Raisonnement Et Memoire Flashcards
Situation de problèmes bien définis
Salthouse & al, 1989-92
Quand c’est facile : pas d’effet de l’âge
Quand c’est difficile : effet de l’âge -> ralentissement MDT et VT
Arenberg 1982
Le nombre de problèmes réussis diminue avec l’âge
8 a 60 ans et 5 a 80 ans
Salthouse 1993 - matrice de Raven
Effet de l’âge quand la matrice augmente en difficultés
Également vrai chez les jeunes mais d’autant plus important chez les âges
Situation de problème bien définis 2
Salthouse & Prill, 1987 - tâche de suite numériques
- problème : facile / intermédiaire / difficile
- présentation de chiffres : simultanée / séquentielle (+ simple en séquentielle)
Oculomotrice : PA en difficulté pour les présentations simultanées -> problème de stratégie et d’organisation
- PA plus lent que les jeunes
- plus c’est complexe plus les PA sont pénalisé
- interaction entre difficulté et âge
Situation de problème bien définis 3
Clay 1954 - résolution de problèmes arithmétique et structure du matériel
Taille de matrice : facile / difficile
- niveau de difficulté faible : pas de différence PA et jeune
- plus on augmente le niveau de difficulté, plus il y a d’écart entre PA + jeunes
Les âges sont plus pénalisés par le niveau de difficulté
Situation de problèmes biens définis conclusion
Performances de raisonnement diminuent avec l’âge, encore plus si le problème est difficile
Plus les problèmes sont complexes, plus les effets négatifs du vieillissement sont important
Type de problème : modulateur de l’effet de l’âge sur le raisonnement
Stratégie = modulateur
Plus les stratégies sont coûteuses, plus les effets du vieillissement sont important
Créativité
Capacité à réaliser une production à la fois nouvelle/originale et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste
Productivité
Nombre d’œuvre créés par un individu pendant une période donnée
Simon ton, 1998 - évolution de la productivité avec l’âge
Début de carrière 20 ans : productivité diminue à partir de 40 ans
Qualité des productions creative
Rapport entre : nombre d’œuvre très créatives/nombre d’œuvre total
-> constant avec l’âge
Nature des productions créatives : varie au cours de la vie
- jeunés : œuvres spontanées et intenses
- 50 ans et + : œuvre plus réfléchies
Style du 3ème âge
- accent sur la subjectivité : ressenti, émotions
- unité, harmonie, intégration des idées contradictoires : l’accumulation de connaissances permet d’avoir un regard plus critique
- thème d’une vieillissement plus présent
Conclusion
Productivité créative diminue
Qualité des productions reste constante
Différences inter individuelles dans l’évolution de là créativités
Stratégies
Répertoire stratégique : nombre de stratégies que l’on a à disposition
Distribution stratégique : fréquence d’utilisation des stratégies
Exécution stratégique : vitesse et précision dans l’utilisation de chaque stratégie -> efficacité d’utilisation
Sélection stratégique : choix d’une stratégie parmi plusieurs
Répertoire - Geary & Wiley 1991 - résolution de problème arithmétique
Jeune et PA : récupération en mémoire et décomposition
PA : pas de comptage verbal -> nombre de stratégies à disposition diffèrent
-> effet de cohorte : pas de comptage verbal à leur époque
Distribution - Lemaire & Lecacheur, 2002 - conversion francs/euros
Stratégies possibles : ajouter la moitié / multiplie par trois
Types de montant : petits / grands
- stratégie ajouter la moitié : PA utilisé pour les 2 types de montants
- jeunes : utilise la stratégie multiplier par 3 pour les grands montants
-> moins de diversité d’utilisation des stratégies chez les PA
Exécution - Lemaire & Lecacheur, 2002 - efficacité d’utilisation d’une stratégie
- PA : plus rapide avec stratégie divisé par 3, plus lent avec stratégie multiplier par 6
- jeunes : pas de différence d’exécution
PA : moins efficace dans l’exécution des stratégies qui implique la mise en œuvre de processus nécessitant de nombreuses ressources cognitives
Sélection - Duverne & Lemaire, 2004 - vérification de problèmes arithmétiques
Type de problème : simple (calcul éloigné de la vraie solution) / complexe
Type de stratégie : calcul complet / incomplet
- âges : même stratégie pour chaque type de problèmes
- jeunés : calcul incomplet quand la solution est proche, calcul complet quand la solution est éloignée
PA : diminution de la différence de temps de vérification entre les types de problèmes
Plus on est âgés, moins on sélectionne les stratégies en fonction du type de problème
