QCM devoirs 2013/2014 Flashcards
☐ Les troubles du raisonnement et de la planification peuvent être testés avec le test de la Tour de Londres ou avec le test des figures enchevêtrées.
☐ Les troubles de la flexibilité mentale et des processus d’inhibition se manifeste par des persévérations.
☐ Les troubles de la mémoire se caractérisent par un manque de stratégie et d’organisation lors des tentatives de mémorisation qui aboutit à un déficit de la mémoire et des apprentissages.
☐ Le langage est marqué par une réduction de la communication verbale et non verbale.
☐ Les troubles du raisonnement et de la planification peuvent être testés avec le test de la Tour de Londres ou avec le test des figures enchevêtrées.
(Faux, pas le dernier qui est un test perceptif, poly 3 p8)
☐ Les troubles de la flexibilité mentale et des processus d’inhibition se manifeste par des persévérations. (Vrai, Chap 8, p247)
☐ Les troubles de la mémoire se caractérisent par un manque de stratégie et d’organisation lors des tentatives de mémorisation qui aboutit à un déficit de la mémoire et des apprentissages. (Vrai, Chap 8, p248)
☐ Le langage est marqué par une réduction de la communication verbale et non verbale. (Vrai, chap8, p247)
☐ Un modèle de démence corticale est la sclérose en plaque.
☐ Touchent directement le cortex cérébral.
☐ Un modèle de démence corticale est la sclérose en plaque. (Faux, La sclérose en plaque est une démence sous corticale poly 9, p5 / La maladie d’Alzheimer est un modèle de démence corticale poly 9, p4)
☐ Touchent directement le cortex cérébral. (Vrai, poly 9, p4)
Le syndrome de Korsakoff :
☐ Est un syndrome amnésique survenant chez les sujets âgés. (
☐ Se manifeste par des désorientations, des fabulations, de fausses reconnaissances et une anosognosie.
☐ Associe amnésie antérograde et rétrograde avec atteinte de la mémoire sémantique, de la mémoire procédurale et des fonctions exécutives.
☐ Est concomitante à une atrophie corticale des lobes temporaux.
Le syndrome de Korsakoff :
☐ Est un syndrome amnésique survenant chez les sujets âgés. (Faux, ce syndrome survient chez les personnes alcooliques, poly 5, p9)
☐ Se manifeste par des désorientations, des fabulations, de fausses reconnaissances et une anosognosie. (Vrai, poly 5, p9)
☐ Associe amnésie antérograde et rétrograde avec atteinte de la mémoire sémantique, de la mémoire procédurale et des fonctions exécutives. (Faux, pas de la mémoire procédurale, poly 5, p10)
☐ Est concomitante à une atrophie corticale des lobes temporaux. (Faux, atrophie des lobes frontaux poly 5, p10)
L’échelle WAIS:
☐ Désigne une échelle d’intelligence pour adultes.
☐ A été créée en 1989.
☐ Signifie Wechsler Adult Intelligence Scale.
☐ Permet d’évaluer le développement intellectuel en terme d’âge mental.
L’échelle WAIS:
☐ Désigne une échelle d’intelligence pour adultes. (Vrai, poly 1, p 10)
☐ A été créée en 1989. (Faux, en 1939, poly 1, p10)
☐ Signifie Wechsler Adult Intelligence Scale. (Vrai, poly 1, p 10)
☐ Permet d’évaluer le développement intellectuel en terme d’âge mental. (Faux, L’échelle Weschler va caractériser les performances intellectuelles par le rang de cette performance dans la distribution des performances du groupe de référence. poly 1, p10)
La tour de Londres:
☐ Est une tâche élaborée par Shallice (1882).
☐ Est une tâche investiguant les troubles de planification de l’action.
☐ Se présente sous forme de deux supports en bois identiques et le patient doit disposer les boules se trouvant sur le support «départ» afin qu’elles occupent les mêmes positions sur la support «arrivé».
La tour de Londres:
☐ Est une tâche élaborée par Shallice (1882). (Faux, a été élaborée en 1982, poly n°8 p5)
☐ Est une tâche investiguant les troubles de planification de l’action. (Vrai, poly n°8 p5)
☐ Se présente sous forme de deux supports en bois identiques et le patient doit disposer les boules se trouvant sur le support «départ» afin qu’elles occupent les mêmes positions sur la support «arrivé». (Vrai, poly n°8 p5)
La flexibilité cognitive:
☐ Peut être évaluée grâce au Trail Making Test.
☐ Est principalement altérée chez les patients atteints de lésions frontales dorso-latérales
☐ Correspond à la difficulté qu’une personne montre à passer d’un registre à l’autre lorsque cela est nécessaire.
La flexibilité cognitive:
☐ Peut être évaluée grâce au Trail Making Test. (Vrai, poly n°8 p7)
☐ Est principalement altérée chez les patients atteints de lésions frontales dorso-latérales (Vrai, poly n°8 p7)
☐ Correspond à la difficulté qu’une personne montre à passer d’un registre à l’autre lorsque cela est nécessaire. (Faux, c’est la facilité qu’une personne a pour passer d’un registre à un autre, poly n°8 p7).
Les Trail Making Test :
☐ Est une épreuve neuropsychologique permettant d’évaluer l’attention divisée.
☐ Ce test implique également des capacités visuo-motrices intactes.
☐ Dans la partie A du test, le patient doit relier au crayon des nombres par ordre croissant et dans la partie B, le sujet doit relier alternativement un nombre à une lettre de manière croissante.
