Module 2

Question 1

Apprendre c’est

Answer 1

Poursuivre un but
Intégrer de nouvelle informations à nos connaissances antérieures
Organiser ses connaissances
Développer des stratégies
Procéder par phase mais de façon récurrente
Poursuivre un développement

Question 2

Motivation scolaire définition

Answer 2

État dynamique qui a ses origines dans les perceptions qu’un élève a de lui même et de son environnement et qui l’incite à choisir une situation et y s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but

Question 3

Qu’est ce que la conception des buts vient influencer

Answer 3

La participation
L’engagement cognitif
La persévérance

Question 4

La perception de la tâche influence aussi la motivation. Pour que l’étudiant soit motiver la tâche doit :

Answer 4

Avoir pour lui une certaine utilité
Avoir des exigences qui tiennent compte de ses capacités

Lui permettre d’avoir le sentiment de pouvoir la réaliser, un sentiment de contrôle , un sentiment d’auto efficacité. (Sentiment de compétence en lien avec l’estime de soi et les émotions)

Question 5

Quels sont les trois types de perception de la tâche

Answer 5

Perception de la valeur de la tache
Perception des exigences de la tâche
Perception de la contrôlabilité de la tâche

Question 6

Qu’est ce que la perception de la valeur de la tâche

Answer 6

Elle correspond à la signification et à la portée que l’étudiant accorde à la tâche

Question 7

Qu’est ce que la perception des exigences de la taches

Answer 7

C’est le jugement metacognitif de l’étudiant (evaluation de ses stratégies et de sa situation d’apprentissages)

Question 8

Qu’est ce que la perception de la contrôlabilité de la tâche

Answer 8

C’est le sentiment qu’à l’étudiant de pouvoir ou non de réaliser la tâche (sentiment d’auto efficacité)

Question 9

Avec quoi la perception de la contrôlabilité de la tâche est elle mit en relation

Answer 9

Les causes auxquelles l’étudiant attribue ses succès et ses échecs

Les conceptions de l’étudiant sur ses habilités, ses stratégies, et ses capacités intellectuelles (compétences)

Question 10

Attribution causale :

Lieu de la cause peut être interne ou externe. Dans quel cas ?

Answer 10

Interne : intelligence/effort/fatigue

Externe : difficile/facile/professeur

Question 11

Attribution causale

Stabilité de la cause stable ou modifiable

Answer 11

Stable: intelligence/talent

Modifiable : effort/fatigue

Question 12

Attribution causale
Contrôlabilité de la cause
Contrôlable ou incontrôlable

Answer 12

Contrôlable : bruit/effort

Incontrôlable: mauvais professeur/difficulté dans une discipline

Question 13

Quels sont les types d’objectif à se fixer pour atteindre un but

Answer 13

Objectif affectifs (attitude/motivation/attribution)

Objectif metacognitif (connaissance de soi/contrôle et regulation)

Question 14

Pourquoi un objectif affectif ?

Answer 14

Mieux soutenir sa motivation
Attribuer les progrès accomplis à la démarche réalisée
Adopter une attitude favorisant la prise en main de son apprentissage

Question 15

Pourquoi un objectif metacognitif

Answer 15

Identifier les buts qu’on se fixe
Décider de la démarche à entreprendre pour atteindre ses buts
Autoevaluer la démarche réalisée

Question 16

Un but peut porter sur ;

Answer 16

Un objet d’apprentissage
Les méthodes de travail
Une attitude ou une émotion
Toute autre chose en lien avec l’apprentissage

Question 17

Résolution de problème définition

Answer 17

Passage d’un état d’un fait actuel à un futur qu’on souhaite meilleur

Question 18

Quels sont les deux moyens aux résolutions de problèmes

Answer 18

Les stratégies

La metacognition

Question 19

Quels sont les trois grands types de problemes

Answer 19

Problèmes d’arrangement
Problème d’induction
Problème de transformation

Question 20

Qu’est ce qu’un probleme d’arrangement

Answer 20

Problème qui arrive à l’improviste(il faut que tu t’arrange avec ce que tu as (connaissances antérieures) même si ce n’est pas les outils prédéterminer pour régler se genre de problème ) il faut faire preuve de débrouillardise
Dans ce problème le résultat final souhaiter n’est pas toujours facilement identifiable

Question 21

Qu’est ce qu’un problème d’induction

Answer 21

Il faut trouver une structure ou induire une règle. Ils faut trouver comment les éléments du problemes sont relié entre eux.

Compléter des séries /analogies/classification
Problème qui fait appel à la logique

Question 22

Qu’est ce qu’un problème de transformation

Answer 22

La situation actuelle et la situation désirée sont bien indentifer. Le problème se trouve dans comment passer de l’état à l’autre le plus rapidement possible

Question 23

2 trucs pour faciliter la résolution de problèmes

Answer 23

Représentation sous forme de shema/dessin

Se fixer des sous objectifs de façon à décomposer le problème en unités de taille inférieur

Question 24

Quels sont les 5 étapes de la résolution de problèmes

Answer 24

1. La formulation d’un objectif
2. La definition de la situation
3. La planification
4. L’execution
5. L’evaluation et la surveillance du processus

Question 25

Nommez trois types de stratégies

Answer 25

La construction de représentation
Réduire à l’essentiel les relations qui unissent les éléments du problemes
L’analogie

Question 26

La planification dépend de deux facteurs :

Answer 26

Le degré de nouveauté

La complexité du problème

Question 27

Il y a deux sous étapes dans l’étape de la planification quelles sont elles

Answer 27

Production d’idée de stratégies

Sélection d’une stratégie

Question 28

Definiton de la conception de soi

Answer 28

C’est les connaissances d’une personne sur elle même.

Les perceptions de soi amènent l’étudiant à se construire une image de lui même en tant qu’apprenant

Question 29

Le processus d’auto évaluation (processus très important) donne naissance à deux types de connaissance de soi :

Answer 29

Les perceptions générales

Les perceptions spécifiques

Question 30

Qu’est ce que les perceptions générale de soi

Answer 30

C’est le portrait général qu’une personne se fait d’elle-même et qui lui permet de contrôler ses actions.

Question 31

Qu’est ce que les perceptions spécifiques de soi

Answer 31

La perception de la valeur d’une activité
La perception de sa compétence et d’auto efficacité
Les perceptions attributionnelles