.
Figuras incompletas
Se le leen al individuo algunas frases o historias breves que el sujeto debe recordar. Posteriormente se le pide que repita la frase o historia que se le ha contado.
Esta tarea evalúa la capacidad de codificar, almacenar a corto plazo y devolver un material verbal dentro de un contexto con significado donde existen asociaciones claras y evidentes.
Memoria verbal
Contiene series de ítems que consisten en la presentación de un estímulo visual durante 5 segundos seguido de la presentación de un conjunto de dibujos entre los que el sujeto debe identificar el estímulo objetivo.
Evalúa la capacidad de codificar, almacenar y reconocer estímulos pictóricos concretos y abstractos fuera de un marco con significado.
Memoria no verbal
