Révision Flashcards

1
Q

Définition processus d’élaboration

A

Sert à ajouter de l’information à ce qui est présenté dans un texte, un exposé, une conférence etc

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2
Q

Def. Processus d’organisation

A

Sert a structurer les connaissances et à indiquer les relations ou les liens qui existent entre elles afin d’en faciliter l’apprentissage

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3
Q

DEf. Processus de composition

A

Sert à combiner de petite procédures préalablement établies pour n’en faire qu’une seule en vue de faciliter l’apprentissage d’un savoir-faire bien précis et d’en favoriser l’automatisation

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4
Q

Processus de répétition

A

Sert à retenir les connaissances théoriques signifiantes en se les répétant à voix haute, mentalement ou par écrit

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5
Q

Processus de proceduralisation

A

Sert à la création de procédures, de séquences d’actions à exécuter pour une même tâche que l’on a divisée en petites parties

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6
Q

Processus de généralisation

A

Sert à élargir le nombre de situation auxquelles un concept(savoir théorique) ou une procédure (savoir-faire) peut s’appliquer

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7
Q

Processus de discrimination

A

Sert à reconnaître les situations où une procédure ou un savoir théorique ne peut pas être utilisé

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8
Q

Stratégies cognitives

A

Ce sont des moyens que nous utilisons de façon consciente pour exécute une activité cognitive

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9
Q

Stratégies metacognitives

A

Prise de distance par rapport à son fonctionnement cognitif et l’utilisation de cette conscience pour contrôler ses façons de faire

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10
Q

Stratégies de gestion des ressources

A

C’est la capacité à organiser et à gérer son temps et son travail de manière efficace pour atteindre les résultats attendus

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11
Q

Stratégies affectives ou motivationnelles

A

Moyens qui servent à contrôler les émotions et les sentiments et à créer un climat psychologique favorable à l’apprentissage

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12
Q

Connaissances déclaratives

A

Savoir théorique, généralement non-signifiant en eux mêmes

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13
Q

Connaissances procédurales

A

Ce sont des savoir-faire, des habiletés

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14
Q

Connaissances conditionnelles

A

Il s’agit de reconnaître dans quelle situation un savoir théorique ou un savoir-faire peut être utilisé

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