Questions de Lectures K L L* M P Q F Flashcards
Lecture K: Langmore, M.A.(1998). Symbolic interactionism and the study of sexuality. Journal of Sex Research, 35(1).
Quelles sont les trois approches de l’interactionnisme contemporain?
- Situationnelle
- Contextuelle
- Structurelle
Lecture K: Langmore, M.A.(1998). Symbolic interactionism and the study of sexuality. Journal of Sex Research, 35(1).
Quelle est la contribution de G.H. Mead à l’étude de la sexualité dans le contexte de la théorie symbolique interactionnelle?
3 niveaux concepts : le soi, l’esprit et la société → développé par l’intermédiaire de l’esprit (p.51)
Les sensations physiques qui constituent notre expérience de la sexualité ne sont pas simplement transformées et interprétées comme des sensations sexuelles, mais ce symbolisme sexuel créer des expériences sexuelles
Lecture K: Langmore, M.A.(1998). Symbolic interactionism and the study of sexuality. Journal of Sex Research, 35(1).
Comment Simon et Gagnon définissent-ils la notion de script sexuel? Quelles en sont ses composantes ou dimensions?
(p.51-52) les scripts sexuels ont une dimension sociale mais aussi intrapsychique et une de ces dimensions, sociale, à avoir avec l’interpersonnel. Dans ce contexte là les scripts sont les organisateurs de conventions mutuellement partagé qui permettent à deux ou plusieurs acteurs de participer à un acte complexe impliquant une dépendance mutuelle
Les scripts organisent les conventions sociales de manière à ce que tout le monde sache à peu près quoi faire dans n’importe quelle situation, mais ce n’est pas leurs seules fonctions, il y a aussi l’intrapsychique
Tous les éléments motivationnels qui produisent l’éveil sexuel ou qui nous engagent dans une activité proche du sexuel
Plus tard dans leur théorie, ils ajoutent une dimension culturelle
Lecture L* : Golse, B. (2000). Le maternel et le féminin au regard de la bisexualité psychique. Psychiatrie de l’enfant, vol XLIII.
« Avant d’accéder à la différence des sexes, l’enfant découvre le sexuel ». Quels sont selon l’auteur les deux types de satisfaction ressenties par le bébé?
Celle qui peut obtenir quant ce remettant a autrui + celle qui peut obternir par lui meme
Lecture L* : Golse, B. (2000). Le maternel et le féminin au regard de la bisexualité psychique. Psychiatrie de l’enfant, vol XLIII.
Selon Golse, comment l’enfant accède-t-il peu à peu à la différence des sexes?
Au fil des dif stade psycho sex et succession génitalité, mise en scène opposition.
Incorporé/cracher au stade oral
Petit/grand au stade anal
En avoir, ne pas en avoir au stade oedipien
Lecture L* : Golse, B. (2000). Le maternel et le féminin au regard de la bisexualité psychique. Psychiatrie de l’enfant, vol XLIII.
Donner un exemple des efforts déployés par l’enfant pour lutter contre l’avènement de l’inscription psychique de la différence des sexes.
Classique fantasme de la mère pénienne/phallique
Enfant continue a pensé que mère a un penis, nie difference anatomique des sexes
Lecture M: Stoller, R. (1989). L’imaginaire érotique (Chap. 6, Théories des origines de l’homosexualité mâle : considérations transculturelles).
En quoi les données recueillies sur les Sambias (tribu de Nouvelle-Guinée) remettant en question, selon Stoller, les explications de la théorie de l’apprentissage sur les origines des désirs homoérotiques?
Théorie psychodynamique:
- Tout debut de la vie jusqu’à post oedipe : experience avec la mère
- Séparation avec les mère donc ensuite experience sex sont avec hommes (fellation etc…)
- Pour devenir mal il faut avaler sperme, faire fellation et recevoir felation → dev homoerotisme massif
- Puberté et + : renforcement les comportement hetero
Théorie de l’apprentissage : on aurait pensé qu’il reste homo
Lecture P: Cooper, P.J., Pauletti, R.E., Tobin, D.D., et al. (2013). Mother-Child Attachment and Gender Identity in Preadolescence.
Comment les auteurs de cet article définissent-ils l’identité de genre et chacune des 3 dimensions qu’ils y identifient?
Identité de genre : …
- reconnaisse de son genre en fonction du genre collective
- satisfaction de son genre
- pression pour ne pas adopter des attitude de l’autre sexe
Lecture P: Cooper, P.J., Pauletti, R.E., Tobin, D.D., et al. (2013). Mother-Child Attachment and Gender Identity in Preadolescence.
Quelle définition les auteurs donnent-ils à l’attachement sécure, à l’attachement évitant et à l’attachement préoccupé?
Sécure: Confiance que son donneur de soin
Evitant : mère n’arrive pas a reconforté enfant, enfant fuit mere
Preoccupant : mère surpritectice, pas autonomie, relation dependante et anxièuse
Lecture P: Cooper, P.J., Pauletti, R.E., Tobin, D.D., et al. (2013). Mother-Child Attachment and Gender Identity in Preadolescence.
Quelle est l’hypothèse de cette étude?
Typicalité de genre et …
Lecture P: Cooper, P.J., Pauletti, R.E., Tobin, D.D., et al. (2013). Mother-Child Attachment and Gender Identity in Preadolescence.
Quelles sont les trajectoires développementales de chacune des trois composantes de l’identité de genre identifiées ici par Egan & Perry (2001)?
Pression : normal a etape préscolaire → dev cognitive d’homogéniation des groupe, aide a comprendre categorie de genre ⇒ va diminuer au cours de année
Contentement avec son genre : commence en préscolaire et ne montre pas de déclin en préado
Typicalité de genre : operation concrete enfant commence a etre capable d’evaluer sa propre typicalité de genre (cpts/attitude conforme?), préado : enfant comprend qu’il existe d’autre route/facon de faire
Lecture P: Cooper, P.J., Pauletti, R.E., Tobin, D.D., et al. (2013). Mother-Child Attachment and Gender Identity in Preadolescence.
Quels sont les résultats de l’étude quant aux associations entre les dimensions de genre et l’attachement évitant d’une part et l’attachement préoccupé d’autre part?
Attachement evitant : association negative avec typicalité de genre seulement enfant blanc
Attachement préoccupe: …
VOIR ABSTRACT
Lecture F: Diamond, M. (1981). Le développement sexuel humain: fondements biologiques du développement social.
Identifier le chaînon manquant quant à l’organisation NEUROHORMONALE de la différenciation sexuelle :
(i) différenciation hypothalamique femelle
(ii) …
(iii) capacité reproductive
nature cyclique : axe HHG (hypothalamus - hypophyse - gonade)
Lecture F: Diamond, M. (1981). Le développement sexuel humain: fondements biologiques du développement social.
Nommer quatre manifestations de base du comportement sexuel
Schème, mecanisme en relation au sex, identité, choix d’objet
