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SEX1103 Sexualité de l'enfant et du présdolescent > Exam Mi-Session > Flashcards

Exam Mi-Session Flashcards

1
Q

En quoi consiste la constance de genre, selon l’app. Cognitivo-Développementale?

A

certitude de maintenir ou garder sexe tout au long de sa ie, independamment des changements d’apparences

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Q

Selon l’app. Cognitivo-dev, quels sont les quatre grands stades de développement ?

A
  1. stade de conscientisation
  2. stade de l’identification
  3. stade de stabilité
  4. stade de la consctance
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Q

Vrai ou faux, selon l’approche Bio-sociale, c’est la culture qui marque le sexe

A

faux

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4
Q

Selon l’approche de l’apprentissage social, la masculinité et la féminité en tant que rôles de genre se développent sous l’influence de quel paramètre majeur?

A

sous effet de la culture par sextyping

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5
Q

Le processus de développement discontinu est caractérisé par des changements quantitatifs ou qualitatifs ?

A

qualitatifs

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6
Q

Quel est le théoricien majeur de l’approche Bio-Sociale?

A

Diamond

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7
Q

Quelles sont les 4 composantes de l’identité sexuelle?

A

sexe bio, identité de genre, roles sex, orientation sex

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8
Q

Quels sont les 4 grands stades de l’intelligence selon Piaget?

A
  1. sensori-moteur
  2. préopératoire
  3. opérations concrètes
  4. stade formel
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9
Q

Quelle est l’hypothèse fondamentale de l’approche de l’apprentissage social?

A

sexualité acquise par sex typing et culture

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10
Q

Quels sont les 4 grands niveaux de comportements sexuels dans l’approche Bio-Sociale?

A
  1. schemes/modeles reliés au sexe
  2. mecanismes sexuels
  3. identité sexuelle et personnelle
  4. choix de l’objet
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11
Q

Qu’est-ce qu’un schème sexuel dans l’approche Bio-Sociale?

A

cpts sexuels

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12
Q

Quels sont les mécanismes propres au sex-typing?

A

imitation, renforcement, langage

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13
Q

En quoi consiste la phase 2 du dimorphisme sexuel naissant en période prénatale?

A

dimorphisme sexuel naissant –> différenciation génétique XX/XY

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14
Q

Vrai ou faux, le rythme individuel dans les caractéristiques propres au développement consiste à dire que l’on passe toujours par les mêmes étapes de la vie

A

Faux

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15
Q

Quelle est l’hypothèse fondamentale de l’approche Bio-sociale ?

A

premiere influence bio affecte dev cpt subséquent

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16
Q

Quelle approche stipule que les comportements sexuels sont conditionnés?

A

Approche de l’apprentissage social

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17
Q

Vrai ou faux, l’enfant a tendance à imiter une personne en position de pouvoir

A

Vrai

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18
Q

Vers la 7ème semaine de grossesse, comment se nomme le syndrôme de dimorphisme sexuel qui consiste à une absence de développement des canaux de Wolff mais que la gonade remplit tout de même sa fonction d’involution et qu’il y a sécrétion de SMI?

A

Syndrome de testicule féminisant

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19
Q

Quelle approche affirme que le développement sexuel est tributaire de l’oscillation entre 2 états (l’actif et le passif)?

A

psychanalyse

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20
Q

Vrai ou faux, l’approche de l’apprentissage social stipule que l’acquisition de comportements-type est tributaire d’expérience sexuelle

A

Faux

21
Q

Quelles sont les 4 étapes de différenciation sexuelle en période prénatale?

A
  1. indifferenciation
  2. dimorphisme sexuel naissant
  3. dimorphisme sexuel des tissus génitaux
  4. dimorphisme sexuel des tissus neuro
22
Q

Quel niveau de cpts sexuels est le plus influencé par l’environnement (approche bio-sociale)?

A

Schemes

23
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques du développement ?

A

facteur temps
rythme individuel
loi d’universalité chronologique

24
Q

À quelle période de produit le dimorphisme sexuel des tissus génitaux externes?

A

3e - 4e mois

25
Q

Quels sont les stades du processus d’identification sexuelle selon Bureau?

A
  1. Etiquetage
  2. Stabilisation de l’identité de genre
  3. Développement stéréotype
  4. Etablissement identité de genre
26
Q

Vrai ou faux, la loi d’universalité chronologique explique que chaque individu se développe en passant par différents stades. Certains avanceront plus rapidement que d’autre dans leur développement et peuvent outrepasser certains stades.

A

Faux

27
Q

Quel est le rôle du langage dans l’apprentissage de comportements type?

A

médiateur

28
Q

Quels sont les 2 types de conditionnement de comportement? Donnez un exemple pour
chacun.

