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Psychométrie > Psychométrie Intro (1) - chap. 1 > Flashcards

Psychométrie Intro (1) - chap. 1 Flashcards

1
Q

Sur quelle méthode statistique se base-t-on en général en psychométrie?

A

Méthode corélationnelle

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Q

Donne un exemple avec la vente de voitures qui démontre que la psychométrie sert à vérifier la validité d’une mesure?

A

Ex. : Le vendeur qui obtient un score de 10 est censé de vendre plus de voitures dans la réalité que celui qui obtient 8.

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3
Q

Quelles sont les cinq principales catégorie de test?

A

-Aptitudes intellectuelles
-Rendement
-Personnalité
-Intérêts et attitudes
-Tests neuropsychologiques

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4
Q

Quel est l’autre terme utilisé pour test d’aptitudes intellectuelles?

A

Test de fonctionnement individuel

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5
Q

Quelle catégorie de tests est plus à part des autres?

A

Tests neuropsychologiques

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6
Q

Que signifie le terme aptitudes intellectuelles?

A

En psychométrie, il désigne une grande diversité de fonctions cognitives telles que la mémoire, la visualisation spatiale et la pensée créatrice

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7
Q

Donne deux exemples de tests d’aptitudes intellectuelles

A

-WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale)
-L’échelle d’intelligence Standford-Binet

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8
Q

Qu’est-ce qu’un test de rendement?

A

Niveau de connaissance atteint par un individu ou d’habileté d’une personne dans un domaine particulier

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9
Q

Deux exemples de tests de rendement. À vérifier :

A

-Batterie de tests primaire,secondaire (connaissances générales)
-Permis de conduire (obtenir titre, licence)
-Tests du Ministère (gouv)

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10
Q

Quelles sont les deux façons d’administrer un test d’aptitudes intellectuelles et de rendement?

A

-Individuellement
-En groupe

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11
Q

Quelle est l’avantage du test passé individuellement?

A

On observe le client durant son test, peut fournir des infos sur comment il a obtenu la bonne réponse (essai-erreur ou stratégie)
ex. : pendant le test des blocs

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12
Q

Quel test de personnalité a eu une contribution historique exceptionnelle et contourné le problème de désirabilité sociale des autres tests?

A

MMPI

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13
Q

Déf test de personnalité?

A

Un ensemble de test visant à obtenir de l’information sur la personnalité de l’individu

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14
Q

Quelles sont les trois subdivisions de tests de personnalité?

A

-Tests objectifs de personnalité :
notation objective, basé sur vrai ou faux, autres types de choix de réponse
-Techniques projectives : tâche simple et non structurée qui révèlera des facettes de personnalité
-Autres approches…

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15
Q

Nomme deux exemples de test objectifs de la personnalité?

A

-MMPI ou L’inventaire multi-phasique de la personnalité du Minnesota
-Inventaire de dépression de Beck

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16
Q

Quelle est la définition de tests neuropsychologiques?

A

Visent à obtenir des informations sur le Système Nerveux Central, notamment celui de l’encéphale

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17
Q

Que comprend le SNC?

A

Le cerveau et la moelle épinière

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18
Q

Quelle est la méthode de classement de tests la plus courante et utile?

A

Méthode de classement en fonction du contenu prédominant

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19
Q

Nomme cinq autres méthodes de classement moins courantes

A

-Papier/crayon vs Performance
-Vitesse vs Puissance
-Individuel ou collectif
-Performance maximale ou performance typique
-Normes(normatif) ou critères (critérié)

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20
Q

Définition du test de performance

A

effectuer certaines tâches
ex. : assembler un produit, prononcer une allocution

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21
Q

Définition du test de vitesse

A

Vérifier la rapidité d’exécution du candidat, vitesse de traitement de l’info, tâches assez simples

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22
Q

Définition du test de puissance

A

Tâches de facile à difficile avec niveau qui change, limite de temps, donc certains tests comportent un élément vitesse

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23
Q

À quoi faut-il faire attention lorsqu’on utilise un test individuel?

A

Faire attention que le test soit réellement individuel, que personne d’autre ne puisse l’aider.

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24
Q

Déf. de test de performance maximale?

A

Évalue la meilleure performance possible d’un candidat / Ex. : Weschler

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25
Q

Déf. test de performance type ou habituelle d’une personne

A

Évalue comment tu agis dans la vie de tous les jours
ex. : test de personnalité

26
Q

Définis normatif vs critérié

A

Norme = comment je me situe par rapport au groupe/positionnement
Critère = décision face au résultat

27
Q

Quel domaine est le plus grand utilisateur des tests psychométriques?

