Recherche qualitative Flashcards
Quel est le but de la recherche qualitative?
Recherche dans le but de dégager une compréhension d’un phénomène, de façon large et sans se centrer sur la quantification (dans la collecte et l’analyse), afin de déboucher sur un récit ou une théorie.
La recherche qualitative désigne toute recherche empirique en sciences humaines et sociales répondant à cinq caractéristiques. Nommer-les.
- La recherche est conçue en grande partie dans une optique compréhensive.
- Elle aborde son sujet d’étude de manière ouverte et assez large.
- Elle inclut une cueillette de données effectuée au moyen de méthodes qualitatives, c’est à dire des méthodes n’impliquant, à la saisie, aucune quantification, voire aucun traitement.
- Elle donne lieu à une analyse qualitative des données où les mots sont analysés directement par l’entremise d’autres mots, sans qu’il y ait passage par une opération numérique.
- Elle débouche sur un récit ou une théorie (et non sur une démonstration).
Quels sont les 3 types de recherches qualitatives? Faire un lien avec le quantitatif pour chacune.
- Recherche exploratoire: qualitatif pouvant précéder du quantitatif
- Recherche de confirmation ou de processus: qualitatif pouvant suivre du quantitatif.
- Recherche évaluative (évaluation de programme): combinaison adaptée aux besoins.
Quels sont les 6 “sujets” de prédilection en recherche qualitative? Expliquer brièvement chacun d’eux.
- Les recherches descriptives et exploratoires: Décrire un phénomène social peu fréquent (p.ex. Woodstock), un nouveau sujet, comme étude pilote.
- L’étude du quotidien et de l’ordinaire: S’intéresse aux préoccupations des acteurs sociaux, à ce qu’on prend pour acquis.
- L’étude transitoire: Phénomènes sociaux en mouvance, formes nébuleuses de l’action sociale (p.ex. marginalité, transition).
- L’étude du sens de l’action: Sens des actions individuelles et collectives, les sujets sont impliqués dans la recherche.
- L’évaluation des politiques: Évaluation des effets des politiques, propositions appliquées.
- L’évaluation de la pratique professionnelle: Des méthodes employées, des effets.
Quelles sont les 5 principales techniques utilisées en recherche qualitative? Expliquer brièvement chacune d’elles.
- Entrevue non standardisée (entretien, interview): Plus facile (donc plus utilisée), souvent guidée par un questionnaire, centrée ou focalisée.
- Observation participante: Une des plus anciennes, on recueille des données (surtout descriptives) en
participant à la vie quotidienne du groupe, de l’organisation, de la personne étudiée. - Histoire de vie (récit de vie, approche biographique): Permet de connaître une époque, une communauté, une société, à partir du point de vue d’une personne, récit issu d’une entreprise conjointe entre le chercheur et le sujet.
- Documents d’archives: Échanges de lettres, découpures de journaux, photographies, etc. (plus difficile d’analyser).
- Groupe de discussion: Groupe de 6 à 8 personnes pour discuter d’un sujet donné, à partir de
questions ouvertes, animé par un président, entrevues de groupe.
Quelles sont les 4 principales particularités des devis qualitatifs? Expliquer brièvement chacune d’elles.
- Le contact avec le terrain: Le terrain a un rôle déterminant dans la construction de l’objet de recherche, permet de faire émerger des questions de recherche, se fait selon des méthodes et techniques définies.
- L’objet de recherche: Question de recherche généralement plus intuitive, plus simple au début et se précise ou se complexifie à mesure que la recherche avance, construction progressive de l’objet de recherche.
- Le caractère itératif du processus de recherche: Processus assoupli où il est possible de revenir en arrière, les étapes sont parfois simultanées ou l’ordre change, interaction constante entre recension des écrits, construction de l’objet de recherche et collecte d’informations (et entre celle ci, le traitement et l’analyse des informations).
- Recension des écrits: Se fait autant avant que pendant la recherche (puisque l’objet est construit
pendant la recherche), permet de formuler l’objectif de recherche, d’organiser les données, de les expliquer).
Savoir faire le schéma expliquant ce qu’et la démarche qualitative grossomodo.
Diapo 19.
Quels sont les 3 critères de scientificité pour évaluer la rigueur méthodologique?
- Cohésion et triangulation des données.
- Triangulation des sources (plus d’un échantillon), des investigateurs ou des méthodologies (plus d’une technique).
- Consensus.
- Utilité des résultats.
Vrai ou Faux: La triangulation des données et la saturation des données est sensiblement la même chose.
Faux. Il ne faut justement pas les confondre.
Pour chacun des critères de scientificité suivants (en quantitatif), donner leur équivalent en recherche qualitative: Validité interne, validité externe, fidélité, objectivité.
- Validité interne = Crédibilité.
- Validité externe = Transférabilité.
- Fidélité = Fiabilité.
- Objectivité = Confirmabilité.
Nommer 4 avantages au traitement informatisé des données.
- Traitement rapide d’une grande quantité d’informations.
- Plus grande rigueur.
- Simplifie le travail d’équipe.
- Aide le choix de l’échantillon.
Nommer 3 situations/raisons où l’on pourrait vouloir faire une recherche qualitative.
- Quand le thème est peu familier.
- Quand les concepts et les variables sont inconnus.
- Pour relier certains aspects particulier du comportement à un contexte plus large.