A
  1. Conditionnement répondant : stimuli
  2. Conditionnement opérant : conséquences
    - Direct : quand les conséquences viennent interagir avec la personne directement
    - Indirect (ou vicariant) : quand la personne est capable de voir les conséquences d’un comportement à travers l’observation
29
Q

Donnez un exemple d’Égocentrisme durant l’enfance (théorie Piagétienne)

A

voit le chose de son propre point de vue

30
Q

Donnez un exemple de renforcement vicariant

A

capable de voir les conséquences d’un comportement à travers l’observation

31
Q

Quelles sont les conditions qui permettent le passage du développement?

A

Physiologiques : un handicap (épilepsie), puberté, traumatisme. Ce que notre corps fait

Environnementales : La famille (tu évolue dans quelle condition, avec qui tu socialises, est-ce que je suis stimulé ou non)

Mixtes (interactions entre le biologique et l’environnement) : QI, un enfant qui pleure plus risque d’être pris plus souvent par sa mère

32
Q

Les facteurs externes, environnementaux jouent-ils un rôle dans la traversé ?

A

Les facteurs de l’environnement viennent jouer un rôle mais ils ne sont pas les causes du développement. Ils viennent accélérer ou ralentir le développement

33
Q

Qu’est-ce qu’un processus continu?

A

Les facteurs biologiques se combinent à l’apprentissage pour opérer un changement régulier et continu dans le comportement (changements quantitatifs). Comprendre le développement comme une combinaison des apprentissages.

34
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage?

A

Cette théorie stipule que les comportements se développent par un processus de conditionnement inhérent aux stimuli de l’environnement. Ce n’est pas la personne qui agit sur le monde, mais le monde qui agis sur elle.

35
Q

Quelle est la Loi de l’effet?

A

La probabilité de répétition d’un comportement est inhérente à l’effet de ce comportement sur l’individu. Les conséquences du comportement sur l’individu vont amener sa répétition ou son oppression.

36
Q

Skinner va amener la distinction entre un comportement opérant et un comportant répondant. Qu’elle est cette distinction ?

A

Le comportement opérant est modifié par les conséquences ; punitions/récompenses. Le comportement va amener une transformation sur l’environnement et celui-ci va également venir modifier le comportement.

37
Q

En quoi consiste le sextyping ?

A

C’est un processus long et complexe par lequel l’individu acquiert des comportements-types masculins ou féminins

38
Q

Qu’est-ce qu’un comportement type ?

A

C’est un ensemble d’attitudes, de conduites, de caractéristiques de la personnalité, de réactions émotives et de croyances qui sont définies, dans une même culture, comme étant appropriées à un sexe donné et pas à l’autre

39
Q

Vrai ou faux : L’identification constitue un seul comportement

A

Faux, il peut en constituer un ou plusieurs.

40
Q

Comment se fait l’imitation ?

A

L’enfant va discriminer les actions de ses modèles. Celles jugées non favorables à l’avènement de conséquences positives seront mo0ins facilement choisies

41
Q

Vrai ou faux : L’idéal du moi de chaque enfant serait un facteur de l’apprentissage sociale. Il permettrait de renforcer et de généraliser le comportement

A

Vrai, il va amener une conduite auto-évaluative qui va varier selon les sexes.

42
Q

Que signifie les « gonades » ?

A

Il s’agit de glandes sexuelles (ovaires ou testicules), organes qui produisent les gamètes

43
Q

Qu’est-ce que les testicules sécrètent ?

A

Les hormones androgéniques (testostérone) responsable du développement des canaux de Wolff
Les protéines (SMI) responsable de la régression des canaux de Müller

44
Q

Comment Diamond explique l’identité sexuel ?

A

C’est le jugement personnel et privé que l’individu a de son sexe. Ça réfère à ce que l’individu accepte de lui-même.

45
Q

Qu’est-ce que l’intelligence ?

A

Un ensemble d’aptitudes cognitives servant à acquérir des connaissances, à les maîtriser et à les utiliser

46
Q

L’intelligence se construit par des adaptations répétées à des situations nouvelles. Quels sont les deux mécanismes d’adaptation ?

A

Assimilation : acquérir des connaissances

Accommodation : intégrer et incorporer les informations à notre structure de comportements.

47
Q

Quels sont les 3 stades du développement moral ?

A

Stade pré-conventionnel
Stade conventionnel
Stade post-conventionnel

48
Q

Kohlberg suggère qu’il existe 3 stades dans l’apprentissage des comportements appropriés reliés au genre, quels sont-ils ?

A

Stade 1 : apprentissage de l’étiquette
Stade 2 : systèmes de valeurs
Stade 3 : attachement, jugement moral

SEX1103 Sexualité de l'enfant et du présdolescent (3 decks)

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