Les Trail Making Test :
☐ Est une épreuve neuropsychologique permettant d’évaluer l’attention divisée. (Faux, il permet d’évaluer l’attention alternante, poly 7, p 10)
☐ Ce test implique également des capacités visuo-motrices intactes. (Vrai, poly 7, p10)
☐ Dans la partie A du test, le patient doit relier au crayon des nombres par ordre croissant et dans la partie B, le sujet doit relier alternativement un nombre à une lettre de manière croissante. (Vrai, poly 7, p10).
L’attention exogène :
☐ Elle dépend des mécanismes automatiques de traitement, concernant le plus souvent des informations soudaines et simples.
☐ Nommée également attention subjective ou volontaire
☐ Intervient lorsque l’attention d’une personne peut-être attirée vers une information de l’environnement de manière plus ou moins indépendante de sa volonté.
L’attention exogène :
☐ Elle dépend des mécanismes automatiques de traitement, concernant le plus souvent des informations soudaines et simples. (Vrai, poly 7, p 2)
☐ Nommée également attention subjective ou volontaire (Faux, elle est nommée également objective, automatique reflexe, poly 7, p 2)
☐ Intervient lorsque l’attention d’une personne peut-être attirée vers une information de l’environnement de manière plus ou moins indépendante de sa volonté. (Vrai, poly 7, p 2)
Histoire de l’apparition des méthodes d’imagerie:
☐ Le premier EEG est apparu en 1959
☐ L’IRM fonctionnel est apparu en 1990
☐ L’essor de la TEP eu lieu entre 1970 et 1975
☐ La première MEG est apparue en 1968
Histoire de l’apparition des méthodes d’imagerie:
☐ Le premier EEG est apparu en 1959 (Faux, 1929, poly 2, p 2)
☐ L’IRM fonctionnel est apparu en 1990 (Vrai, poly 2, p2)
☐ L’essor de la TEP eu lieu entre 1970 et 1975 (Faux, entre 1980 et 1989, poly 2, p2)
☐ La première MEG est apparue en 1968 (Vrai, poly 2, p2)
L’aphasie de broca:
Est due à une atteinte des aires 44, 45 et 47 de Brodmann
Est un trouble de la compréhension du langage
Est une difficulté de production du langage
L’aphasie de broca:
Est due à une atteinte des aires 44, 45 et 47 de Brodmann (p 379, Chap 11)
Est un trouble de la compréhension du langage (Faux, p 380, Chap 11)
Est une difficulté de production du langage (p 380, Chap 11)
L’IRMf:
A une bonne résolution spatiale
Est une méthode invasive
A une bonne résolution temporelle
Convient aux permet souffrant de claustrophobie
L’IRMf:
A une bonne résolution spatiale (VRAI p5, poly cours 2)
Est une méthode invasive (Faux, p5, poly cours 2)
A une bonne résolution temporelle (Faux, p5, poly cours 2)
Convient aux permet souffrant de claustrophobie (Faux, p5, poly cours 2, «confinement du sujet)
L’échelle métrique de l’intelligence
La première est celle de Binet-Simon
Est un outil diagnostic permettant de détecter les cas de retard mental
La première échelle a été faite spécifiquement pour mesurer l’intelligence
L’échelle métrique de l’intelligence
La première est celle de Binet-Simon (p 9, poly cours 1)
Est un outil diagnostic permettant de détecter les cas de retard mental (p 9, poly cours 1)
La première échelle a été faite spécifiquement pour mesurer l’intelligence (Faux, p9, poly cours 1 «A l’origine, la question est donc moins de mesurer l’intelligence que de dépister ses déficiences.»)
La phrénologie de Gall:
A permis la naissance du courant anti-localisationniste
Décrit 27 fonctions ou facultés
Chaque fonction ou faculté repose sur une hypertrophie de la région cérébrale correspondante
Ces divisions sont fondées sur des critères anatomiques et histologiques bien défini
La phrénologie de Gall:
A permis la naissance du courant anti-localisationniste (Faux, il a permis la naissance du courant localisationniste, p 5, poly cours 1)
Décrit 27 fonctions ou facultés (p 5, poly cours 1)
Chaque fonction ou faculté repose sur une hypertrophie de la région cérébrale correspondante (p 5, poly cours 1)
Ces divisions sont fondées sur des critères anatomiques et histologiques bien défini (Faux, p 5, poly cours 1).
La neuropsychologie:
est une discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales
permet d’établir des corrélations anatomo-cliniques afin de préciser les spécialisations fonctionnelles des différentes aires cérébrales
n’est pas une discipline cognitive
La neuropsychologie:
est une discipline qui traite des fonctions mentales supérieures dans leurs rapports avec les structures cérébrales (p2, poly cours 1)
permet d’établir des corrélations anatomo-cliniques afin de préciser les spécialisations fonctionnelles des différentes aires cérébrales (p2, poly cours 1)
n’est pas une discipline cognitive (Faux, p2 ploly cours 1)
L’électrophysiologie permet:
De mesurer en temps réel les variations de courants électriques
Une très bonne localisation spatiale
Une très bonne résolution temporelle
L’électrophysiologie permet:
De mesurer en temps réel les variations de courants électriques (p355, Chap11)
Une très bonne localisation spatiale (Faux, p 357, Chap11: «l’IRM est sans nul doute la meilleure méthode pour la localisation des régions activées»)
Une très bonne résolution temporelle (p 356, Chap11)
De détecter les personnes atteintes d’épilepsie (Poly cours 2)