Psychométrie

Question 1

Qeske la psychométrie ?

Answer 1

Discipline scientifique, sous-discipline de la psycho

Question 2

Que fait-on dans la psychométrie ?

Answer 2

On cherche à mettre en perspective les scores observés et les processus psycho derrières.

Question 3

Eske la psychométrie et la psycho différentielle sont pareils ?

Answer 3

Non! 2 sous-discipline différentes

Ceux qui ont cherché à analyser la qualité de la mesure = psycho psychométriques, car qualité de score = utile pour pouvoir faire des hypothèses

Question 4

Quelles sont les 2 procédures de la psychométrie ?

Answer 4

• Estimer

- Évaluer les attributs

Question 5

Qesk’on cherche à voir dans la psychométrie ?

Answer 5

Les diff inter sur des attributs

Question 6

Quand on regarde la qualité des scores, on doit vérifier 2 choses ; lesquels ?

Answer 6

• Fidélité ( stabilité)

- Validité ( signification)

Question 7

Est ce que fidélité = validité ?

Answer 7

Non!

Fidélité = voir stabilité

Validité = voir quel est l’attribut

Question 8

Quel problème dans la psychométrie ?

Answer 8

Si on a pas une base solide de compréhension des bases des mesures psycho —->

Amène a mal interprétation

On doit utiliser ces données de fidélité et validité pour les intégrer dans nos hypothèses diagnostic et fonctionnelle

Question 9

Quelles sont les principales théories psychométriques ? ( 3)

Answer 9

• Theorie classique des tests ( dominante)
• Modèles de réponses à l’item
• Théorie de la généralisabilité

Question 10

Explique la théorie classique des tests et ses principes

Quel est le postulat central ?

Answer 10

Les postulats théoriques théoriques sont des anciens postulats ( années 50) donc pas forcément justes ajd mais qu’il faut intégrer

Postulat central: score vrai et fidélité

Question 11

Dans la théorie des tests , quel est la formule classique ?

Answer 11

X = T + E

X = perf

T= score vrai

E = erreur

La perf a un test est une partie associé à un attribut psycho + erreur de mesure ( on a pas tjrs la même perf, il y a tjrs du bruit dans perf)

Question 12

Dans la théorie des tests classique, quel est le concept central ?

Answer 12

Fidélité : quel est l’importance de l’erreur de mesure

=> Il faut que l’erreur de mesure soit la plus faible possible pour pouvoir dire que j’ai raison d’interpréter ce test

Si l’erreur de mesure est trop grande : le score X peut être déterminé par erreur et non par attribut

Question 13

Explique les modèles de réponses à l’item et ses principales

Quel postulat central ?

Qu’est ce qu’on cherche à avoir pour une perf ?

Answer 13

Postulat central : courbes caractéristiques et paramètres

On trace des courbes caractéristiques et on cherche à montrer niveau de difficultés des items ( quels items faciles ou difficiles)

On cherche à avoir des items pour le niveau de la perf de la personne ( on doit osciller le + près de notre niveau de compétences)

Question 14

Quelles problèmes des modèles de réponses à l’item ?

Answer 14

• Pas assez de participants

- Pas assez d’items

Question 15

Quelles sont les 2 théories psychométriques les - utilisés ?

Answer 15

Modèles de réponses à l’item et théorie de generalizabilité

car trop compliqué , échantillons trop grands avec bcp d’items

Question 16

Quel est le postulat central de la théorie de generalisabilité? ( Théorie de Genève)

Answer 16

Postulat central : Score vrai

Question 17

Explique les principes de la théorie de generalisabilité

Answer 17

On essaie de découper les sources de variances qui peuvent intervenir dans les perf a un test.

Les variations : expérimentateurs, dans une classe part de variance de chaque élève etc

Cela permet de définir un score univers, quand on enlève toutes ces sources de variations.

La perf qui reste doit être représentative de ce que la personne peut faire dans tout ce domaine la ( un score général)

Question 18

La question de la mesure :

La qualité de la mesure n’est pas spécifique aux tests car …?

Answer 18

C’est le même problème dans toutes les sciences

Ex: des résultats d’astronomes ont montré qu’il fallait faire attention aux scores

Question 19

La mesure et qualité de la mesure va déterminer quoi?

Answer 19

La manière dont on utilise le score et comment on interprète les scores.

Question 20

Dans la question de mesure , dans les tests psycho, pour utiliser le score on doit proposer quoi ?

Answer 20

Des modèles théoriques

Ce test là, ce score là compte tenu de ce modèle théorique voilà comment je vais l’interpréter en terme d’attribut

Si on utilise test psycho, faut déterminer modèle théorique ( mais chaque théorique peut être faux car ils peuvent changer selon les personnes)

Question 21

Quelle est la perspective de la question de la mesure dans les tests ?

Answer 21

Perspective dominante avec des attributs psycho quantifiables.