A

Clinique
*Importance de ne pas négliger la partie évaluation

28
Q

Quels sont les 4 principaux secteurs d’utilisation des tests?

A

-Secteur clinique
-Secteur de l’éducation
-Secteur de la gestion/sélection du personnel
-Secteur de la recherche

29
Q

Quels domaines sont inclus dans le secteur clinique?

A

-psychologie clinique
-orientaiton
-psychologie scolaire
-neuropsychologie

30
Q

Quels de ces domaines utilisent les tests d’aptitudes intellectuelles (surtout individuels), des tests objectifs de la personnalité, les techniques projectifs et tests neuropsychologiques?

A

Tous

31
Q

Quel professionnel utilise les mesures des intérêts professionnels?

A

Le psychologue en orientation

32
Q

Quelles sont les deux grandes catégories de tests standardisées utilisées dans les établissement d’enseignement (domaine éducation?)

A

-Tests de rendement (déterminer le niveau de l’apprentissage de l’élève)
-Tests qui permettent de prédire le succès scolaire / ex. : tests d’admission

33
Q

Quelles sont les deux tâches essentielles à effectuer dans le domaine de la gestion du personnel?

A

-Sélectionner la personne la plus qualifiée (plus susceptible de réussir) pour occuper un emploi *tests d’aptitudes professionnelles possibles
-Assigner aux personnes embauchées différentes tâches afin d’optimiser le rendement de l’organisation

34
Q

Quel est le secteur d’utilisation des tests le plus diversifié?

A

Secteur de la recherche

35
Q

En quelles trois catégories est divisé le secteur de la recherche?

A

-Utilisation des tests comme VD dans les travaux de recherche
Ex. : Échelle pour évaluer mémoire ou autre chose
-Description des échantillons
-Recherche effectuée sur les tests eux-mêmes

36
Q

Quelles sont les quatre hypothèses de base de la psychométrie?

A

-Les êtres humains ont des traits ou des caractéristiques et ces traits sont importants
-Ces traits peuvent être quantifiés
-Ces traits présentent un certain degré de stabilité ou de permanence
*Ces traits ont des liens importants avec le comportement dans des situations réelles

37
Q

Pourquoi le fait que les traits aient un impact dans nos vies est important?

A

Sinon, il ne servirait à rien de les étudier…
Ex. : Quelqu’un en détresse a un comportement différent de celui qui ne l’est pas.
VALIDITÉ : Pour qu’un test soit valide, il doit corrélé avec un comportement dans la vie de tous les jours. Si tu performes au test, tu dois performer dans la vraie vie.

38
Q

Quelle hypothèse est théoriquement la moins importante, mais pratiquement la plus importante?

A

Ces traits ont des liens importants avec le comportement dans des situations réelles

39
Q

Qu’est-ce que la perspective différentielle comme question fondamentale de la psychométrie?

A

La perspective différentielle suppose que la réponse peut varier d’une personne à l’autre.

Se concentrer sur les différences entre les individus plutôt que sur les points communs ou les similitudes (âme vs Darwin)

40
Q

Nomme 5 questions fondamentales de la psychométrie.

A

-Fidélité du test
-Validité du test
-Utilisation des normes
-Élaboration du test
-Questions pratiques sur le test

41
Q

Déf. fidélité

A

Désigne la constance des résultats du test d’une fois à l’autre, *stabilité de la mesure du trait et non le trait

42
Q

Déf. validité

A

-Ce que le test mesure
*objectivité opposé au biais
*capacité à mesurer équitablement à travers divers groupes

43
Q

À quoi sert de s’attarder à l’élaboration du test

A

aide à mieux comprendre la fidélité, validité et normes

43
Q

Quelles sont les 7 périodes de l’histoire de la psychométrie?

A

-Le passé lointain
-La mise en place (19e siècle)
-L’enraciment (fin 19e , début 20e)
-L’essor (début 20e)
-La consolidation (milieu 20e)
-Le passé récent (fin 20e à début 2000)
-La période actuelle (2000 à adj)

43
Q

Déf. Norme

A

Sert à interpréter les résultats en fonctions des résultats d’un plus grand groupe

43
Q

Quel est le nom de l’ouvrage de Darwin qui ébranle le monde

A

De l’origine des espèces au moyen de la sélection naturelle
Travaux qui amènent à réfléchir à la différence entre les espèces

