Notions de tests et concepts associés

Question 1

Explique le modèle : Bilan- Évaluation - Examen

Answer 1

Bilan: situation de casting, on fait bilan des capacités

Dans le bilan y’a entretiens et anamnèses

Un bilan psycho—> pas juste test mais autre partie avec anamnèse et entretiens => récolte de données

Avec ces données, je décide si je donne tests ou pas, eske ça va aider personne ou pas

=> Faut avoir dernier entretien avec personne pour expliquer compte tenue du rapport => Ensuite je propose hyp, pour trouver stratégies de rémediations

Question 2

Qesk’un test ? (6)

Answer 2

• Procedure- instrument - outil
• Échantillon cmpt
• Standardisation, passation, cotation
• Score - categories
• Score- attribut
• Diff inter et intra

Question 3

Qeske la standardisation?

Answer 3

Base pour comparer, chaque personne doit être testé dans men’s conditions

Question 4

Qeske la passation, cotation ?

Answer 4

On convertit réponses en pts -> règles de conversion = données pour constructeur de tests => Faut être objectif

A partir du moment où on code en pts, on fait score total, note brut après on propose catégories normes ou on place la personne ( vous êtes dans les 10 meilleures par ex)

Question 5

Explique le score attribut ?

Answer 5

Score interprèté en terme d’attribution psycho ( centrale) —> on fait inference sur ce que traduit score ( ex: 28 pts = dépression BDI)

Question 6

Explique diff inter et intra

Answer 6

L’interprétation repose sur diff inter- intra:

But test : trouver diff inter info pour que test soit utile faut trouver diff ( chacun répond diff)

Question 7

Les tests évaluent-ils un nb limite d’attributs où tout ?

Answer 7

Nb limité: 1 test = 1 attribut, c’est des visions partielles d’un individu et pas complète car en évaluant un attribut avec un test , un autre attribut peut nous échapper car test ne l’évalue pas

Question 8

Qesk’un test normé?

Answer 8

On positionne personne sur distribution normale ( < > ou = )

Question 9

Qesk’un test critérié?

Answer 9

Valeur seuil ( > ou séparer les gens en 2

Question 10

Qeske le score réflectif ?

Answer 10

Une cause explique chaque items = variable latente => logique causale

Ex: E explique plusieurs choses , si on enlève un item on retrouve E quand même

Variable => items

Items interchangeables, indepandance locale

Question 11

Qesk’un score formatif ?

Answer 11

Variable latente = résume stat, chaque item mesure 1 attribut diff et on les somme pour créer un score total = résume stat

Items -> variables

Items non interchangeables, pas d’indépendances locale

Question 12

Qesk’un score?

Answer 12

Variance pertinente + non pertinente

Question 13

Qesk’un test en réalité ?

Answer 13

Ensemble de processus psycho et 1 partie erreur

Fidélité explique l’erreur si importante ou pas

Question 14

Comment marche un test en réalité ?

Answer 14

Faut trouver quel attribut explique le test majoritairement ( ex: verbal)

Quand on dit c’est un test verbale, enfaite c’est un raccourci on a juste pris le processus le + présents parmi d’autres

Ex: Une personne peut échouer car elle a utilisé un autre processus psycho au lieu de verbal => Donc peut y avoir un biais de lecture

Question 15

Quelles sont les indices principaux dans le WISC-V?

Answer 15

• Comprehension verbale
• Visuospatial
• Raisonnement fluide
• Mémoire de travail
• Vitesse de traitement

Question 16

Quelles sont les 7 épreuves du WISC- V?

Answer 16

• Similitudes
• Vocabulaire
• Cubes
• Matrices
• Balances
• Memoire des chiffres
• Code

Question 17

Conclusion :

Answer 17

Test : 1 élément du bilan => quantitatif + qualitatif ( ensemble pas séparément ! )

Test = différences interindividuelles

Test : aide au diagnostic :

Mais dépend selon qualités psychométriques

Comparaison normative

Comparaison relative ( personnelle- idéographique ( par rapport à soi même)

Question 18

Qeske le score réflectif et formatif ?

Answer 18

2 conceptualisations des relations entre propriétés mentales ( variables latente) et variables observées ( manifeste)