Chaque item représente une part de quantification et donnera un score composite qui sera interpréter comme un attribut psycho

Question 22

Measurement is the assignment of numerals to objet or events according to rules

Évents : cmpt - processus

Rules : échelles de mesures

Explique

Answer 22

On arrive à appliquer et des nombres sur des événements

Un événement va être quantifié = chaque réponse est transformé en point en fonction de règle de conversion ( que les constructeurs donnent)

Quand on fait hypothèse, on transforme les réponses selon des règles du constructeur ( ça repose sur échelles de mesures)

Question 23

Quelles sont les 4 échelles de mesures ?

Answer 23

• Nominal
• Ordinal
• Intervalle
• Ratio

Question 24

Quelles sont les analyses d’échelles de mesure ? (3)

Answer 24

Nominal : mode, fréquence

Ordinal : médiane percentile

Intervalle : moyenne ecart type

Question 25

Que permettent les échelles de mesures?

Answer 25

Détermine la manière d’interpréter le résultat et le type d’analyse derrière

Question 26

Quelles sont les statistiques descriptives qu’on peut trouver dans un tableau?

Answer 26

Moyenne, médiane, mode

Ex: Moy et médiane = 40 donc 0 extrême, distribution normale

Étendu : la perf min et max

Variance, écart type, espace interquartile ( Q1 et Q3)

Question 27

A quoi sert la distribution normale ?

Answer 27

À positionner une personne par rapport aux autres

Question 28

À quel échelle de mesure correspond la mesure du QI ?

Moy : 100

Écart type : 15

Answer 28

C’est ordinal car une diff de 10 n’est pas la même selon scores et pas d’intervalle !

( 0 norminal car on ordonne, 0 ratio car pas de 0 absolu

Question 29

À quelle échelle de mesure correspond le score d’anxiété ?

Answer 29

Une échelle ordinale ( les tests ordonnent les individus)

Les seuls exceptions: tests avec TR -> échelle d’intervalle

Question 30

Quantifier attributs = quelle échelle de mesure ?

Answer 30

D’intervalle -> unité de mesure stable

Si on considère que les tète donnent des scores vrais alors on a des mesure stables

Question 31

Qesk’on peut faire lors d’échelle d’intervalle ?

Answer 31

On peut additionner les unités de mesures ( réponses)

Mesures = compter unités de mesure

Question 32

Pour concevoir les résultats des tests dans une notion d’intervalle, que faut-il concevoir ?

Answer 32

Des unités de mesures

Question 33

Un autre problème dans les tests psycho :

Unité de mesure VS unité psycho explique

Answer 33

Dans l’interprétation des tests, il faut faire une équivalence entre les unités de mesure et les unités psycho ( 1 item = 1 unité de mesure = 1 unité psycho)

On a une réponse à un item, cela est transformé avec règle de conversion => on fait un passage entre la réponse et l’attribut psycho

=> c’est comme ça qu’on définit diff inter ind

Question 34

Dans un graphique d’unité de mesure en Y et unité psycho en X :

On va avoir un passage direct entre les réponses données et la lecture de l’indicateur de l’attribut psycho.

Cela implique que chaque item ne mesure qu’une seule dimension psycho —> donc chaque item est unidimensionnel

Est ce le cas en psycho?

Answer 34

Non!

Cela implique un ensemble de capacités de processus psycho.

Il y a un fossé entre interprétation des scores et interprétation psycho car il y a pas une seule dimension psycho dans une tache

On ne doit pas utiliser cette unidimensionnalité!

Question 35

Certains auteurs rejettent l’idée de mesure dans les tests psycho:

Quelles sont les 3 controverses sur les mesures- attributs ?

Answer 35

• Additionner réponses = pas mesurer un attribut
• Dans les tests nous n’avons pas de mesure, car la mesure implique des échelles d’intervalles ou de ratio et on n’a pas d’échelle d’intervalle dans la plupart des cas.
• Les psychométriciens assument qu’ils peuvent mesurer les attributs psycho en utiliser des théories présumants que les attributs sont quantifiables MAIS : il n’y a pas de preuves qu’ils soient quantifiables !!

Question 36

Conclusion

Answer 36

2 écoles s’opposent :

Ceux qui maintiennent la quantification avec la conversion d’attributs en chiffres => position dominante

Tout repose sur cette idée quantifiable, + de points = + de compétence de l’attribut psycho

Les gens comme amis chem abandonné le terme de mesure, mais évaluent.

Ils évaluent des attributs psycho pour montrer que ce n’est pas une mesure, mais une zone qui pourrait être dans le niveau de fonctionnement.

Les tests ne produisent pas de nouveau de précision : les gens considèrent que si on lit 110 de QI ça veut dire qu’ils a 110 de QI mais ce n’est pas dans une mesure, cela veut juste dire que l’enfant se rapproche de 110

Entre évaluer et mesurer on sait qu’elle est l’approche théorique de chaque chercheur