44
Q

Description période Enracinement

A

Principaux personnages:
Galton
Hérédité et génie (transmission héréditaire des aptitudes de haut niveau)
Cattell
Acuité sensorielle (fonctions mentales simples, vision etc) « test mental »
ancêtre du QI, signes d’intelligence
Binet (1905) Standford-Binet
Mesure de l’intelligence (fonctions mentales complexes) « âges mentaux »
Spearman
Outils statistiques, analyse factorielle, théorie fondée sur des résultats aux tests
Préoccupation pour la fidélité
élaboration des premiers tests de rendement scolaire

44
Q

Description période passé lointain

A

-Tire son origine de la philo
-Manque d’intérêts pour les différences individuelles, plutôt centrés traits communs
-Essence de l’âme
-Examens oraux
-Examens pour la fonction publique (Chine)

44
Q

Que seraient d’autres questions pratiques sur les tests?

A

-coût
-temps
-simplicité
-flexibilité

44
Q

Description période de mise en place

A

-Préoccupation pour la maladie mentale
-Examens écrits
-Théorie de Darwin
-Différences entre les individus
-Établissement de la psychologie expérimentale

45
Q

Qui est considéré comme le fondateur de la psychométrie, de la psychologie différentielle et de l’eugénisme?

A

Galton

46
Q

Qui est aux U.S.A. la personne qui contribue le plus au développement de la psychométrie?

A

Cattell

47
Q

Qui est le père des tests d’aptitudes intellectuelles?

A

Alfred Binet

48
Q

À quoi correspond la période d’enracinement?

A

Principaux personnages:
Galton
Hérédité et génie
Cattell
Acuité sensorielle (fonctions mentales simples, vision etc) « test mental »
ancêtre du QI, signes d’intelligence
Binet (1905) Standford-Binet
Mesure de l’intelligence (fonctions mentales complexes)
Spearman
Outils statistiques, analyse factorielle, théorie fondée sur les résultats aux tests
Préoccupation pour la fidélité

49
Q

À quoi fait référence la période de l’essor?

A

Stanford-Binet
Otis group tests (version collective du Stanford-Binet
Thurstone’s primary mental abilities
dimensions de l’intelligence
Stanford Achievement Test(1er test rendement standardisé)
Woodworth Personal Data Sheet;
(personnalité recrues militaires)
MMPI
Rorschach
TAT
Strong and Kuder vocational interest measures; Attitude scales; Wechsler-Bellevue

1914-1918 : Première guerre (1917)
1939-1945 2e guerre mondiale (1941)

Émergence d’éditeurs
(e.g. World Book Co., Cooperative Test Service, Psychological Corp.)

50
Q

À quoi correspond la période de consolidation?

A

Plus de développement de nouveaux tests Application
Seconde guerre mondiale
recrutement et dommages psychologiques
Officier vs soldat
Pratique clinique
École
Industrie
Nombreuses publications de tests et ouvrages

51
Q

À quoi correspond la période du passé récent?

A

Théorie de réponse à l’item
Activisme, lois
Critique publique des tests
QI et sélection
Influence des ordinateurs/technologie
Tests informatisés, plus particulièrement tests de fonctions cognitives

52
Q

Nomme trois critiques des tests durant la période passé-récent?

A

-Ouvrages qui questionnent la validité
-Différences de résultats liées aux ethnies/questions juridiques
-Biais, pas caractéristiques voulues, dimensions importantes omises… encourageant mauvaises formes d’apprentissage
-Différents groupes revendiquent leurs droits, comme les femmes, discrimination des personnes de couleurs, les tests sont-ils équitables?

53
Q

Qu’est-ce qui caractérise la période actuelle à aujourd’hui

A

Explosion du nombre de tests en raison de l’ajout de nouvelles variables, nombreuses/nouveaux concepts

Soins de santé intégrés / équipes multidisciplinaires de soins… donc plus de valorisation d’un test objectif et rapide que d’un test projectif qui prend trois jours à coter

Pratique basée sur des donnée probantes

Administration informatique

54
Q

QUELLE EST LA DÉFINITION DE TEST?

A

Méthode ou outil standardisé
Qui fournit de l’information
Sur un échantillon
De comportements (visible) ou de processus cognitifs (fonctions mentales supérieures, mémoire, perception, langage, les FE- corticales)
Sous une forme quantifiée

55
Q

Vrai ou faux / Le numérisateur à balayage qui est un appareil électrique ou électronique qui compte les marques sur une feuille de réponses est lié à un ordinateur

A

Faux, mais les données qui en sortent peuvent être acheminées par ordinateur ou non

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